臧小林 任江林

摘 ?要：加強(qiáng)大學(xué)生綠色教育，是落實立德樹人根本任務(wù)的有效切入點，是社會主義核心價值觀落細(xì)落小的有形載體，也是提高大學(xué)生思想政治工作質(zhì)量的重要抓手。高校在深化“三全育人”綜合改革過程中，應(yīng)當(dāng)把綠色教育和學(xué)生工作有機(jī)融合，把綠色發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為推動學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，為美麗中國建設(shè)提供強(qiáng)大的高素質(zhì)綠色人才支撐。

關(guān)鍵詞：綠色發(fā)展理念;新時代;高校學(xué)生工作;路徑

中圖分類號：G40 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??文章編號：1009-8135（2020）05-0114-07

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中號召：“開展創(chuàng)建節(jié)約型機(jī)關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)和綠色出行等行動。”^[1]習(xí)近平總書記在第十三屆全國人民代表大會第一次會議上的講話中強(qiáng)調(diào)：“我們要以更大的力度、更實的措施推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，加快形成綠色生產(chǎn)方式和生活方式，著力解決突出環(huán)境問題，使我們的國家天更藍(lán)、山更綠、水更清、環(huán)境更優(yōu)美，讓綠水青山就是金山銀山的理念在祖國大地上更加充分地展示出來?！?sup>[2]高校如何把綠色發(fā)展理念有機(jī)融入學(xué)生教育管理過程中，為美麗中國建設(shè)提供強(qiáng)大的高素質(zhì)綠色人才支撐，值得探討。下面以重慶市首所倡導(dǎo)綠色教育的高校、重慶市美育改革實驗學(xué)校重慶三峽學(xué)院為例，談?wù)勗凇叭恕币曇爸?，把綠色發(fā)展理念融入新時代高校學(xué)生工作的做法。

一、綠色發(fā)展理念融入新時代高校學(xué)生工作的重要性

綠色教育源于20世紀(jì)60年代末西方以綠色為標(biāo)識的環(huán)境運(yùn)動，1970年起被聯(lián)合國教科文組織積極推動為環(huán)境教育。如何界定綠色教育？筆者認(rèn)為，理解綠色教育的含義應(yīng)該從“綠色”和“教育”兩個側(cè)面展開，綠色教育就是堅持人與自然和諧共生，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育^[3]。黨的十八屆五中全會提出了創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享“五大發(fā)展理念”，為各項工作提供了根本遵循。綠色發(fā)展理念的追求和高校學(xué)生工作的育人目標(biāo)之間，表現(xiàn)出高度的契合性。高校在為黨育才、為國育人的過程中，加強(qiáng)學(xué)生綠色教育，既是堅決打贏污染防治攻堅戰(zhàn)，推動形成人與自然和諧共生新格局的需要，也是服務(wù)國家生態(tài)文明建設(shè)和資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設(shè)的需要。

（一）人與自然和諧共生是中國傳統(tǒng)德育思想的精髓

中華五千年文明形成了厚重久遠(yuǎn)的德育思想，成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在人與自然的關(guān)系上，做到尊重自然、敬畏自然和適應(yīng)自然，反對征服自然、破壞自然、奴役自然。從大禹治水、李冰修建都江堰到西門豹治鄴，在我國歷史上留下了眾多興修水利、保護(hù)生態(tài)、為民造福的故事。我國的綠色教育最早可以追溯到戰(zhàn)國時期的莊子，他對“天人合一”這一哲學(xué)思想進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，這一思想也在民間得到了推廣^[4]。從莊子的《逍遙游》、葛洪的《抱樸子》，到陶淵明筆下的《歸去來辭》《桃花源記》，實現(xiàn)精神自由和心靈自由，注重健康養(yǎng)生，達(dá)到歸隱田園，詩意棲居，天人合一，物我兩忘的境界，是眾多文人墨客的人生理想和不懈追求。從《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》《詩經(jīng)·小雅·斯干》《詩經(jīng)·大雅·崧高》到《敕勒歌》，從唐代李白《望天門山》《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》《峨眉山月歌》《春思》、杜甫《望岳》、王維《山居秋暝》、杜牧《江南春》、白居易《錢塘湖春行》《大林寺桃花》、孟浩然《過故人莊》、張志和《漁歌子》到宋代范成大《四時田園雜興》、蘇軾《惠崇春江晚景》、楊萬里《小池》等，這些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典詩歌，既描繪了大自然的美色美景，又歌頌了世間的真愛真情，展現(xiàn)了對真善美的追求和對祖國大好河山的熱愛。人類文化史和社會發(fā)展史表明，什么時候人和自然的關(guān)系處理得當(dāng)，經(jīng)濟(jì)社會就能健康快速發(fā)展;什么時候破壞環(huán)境，就要遭到大自然的懲罰。人不是大自然的主人，歸根結(jié)底，人是自然的一部分。

