趙付輝

【摘要】? 在新時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生們的核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域發(fā)展的重點(diǎn)。在高中政治課堂上，政治老師應(yīng)該以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，充分理解核心素養(yǎng)對(duì)于高中生之后人生發(fā)展的重要作用，在開(kāi)展政治教學(xué)時(shí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對(duì)自身的教學(xué)手段和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不斷促進(jìn)高中生能力素質(zhì)地提高。

【關(guān)鍵詞】? 高中階段 核心素養(yǎng) 政治課堂 教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】? G633.2? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）25-010-01

引言

未來(lái)社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)為主的社會(huì)，因此，高中政治教師應(yīng)該確保學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，不斷提高學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)。在這樣的背景下，不斷提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)十分的必要，所以在高中政治課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，從核心素養(yǎng)的角度不斷進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生們的特點(diǎn)，注重政治資源的整合，從而提高高中課堂的建設(shè)水平。

一、政治核心素養(yǎng)

在高中政治教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，政治老師應(yīng)該明確政治核心素養(yǎng)的內(nèi)涵以及特征，在培養(yǎng)學(xué)生們高中政治核心素養(yǎng)的過(guò)程中，要讓學(xué)生們掌握政治理論知識(shí)，同時(shí)也要讓學(xué)生們意識(shí)到，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義取得的重要成就是非常偉大的。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，逐漸樹(shù)立偉大的理想和抱負(fù)，所以在高中政治教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，老師一定要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到政治學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生們能夠提升自身的理性認(rèn)知，從而產(chǎn)生政治認(rèn)同。

此外，在高中政治授課的過(guò)程當(dāng)中，一定要培養(yǎng)學(xué)生們的理性精神、法治意識(shí)和公共參與意識(shí)。高中階段的學(xué)生們已經(jīng)具備了明辨是非的能力，通過(guò)高中政治教育內(nèi)容，能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生們的理性精神，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，敢于提出自己的質(zhì)疑，不斷提高自身的價(jià)值判斷能力。如今是一個(gè)法治社會(huì)，學(xué)生們?cè)谡螌W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該明確依法治國(guó)對(duì)我國(guó)發(fā)展的重要意義，通過(guò)法律對(duì)自身的合法權(quán)益進(jìn)行維護(hù)，形成尊重法律的觀念。

培養(yǎng)學(xué)生們公共參與的意識(shí)，有利于學(xué)生們強(qiáng)化自身的責(zé)任，在高中政治課堂上，學(xué)生們的公共參與意識(shí)提高，能夠主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)傳承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，主動(dòng)發(fā)展我國(guó)的民族精神。

二、核心素養(yǎng)視野下高中政治課堂教學(xué)策略

（一）創(chuàng)設(shè)政治問(wèn)題情景

眾所周知，高中政治課堂是比較枯燥無(wú)味的，所以在核心素養(yǎng)背景下，高中政治老師應(yīng)該通過(guò)政治問(wèn)題情景來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極性。在高中政治課堂實(shí)踐中，政治教師應(yīng)該以學(xué)生們的興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，考慮不同學(xué)生之間的個(gè)體差異性，根據(jù)不同學(xué)生們的政治水平來(lái)進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)新，讓學(xué)生們能夠積極的參與到課堂教學(xué)的互動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)課堂的認(rèn)同感，讓學(xué)生們感受到政治知識(shí)雖然存在著枯燥無(wú)味的現(xiàn)象，但是政治知識(shí)是與生活密切相關(guān)的，讓學(xué)生們?cè)诟咧姓螌W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中滿足自身的差異化需求，最大限度提升學(xué)生們的政治能力目標(biāo)。

比如說(shuō)在學(xué)習(xí)我國(guó)的宗教政策時(shí)，眾所周知，我國(guó)對(duì)于宗教的態(tài)度是不鼓勵(lì)宗教，也不禁止宗教，但是如果社會(huì)生活當(dāng)中出現(xiàn)了邪教，那么政府就會(huì)承擔(dān)起自身的責(zé)任，避免邪教對(duì)人類產(chǎn)生精神方面的損害。那么老師就可以事先提出問(wèn)題，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎甲约旱纳町?dāng)中有沒(méi)有存在教堂？生活當(dāng)中常見(jiàn)的宗教有佛教、基督教、道教等，讓學(xué)生們思考一下自己的家人中有沒(méi)有信教的成員？然后讓學(xué)生們自行在課上分組討論，讓學(xué)生們闡述邪教與正常宗教之間的區(qū)別，讓學(xué)生們正確的認(rèn)識(shí)宗教的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生們正確觀念的形成。

（二）開(kāi)展辯論探究教學(xué)工作，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的理性精神和法治意識(shí)

在高中政治教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，政治老師可以開(kāi)展辯論式探究教學(xué)工作，這能不斷培養(yǎng)學(xué)生們的理性精神和法治意識(shí)，在當(dāng)前的高中政治教學(xué)的程當(dāng)中，政治教師應(yīng)該不斷改變傳統(tǒng)的授課模式，通過(guò)開(kāi)展各種各樣的教學(xué)工作，能夠讓學(xué)生們的高中政治課堂更加有吸引力，比如說(shuō)可以開(kāi)展辯論探究活動(dòng)，在學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化時(shí)，老師就可以讓學(xué)生們對(duì)我國(guó)一些傳統(tǒng)文化的傳承和失傳進(jìn)行探究。學(xué)生們對(duì)社會(huì)生活當(dāng)中出現(xiàn)的文化失傳的現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，接著再進(jìn)行分組答辯，從而不斷促進(jìn)他們理性思維地提升，有利于學(xué)生們對(duì)社會(huì)生活當(dāng)中所出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的分析和理解。

舉辦辯論活動(dòng)也有利于提高學(xué)生們的法治意識(shí)，在我國(guó)依法治國(guó)是一項(xiàng)基本國(guó)策，所以開(kāi)展辯論活動(dòng)時(shí)，要學(xué)生們切記一定不能以人身攻擊作為自身的辯論手段，如果采取了人身攻擊的形式，那么辯論活動(dòng)就沒(méi)有任何的意義，因此，高中政治教師在開(kāi)展辯論活動(dòng)時(shí)，一定要設(shè)置難度適中的問(wèn)題，建立一個(gè)民主的氛圍，讓學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的發(fā)表自身的觀點(diǎn)。

（三）重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在高中政治教育發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，政治教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的觀念，讓學(xué)生們對(duì)教材內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)，從而主動(dòng)結(jié)合生活當(dāng)中的視力，對(duì)這些教材內(nèi)容進(jìn)行思考。

比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)》時(shí)，老師就可以有針對(duì)性的選擇一些沒(méi)有承擔(dān)自身社會(huì)責(zé)任而造成企業(yè)社會(huì)惡性事件發(fā)生的情形，讓學(xué)生們了解教學(xué)內(nèi)容，不斷提高學(xué)生們的政治理論應(yīng)用能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

在核心素養(yǎng)的視野下，不斷開(kāi)展高中政治課堂教學(xué)能夠提高學(xué)生們?cè)诟咧姓握n堂上的學(xué)習(xí)積極性，令高中階段的學(xué)生們不斷提升政治認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的理性精神和法治意識(shí)，讓他們能夠在政治學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，真正成為一個(gè)綜合素質(zhì)良好的高中生。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]謝先念.核心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)方法研究[J].中國(guó)校外教育，2018，000（004）：69.

[2]陳向陽(yáng).核心素養(yǎng)視野下高中政治教學(xué)探討[J].新課程（中學(xué)版），2018，000（001）：30.