郭陽陽

摘要：在信息化時代背景下，現(xiàn)代教育的發(fā)展也非常注重與信息技術(shù)的結(jié)合。信息技術(shù)教學(xué)手段具有多方面的優(yōu)勢，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的很多缺陷，以往枯燥乏味的課堂變得充滿活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更高，并且會更對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的理解，所以探索信息技術(shù)教學(xué)的有效運(yùn)用是非常重要的。小學(xué)語文教師在實(shí)際教學(xué)中為了與信息技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，應(yīng)該首先找準(zhǔn)契合點(diǎn)進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)，要整合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，從而充分體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢，推動教學(xué)改革取得良好的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;信息技術(shù);有效結(jié)合;意義;方式

中圖分類號：G623.2;G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）07-0281-01

Abstract：In the context of the information age， the development of modern education also attaches great importance to the combination of information technology. Information technology teaching means has many advantage， make up for the many defects in the traditional teaching mode， in the past the boring classroom become full of vitality， the students' interest in learning will be higher， and it will be more more profound understanding to the teaching content， so it is very important to explore the effective use of information technology teaching. In order to effectively combine with information technology in actual teaching， Chinese teachers in primary schools should first find the point of convergence for targeted teaching design， integrate teaching content， create the corresponding teaching situation， so as to fully reflect the advantages of information technology teaching and promote teaching reform to achieve good results.

Key words：Primary School Chinese;Information technology;Effective combination;Meaning;way

引言：隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展，教育與信息技術(shù)的融合已經(jīng)成為了目前教育改革的主要趨勢。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師的主要教學(xué)依據(jù)就是教材，通過口述來進(jìn)行知識的講解。這樣的教學(xué)枯燥乏味，并且學(xué)生經(jīng)常是聽的不知所云，學(xué)的一知半解，教學(xué)效率比較低，所以必須要努力改變這樣落后的教學(xué)面貌。小學(xué)語文教師可以在教學(xué)中將信息技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，使得教學(xué)手段變得更加豐富，拓展了教學(xué)空間，可以直觀形象的再現(xiàn)課文情境。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更高，也會對知識產(chǎn)生更加深入的理解，促進(jìn)了教學(xué)效率顯著提升。

1信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合的意義

與傳統(tǒng)單一落后的教學(xué)模式相比，信息技術(shù)教學(xué)具有多方面的教學(xué)優(yōu)勢。在新課程改革不斷深入推進(jìn)的背景下，將信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)結(jié)合有著十分重要的意義。一方面，信息技術(shù)豐富了教學(xué)手段，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的年齡很小，喜歡那些新鮮有趣的事物，傳統(tǒng)上的語言講述方式比較枯燥乏味，學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)興趣，但通過信息技術(shù)教學(xué)手段的運(yùn)用，可以再現(xiàn)課文情境。通過圖片、視頻、音樂等方式對學(xué)生的感官產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激，這樣更加符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如，對于《爬山虎的腳》這篇課文，很多學(xué)生平時都沒有見過爬山虎這種植物是什么樣子的，所以就可以借助多媒體為學(xué)生展示出來，從而吸引學(xué)生的注意力，降低了學(xué)生理解的難度;另一方面，信息技術(shù)整合了教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。語文這門學(xué)科有著很強(qiáng)的綜合性，教師不能只憑借課本內(nèi)容進(jìn)行講解。通過借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以搜索引入豐富的信息資源，幫助學(xué)生更加全面的了解教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的眼界[1]。

2小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合的方式

2.1找準(zhǔn)契合點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。信息技術(shù)具有顯著的教學(xué)優(yōu)勢，小學(xué)語文教師在運(yùn)用的時候應(yīng)該注意合理運(yùn)用，找準(zhǔn)契合點(diǎn)，而不是隨意濫用。要精選與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材，通過有針對性地教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣能夠充分體現(xiàn)信息技術(shù)的作用，從而獲得更好的教學(xué)效果[2]。例如，在人教版部編教材《黃山奇石》課文的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生對黃山這個旅游景點(diǎn)產(chǎn)生更好的認(rèn)識，此時結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)就非常適合。可以為學(xué)生直觀展示出黃山各種各樣奇怪形狀的石頭，幫助學(xué)生對黃山產(chǎn)生一個整體印象，這樣的教學(xué)一定會迅速吸引學(xué)生注意力，取得更好的教學(xué)效果。因此，信息技術(shù)的運(yùn)用對教師的教學(xué)能力提出了新的要求。作為教師應(yīng)該對信息技術(shù)進(jìn)行更加深入的了解和學(xué)習(xí)，做好課前備課環(huán)節(jié)，精確的找到二者結(jié)合的契合點(diǎn)，使得信息技術(shù)更好地為語文教學(xué)服務(wù)。

2.2整合教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)深刻理解知識。信息技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用下，一個非常主要的功能就是對教學(xué)資源的整合。以往教師基本上只是為學(xué)生照本宣科的講解知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間受到了極大的限制，而且語文這門學(xué)科具有很強(qiáng)的綜合性，所以這不利于學(xué)生語文整體水平的提高。小學(xué)語文教師在促進(jìn)與信息技術(shù)的有效結(jié)合的過程中，就應(yīng)該注重進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合，這樣學(xué)生就會接觸到更豐富的內(nèi)容，有助于對知識產(chǎn)生更加深刻的理解[3]。小學(xué)生的認(rèn)知能力是有限的，對知識的掌握也是有著一定的范圍，所以，教師就要在信息技術(shù)教學(xué)中引入更多的相關(guān)內(nèi)容，比如文章的寫作背景、作者的相關(guān)簡介等等，這樣的語文教學(xué)顯得更加豐富多彩，學(xué)生的知識面也會更加廣闊。

2.3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣?；谛畔⒓夹g(shù)的新型教學(xué)方式，使得教學(xué)手段更加豐富。比如多媒體就是一種應(yīng)用十分廣泛的輔助教學(xué)工具，具有圖文兼顧、聲像俱佳的特征，可以迅速吸引學(xué)生的注意力，在良好的視聽環(huán)境下，創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的教學(xué)情境，營造了活躍精彩的教學(xué)氛圍，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定會更高，獲得了良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)[4]。例如，在《鳥的天堂》課文教學(xué)中，就可以借助多媒體展示大榕樹上許多鳥兒飛舞的場面，并且配上嘰嘰喳喳鳥叫聲的音樂，在這樣視覺和聽覺的刺激下，學(xué)生就會很有興趣的集中精力觀看和學(xué)習(xí)，促進(jìn)了活躍高效課堂的建設(shè)。

結(jié)語：總之，在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用的背景下，小學(xué)語文教師的教學(xué)理念要與時俱進(jìn)，思考語文教學(xué)與信息技術(shù)有效結(jié)合的方式，巧妙運(yùn)用多媒體、微課、電子白板等信息化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生充滿興趣的高效學(xué)習(xí)，使得語文課堂變得更加異彩紛呈，更加具有吸引力，從而促使語文教學(xué)質(zhì)量真正提高。

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