（二）生態(tài)文明素養(yǎng)是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的題中之義

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題^[5]。立德樹人是高校的立身之本，立德就是引導(dǎo)學(xué)生確立共產(chǎn)主義之大德，樹人就是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。教育的本質(zhì)要求與根本目的是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，學(xué)會正確處理人與環(huán)境的關(guān)系，是全面發(fā)展的人應(yīng)當(dāng)具備的重要素養(yǎng)。新時代新征程新使命，對時代新人提出了更高標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)要求。習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話中指出：“在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上，應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、解決重大矛盾，迫切需要迎難而上、挺身而出的擔(dān)當(dāng)精神?！?sup>[6]黨的十九大報告在闡述新時代中國特色社會主義思想和基本方略時，對社會主義現(xiàn)代化奮斗目標(biāo)增加了“美麗”一詞，表明我國對生態(tài)文明建設(shè)的高度重視。堅決打贏包括污染防治在內(nèi)的“三大攻堅戰(zhàn)”，是黨的十九大提出的重大政治任務(wù)。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上，突出強(qiáng)調(diào)了新時代高等教育“四個服務(wù)”的發(fā)展方向。在生態(tài)文明新時代，高校學(xué)生工作應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)青年學(xué)生樹立綠色發(fā)展理念，增強(qiáng)環(huán)保意識和環(huán)保素養(yǎng)，帶頭落實節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的基本國策，自覺踐行綠色發(fā)展觀，凝聚綠色發(fā)展共識，構(gòu)筑綠色發(fā)展平臺，激活綠色發(fā)展活力，掃除綠色發(fā)展障礙，把個人夢和民族復(fù)興的中國夢結(jié)合起來，為建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而努力奮斗。

二、綠色發(fā)展理念融入新時代高校學(xué)生工作的途徑

2016年12月8日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中提出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！?sup>[7]青年大學(xué)生思想活躍，個性鮮明，高校在開展綠色教育的過程中，不能簡單灌輸或強(qiáng)制接受，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生思想特點和成長需求，運(yùn)用多元化教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗參與，有效促進(jìn)學(xué)生對綠色發(fā)展理念的理解掌握和實踐運(yùn)用。學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的重要主體，高校應(yīng)當(dāng)堅持以生為本的辦學(xué)理念，圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;通過優(yōu)秀文化滋養(yǎng)、優(yōu)勢學(xué)科支撐、優(yōu)美環(huán)境熏陶，提升學(xué)生綠色意識、綠色素養(yǎng)及綠色技能;在推行綠色教育過程中，促進(jìn)學(xué)生成長，服務(wù)學(xué)生發(fā)展，成就學(xué)生價值，為學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

（一）在實施綠色教育過程中，形成全員全程全方位“三全育人”格局

1.“三全育人”是綠色教育融入高校學(xué)生工作的重要依托。黨的十八大以來，黨中央高度重視加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，先后下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》等指導(dǎo)性文件。2020年4月22日，教育部等八部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》。這些綱領(lǐng)性文件在強(qiáng)調(diào)“堅持社會主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本”的同時，提出“以建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制為關(guān)鍵”，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。作為新時代高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容，綠色教育要落到實處，取得實效，不是另起爐灶，單搞一套，而是有機(jī)融入，不是產(chǎn)生物理變化而是化學(xué)變化，必須采取全員、全程、全方位“三全育人”這一寶貴經(jīng)驗和有效途徑，避免教學(xué)、學(xué)工“兩張皮”或者“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。

