摘要：近幾年來(lái)，學(xué)校教育改革和體育教學(xué)改革全面展開(kāi)。體育教學(xué)要不斷創(chuàng)新，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量。以往，中職院校對(duì)體育教學(xué)重視不夠，在體育教學(xué)改革過(guò)程中存在著許多問(wèn)題，制約著體育教學(xué)質(zhì)量與效果的提高，在新的教育教學(xué)環(huán)境下，中職體育教學(xué)改革應(yīng)注重開(kāi)拓、創(chuàng)新，為體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文就中職體育教學(xué)改革的路徑創(chuàng)新進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：中職體育;教學(xué)改革;創(chuàng)新路徑

近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步、高速發(fā)展，國(guó)內(nèi)各行各業(yè)都開(kāi)始進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的新階段，我國(guó)的教育事業(yè)也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，形成了較為完善的教育教學(xué)體系。中等職業(yè)學(xué)校作為我國(guó)當(dāng)前教育教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分，在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才方面發(fā)揮著重要作用。隨著新課標(biāo)的出臺(tái)與實(shí)施，中職綜合素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，中職院校也緊跟現(xiàn)階段教育教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)，努力通過(guò)體育課程教學(xué)的改革，使學(xué)生在提高動(dòng)手能力及相關(guān)實(shí)踐能力的同時(shí)，更加有效地提高自身的身體素質(zhì)，從而培養(yǎng)出更符合時(shí)代要求的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。本文從目前中等職業(yè)院校體育教學(xué)改革過(guò)程中存在的問(wèn)題出發(fā)，針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討，以期能對(duì)中等職業(yè)院校體育教學(xué)改革過(guò)程起到有效的指導(dǎo)作用。

1 中職體育教學(xué)改革現(xiàn)狀

1.1教學(xué)思想落后

素質(zhì)教育理念提出：教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在體育教學(xué)中，引進(jìn)先進(jìn)的教育思想，對(duì)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成具有重要意義。第一，中職體育教學(xué)中教師應(yīng)重視現(xiàn)代教學(xué)理念，積極融入“學(xué)生為本”的教育思想。在實(shí)際教學(xué)中，以學(xué)生教育對(duì)象，以學(xué)科為教育載體，積極發(fā)揮自我引導(dǎo)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)價(jià)值。但在目前大多數(shù)體育課程教學(xué)中，教師完全掌握了體育課堂，眉頭體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，忽視了學(xué)生的自主發(fā)展。第二，中職體育課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和終身教育的理念。在當(dāng)今的大學(xué)體育教學(xué)中，“健康體育”已經(jīng)深入人心?！敖】刁w育”思想將與健康有關(guān)的概念、內(nèi)涵、影響等融入體育教學(xué)之中，使體育教育與健康緊密結(jié)合，使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育就是健康，健康才是體育的最終目的。但是目前，中職教學(xué)中體育健康思想的混雜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了錯(cuò)誤引導(dǎo)，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生形成終身體育的先進(jìn)思想。

1.2教學(xué)方法陳舊

隨著時(shí)代的變遷，各種技術(shù)飛速發(fā)展。在中職教學(xué)中，通過(guò)引進(jìn)各種先進(jìn)技術(shù)可以有效進(jìn)行教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。在體育教學(xué)中，教師采用多種先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行改革。比如，教師在講解籃球教學(xué)中的“三步上籃”技巧時(shí)，可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集的技巧分解圖片制成視頻，展示給學(xué)生。在進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)視頻等，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，將先進(jìn)技術(shù)引入體育教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生體育知識(shí)的學(xué)習(xí)效率具有重要意義。但是現(xiàn)在很多中職體育教師的教學(xué)方法仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不重視對(duì)各種先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.3教師素質(zhì)偏低

從目前來(lái)看，社會(huì)對(duì)中職體育教師的認(rèn)可程度不高，同時(shí)中職體育教師的地位相對(duì)較低，因此，中職體育教師的收入水平也不能和其他中職體育教師相比，中職體育教師的整體素質(zhì)還處于有待提高的狀態(tài)。與此同時(shí)，在體育教學(xué)過(guò)程中，許多體育教師缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，對(duì)學(xué)生的體育發(fā)展需要缺乏明確的認(rèn)識(shí)和把握，教師所起的教學(xué)導(dǎo)向作用未能得到充分體現(xiàn)，使體育教學(xué)目標(biāo)逐漸形式化，并制約著其實(shí)施。

2 中職體育教學(xué)改革的路徑創(chuàng)新策略

2.1 創(chuàng)新課堂教學(xué)觀念，提高教學(xué)藝術(shù)

伴隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)也提出了更高的要求，同時(shí)，中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求之間的矛盾日益突出。鑒于此，在中職體育教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)摒棄以往的體育教學(xué)理念，積極響應(yīng)國(guó)家教育理念的變革，并結(jié)合實(shí)際情況，以學(xué)生體質(zhì)差異為基礎(chǔ)，創(chuàng)新體育教學(xué)理念。首先，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深刻認(rèn)識(shí)過(guò)去“填鴨”式教學(xué)的弊端，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主提高的基礎(chǔ)上，在充分尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，提高自己的積極性和主動(dòng)性;其次，要注重提高教學(xué)藝術(shù)。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，在提高教學(xué)藝術(shù)水平的同時(shí)，要注意學(xué)生的心理健康問(wèn)題，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.2 基于職業(yè)教育理念，改革體育教學(xué)

中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)方法和手段不斷創(chuàng)新，僅靠確立教育教學(xué)目標(biāo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要真正提高職業(yè)學(xué)校體育課程的教學(xué)水平，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。當(dāng)前，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校主要培養(yǎng)的是高技術(shù)人才，為高技術(shù)人才的培養(yǎng)和輸送做出了不可替代的重要貢獻(xiàn)。中等職業(yè)體育教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)根據(jù)中職院校學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，重視對(duì)學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)，重視實(shí)踐課的教學(xué)。例如，在體育課的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一線體育教師可開(kāi)展拓展訓(xùn)練、野外生存等娛樂(lè)活動(dòng)，很好地將情景游戲與學(xué)生自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)的體育活動(dòng)或鍛煉時(shí)，有機(jī)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。這種寓教于樂(lè)的體驗(yàn)式教育教學(xué)，既能提高學(xué)生的身心素質(zhì)，又能使學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷鞏固，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)語(yǔ)

在新課改如火如荼的背景下，各中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)高度重視體育教育，以促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要求教師要重視提高學(xué)生的體育鍛煉積極性，重視培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，只有這樣，才能促進(jìn)我國(guó)體育現(xiàn)代教育的發(fā)展。因此，在這樣的教學(xué)背景下，加快中職體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。中職院校應(yīng)從教育觀念創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容和方法創(chuàng)新等方面著手，努力提高體育課程質(zhì)量，推動(dòng)體育教學(xué)改革。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：王玨（1990-），性別：女，民族：漢，籍貫：黃巖，職務(wù)：體育教師/職稱(chēng)：二級(jí)教師，學(xué)歷：大學(xué)本科，單位：溫州市第二職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，研究方向：體育教學(xué)。