2.“三全育人”是綠色教育融入高校學(xué)生工作的有效載體。重慶三峽學(xué)院秉承綠色發(fā)展和“三全育人”理念，發(fā)揮地處長江母親河“一江碧水、兩岸青山”的地域優(yōu)勢，力推綠色教育產(chǎn)教融合和應(yīng)用轉(zhuǎn)型。學(xué)校構(gòu)建了綠色校園、綠色專業(yè)、綠色師生、綠色科研、綠色實踐、綠色評價相結(jié)合的“六位一體”教育體系，在師生中有效根植綠色教育理念，在行動中設(shè)計綠色教育實施方案，在組織上建立綠色教育實施機(jī)制，全方位推動綠色教育^[8]。學(xué)校制定了《學(xué)生綠色德育美育工作方案》，提出新時代大學(xué)生“1333”新要求：“1”指樹立一個意識：安全第一、預(yù)防為主、自律自護(hù);“3”指培養(yǎng)三自品格：學(xué)會自愛、保持自信、增強(qiáng)自豪;“3”指弘揚(yáng)三綠文化：綠色生活、綠色發(fā)展、綠色使者;“3”指修煉三大特質(zhì)：美麗心靈、精神氣質(zhì)、綜合能力。學(xué)校打造了五大平臺，即理論武裝和主題教育平臺，提高學(xué)生思想素質(zhì);校園文化和素質(zhì)拓展平臺，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操;科學(xué)研究與團(tuán)體活動平臺，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程，拓展學(xué)生綜合素養(yǎng);榜樣示范與學(xué)習(xí)交流平臺，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展;社會實踐與志愿服務(wù)平臺，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任^[9]。學(xué)校探索建立全過程一體化綠色教育工作體系，以綠色思想塑造學(xué)生，以綠色課程教育學(xué)生，以綠色環(huán)境熏陶學(xué)生，以綠色行為規(guī)范學(xué)生，以綠色社團(tuán)鍛煉學(xué)生，以綠色標(biāo)兵引領(lǐng)學(xué)生，以綠色作品鼓舞學(xué)生，用綠色文化滋養(yǎng)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀，陶冶高尚的情操，激發(fā)對美的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，為學(xué)生走上社會后的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)，提升了育人實效，彰顯了辦學(xué)特色，推動學(xué)校特色發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（二）在實施綠色教育過程中，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作

1.傳播綠色理念，提高學(xué)生對于綠色發(fā)展的認(rèn)識。結(jié)合植樹節(jié)、世界地球日、世界環(huán)境日、全國低碳日、國際生物多樣性日等，通過節(jié)能減排主題海報、低碳出行宣傳、“遠(yuǎn)離煙草毒害，爭做戒煙先鋒”倡議書、生態(tài)文明知識競賽、主題班會等，形成濃厚的校園創(chuàng)綠氛圍。每年寒假開展“綠動青春，筑夢三峽”社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，愛護(hù)環(huán)境，呵護(hù)生態(tài)。

2.堅持綠色學(xué)習(xí)，打牢學(xué)生助推綠色發(fā)展的基礎(chǔ)。依托綠色生態(tài)校園，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，遵規(guī)守紀(jì);召開考紀(jì)考風(fēng)建設(shè)大會，開展誠信考試主題班會，建立學(xué)生誠信檔案，組織學(xué)生簽訂“杜絕作弊，誠信做人”承諾書，深化學(xué)風(fēng)考風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。堅持學(xué)生早晚自習(xí)和體驗式助管，大學(xué)生自律委員會組織清理上課遲到、寢室晚歸、自習(xí)室占座等不文明現(xiàn)象。鼓勵學(xué)生堅持課外自主學(xué)習(xí)，參加禁毒、防艾、普法、獻(xiàn)血等活動，參加名家名著名畫名片名段展覽、精品鑒賞評析和各類模范、名人、文化講座等素質(zhì)拓展活動，主動考取職業(yè)資格證書，增強(qiáng)厚德、專業(yè)、專長、情商、外語、身體六個方面的核心競爭力，促進(jìn)學(xué)以致用，行以致遠(yuǎn)，培養(yǎng)遵守規(guī)矩、追求優(yōu)秀的良好習(xí)慣。

3.倡導(dǎo)綠色生活，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成綠色發(fā)展的習(xí)慣。以校園文明、教室文明、宿舍文明、就餐文明為重點，持續(xù)開展學(xué)生基礎(chǔ)文明行為養(yǎng)成教育。每年開展綠色班級、綠色寢室、綠色教室、綠色之星的創(chuàng)建評比和交流展示，增強(qiáng)學(xué)生綠色環(huán)保意識。修訂學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法，出臺學(xué)生綠色資助項目管理辦法，開辟校內(nèi)勤工助學(xué)崗，開展端午、中秋、元旦、春節(jié)慰問，組織國家獎學(xué)金獲得學(xué)生返鄉(xiāng)開展資助政策宣傳。在學(xué)生中普及垃圾分類知識，學(xué)生志愿者協(xié)助食堂回收餐盤，著力推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，自覺掌握安全知識，做到文明修身、自律自護(hù)、愛護(hù)公物、愛惜水電、珍惜糧食、節(jié)能降耗、合理膳食、理性消費、勤儉節(jié)約、低碳生活、綠色出行，遵守?zé)熁ū袢挤庞嘘P(guān)規(guī)定，降低對環(huán)境的污染，提高人生境界和生命質(zhì)量。

4.培育綠色心靈，指導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)綠色發(fā)展的心態(tài)。開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，精心打造以“青春正能量，綠色塑我心”為主題的5·25心理健康月活動，印發(fā)心理健康知識宣傳單，開展專題報告、大學(xué)生健康成長漫畫、三級心理之家建設(shè)評比、大學(xué)生心理成長微課大賽等活動，幫助學(xué)生掌握心理健康知識，培養(yǎng)良好心理品質(zhì)，塑造健全人格。在智慧校園中增設(shè)心情溫度計量表，每月對在校生進(jìn)行心理排查。對新生進(jìn)行心理普測，培訓(xùn)班級心理信息員，推行心理預(yù)約服務(wù)，通過咨詢熱線、QQ、微信等線上服務(wù)，及時滿足學(xué)生的咨詢需要。與重慶大學(xué)附屬三峽醫(yī)院平湖分院合作，推動醫(yī)校聯(lián)合，幫助學(xué)生克服常見心理問題。

5.開展綠色實踐，拓展學(xué)生關(guān)注綠色發(fā)展的視野。在學(xué)生中大力弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，把志愿服務(wù)納入學(xué)分管理，注重社會公益活動，豐富學(xué)生志愿服務(wù)經(jīng)歷，增強(qiáng)社會責(zé)任感。建立公寓大學(xué)生黨員工作站和大學(xué)生社會實踐基地，鼓勵大學(xué)生黨員堅持在校內(nèi)寢室服務(wù)，在校外社區(qū)服務(wù)，參加社區(qū)工作、植綠護(hù)綠、美化環(huán)境、義務(wù)勞動、服務(wù)春運(yùn)、助老助殘、關(guān)愛留守兒童等活動，投身社會公益，履行社會責(zé)任，成為綠色使者，傳播綠色正能量。組織學(xué)生到中國工商銀行、重慶高速集團(tuán)等單位開展帶薪實習(xí)，鼓勵學(xué)生通過三下鄉(xiāng)、社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查等途徑，把專業(yè)理論知識與社會實踐、工作實際相結(jié)合，培養(yǎng)自信自強(qiáng)的底氣、修身養(yǎng)性的靜氣、不怕困難的銳氣、承擔(dān)責(zé)任的勇氣、誠信廉潔的正氣。學(xué)校健全學(xué)生勞動教育體系，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自強(qiáng)自立、學(xué)習(xí)困難學(xué)生不斷進(jìn)步、心理困難學(xué)生抗挫成長、就業(yè)困難學(xué)生主動就業(yè)，啟發(fā)學(xué)生孝老愛親，盡力為家庭分憂，體驗勞動創(chuàng)造美。

6.爭當(dāng)綠色標(biāo)兵，選樹學(xué)生踐行綠色發(fā)展的典型。學(xué)校每年組織校長獎學(xué)金評審答辯、十佳校園之星評比展示、精神文明先進(jìn)個人評比、優(yōu)秀學(xué)生報告會等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀念和審美理想，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美能力，用美的儀表、語言和行為，樹立美的風(fēng)范，提高文化審美修養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力、組織管理能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、服務(wù)社會能力，講好三峽故事，弘揚(yáng)三峽精神，傳承三峽文化，爭當(dāng)綠色環(huán)保達(dá)人、資助宣傳大使、綠色上網(wǎng)管理員、安全信息員和好人好事通訊員。通過示范引領(lǐng)和抓兩頭，帶中間，促進(jìn)學(xué)生日常管理規(guī)范化發(fā)展。

（三）在實施綠色教育過程中，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生美育工作

1.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，促進(jìn)美麗校園建設(shè)。學(xué)校校園建設(shè)充分融入三峽元素，大校門浮雕以自然三峽和人文三峽為主題，打造三峽紅葉林、長江母親雕塑等文化景觀，精心設(shè)計各種特色標(biāo)識名牌，建設(shè)富有三峽文化底蘊(yùn)和時代風(fēng)貌的綠色最美生態(tài)校園，環(huán)境育人，潤物無聲。在《重慶晨報》上游新聞APP開展的“最美校園”評比中，學(xué)校榮膺三甲。開設(shè)“美學(xué)與人生”“大學(xué)生禮儀修養(yǎng)”等課程，邀請中國教育學(xué)會美育專業(yè)委員會副主任委員趙伶俐教授等專家舉辦美育講座，播放美育電影，開展“最美校園”攝影比賽、“陽光男孩·魅力女生”比賽、“最美團(tuán)支書”尋訪、“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”尋訪、“綠色最美寢室”創(chuàng)建、大學(xué)生讀書節(jié)、大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生科技節(jié)、新年音樂會等活動，豐富學(xué)生精神生活，陶冶學(xué)生的情操，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

2.引導(dǎo)學(xué)生傳遞美，助推美麗萬州建設(shè)。學(xué)校與萬州區(qū)委宣傳部共建三峽傳媒學(xué)院，聘請區(qū)“非遺”傳承人指導(dǎo)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)花鼓隊、空竹隊，聘請三峽歌舞劇團(tuán)、三峽曲藝團(tuán)的專業(yè)演員指導(dǎo)校園文化建設(shè)。教師創(chuàng)作的《春風(fēng)吹進(jìn)新三峽》《三峽學(xué)子》等9首歌曲被《三峽好歌曲》一書收錄。學(xué)校與萬州區(qū)廣播電視臺共同創(chuàng)作的兒童廣播劇獲中宣部第十五屆精神文明建設(shè)“五個一工程”獎。學(xué)生參演電影《相伴庫里申科》，參與萬州春晚、萬州區(qū)五運(yùn)會、拍攝《書記曬文旅·萬州篇》等大型活動，到郭村學(xué)校、國本小學(xué)等基礎(chǔ)教育學(xué)校承擔(dān)美育課程教學(xué)，發(fā)出好聲音，匯聚正能量，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。全校17個二級學(xué)院與萬州城區(qū)11個街道結(jié)對，深化大學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)，共建和諧美麗新萬州，促進(jìn)基層社會治理創(chuàng)新。學(xué)生作品《別了，我的三峽》《川江號子》等在“歷代詩文詠萬州”誦讀比賽中獲得一等獎。學(xué)生李文霖、鄒海濤榮獲“感動萬州十大人物”稱號。

3.啟發(fā)學(xué)生欣賞美，服務(wù)美麗三峽建設(shè)。與武隆喀斯特旅游（集團(tuán)）有限公司、恩施鹿院坪旅游開發(fā)有限公司、重慶云天化紐米科技股份有限公司等單位簽約，打造學(xué)生校外創(chuàng)新實踐基地。承擔(dān)三峽庫區(qū)幼兒園教育教學(xué)人員能力提升培訓(xùn)等多個“國培”項目，承擔(dān)渝北區(qū)、云陽縣全域旅游專題培訓(xùn)和制定萬州區(qū)十三五旅游發(fā)展規(guī)劃，開設(shè)長航班、希爾頓班、龍海班、“紐米科技”定向班，與奉節(jié)縣、開州區(qū)等單位聯(lián)合培養(yǎng)旅游管理碩士研究生。組織學(xué)生到萬州大瀑布等景區(qū)擔(dān)任義務(wù)導(dǎo)游，為全國對口支援三峽工程重慶庫區(qū)經(jīng)貿(mào)洽談會、第十一屆東亞手球俱樂部錦標(biāo)賽等活動提供志愿服務(wù)。開展“深度貧困地區(qū)青春行”社會實踐，學(xué)生到巫溪縣天元鄉(xiāng)、萬州區(qū)長嶺鎮(zhèn)安溪村作墻繪、搞演出、做調(diào)研，用五彩畫筆描繪美麗鄉(xiāng)村，助力脫貧攻堅。安溪村順利摘掉市級貧困村的帽子，獲評重慶市綠色示范村莊、市級全域旅游示范村。在“2019最佳東方高峰論壇暨第六屆旅游服務(wù)業(yè)最佳雇主”頒獎盛典上，學(xué)校獲優(yōu)秀人才培養(yǎng)院校獎。學(xué)生劉小珍、王林偉榮獲“感動重慶校園十大人物”稱號。

4.鼓勵學(xué)生創(chuàng)造美，投身美麗中國建設(shè)。學(xué)校成立重慶綠色生態(tài)工程學(xué)院、三峽大數(shù)據(jù)學(xué)院、三峽人工智能學(xué)院等新型二級學(xué)院，培育“人工智能+智慧農(nóng)業(yè)”“人工智能+智慧旅游”等學(xué)科群和學(xué)科平臺，與萬州萬達(dá)廣場商業(yè)管理有限公司、重慶優(yōu)快人力資源有限公司（萬州人才網(wǎng)）、E萬州眾創(chuàng)空間等單位合作，為學(xué)生研發(fā)產(chǎn)品搭建平臺;孵化的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獲第四屆全國大學(xué)生旅游創(chuàng)意大賽三等獎、全國管理決策模擬大賽二等獎、全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽一等獎、第六屆全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽一等獎。師生創(chuàng)作的反腐倡廉漫畫作品被中央紀(jì)委監(jiān)委網(wǎng)站采用和“風(fēng)正巴渝”公眾號轉(zhuǎn)載刊登。涌現(xiàn)出扎根基層、帶領(lǐng)鄉(xiāng)親致富的“彭陽好青年”“固原市優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人”陳澤恩、全國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型人物彭俊華、重慶青年五四獎?wù)芦@得者及中國優(yōu)秀青年志愿者先進(jìn)個人穆龍等優(yōu)秀畢業(yè)生。學(xué)校獲團(tuán)中央“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”活動優(yōu)秀組織獎、全國無償獻(xiàn)血促進(jìn)獎。

三、綠色發(fā)展理念融入新時代高校學(xué)生工作的體會

綠色發(fā)展理念融入新時代高校學(xué)生工作是一項涉及高校辦學(xué)理念、教育教學(xué)等方方面面工作的系統(tǒng)工程。在激烈的高等教育競爭中，地方高校要體現(xiàn)自身存在的價值和意義，唯有特色化、差異化這條道路。學(xué)校拋棄“貪大求全”“千篇一律”“盲目跟風(fēng)”的想法，準(zhǔn)確認(rèn)識學(xué)校的優(yōu)勢，把綠色教育作為特色，通過實踐探索，逐步凝練和放大辦學(xué)特色，積極打造被社會廣泛認(rèn)同的綠色品牌^[10]。

（一）提高站位是綠色發(fā)展理念融入新時代高校學(xué)生工作的前提

高校學(xué)生工作是關(guān)系到“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的大問題。綠色發(fā)展理念，可能有的同志就會聯(lián)想到世界環(huán)境日前后搞點宣傳活動。其實，環(huán)保意識的培養(yǎng)不僅僅是搞點活動這么簡單，它涉及到一個單位、一個組織、一個班子的思想意識、發(fā)展理念、發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展模式等深層次問題。思想是行動的先導(dǎo)，要將綠色發(fā)展理念融入新時代高校學(xué)生工作，高校管理者必須與時俱進(jìn)，提高政治站位，牢固樹立新發(fā)展理念，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，克服過去對綠色教育重視不夠、開展力度不大等問題。

（二）抓好隊伍是綠色發(fā)展理念融入新時代高校學(xué)生工作的基礎(chǔ)

輔導(dǎo)員是學(xué)生綠色發(fā)展的人生導(dǎo)師和綠色健康成長的引路人。學(xué)校把綠色教育與學(xué)工隊伍學(xué)習(xí)貫徹全國高校思想政治工作會議精神和黨的十九大精神結(jié)合起來，與輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)結(jié)合起來，培訓(xùn)綠色教育師資力量。制定《關(guān)于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的實施意見》《輔導(dǎo)員工作室建設(shè)管理辦法》《輔導(dǎo)員考核辦法（試行）》和《輔導(dǎo)員職級制實施辦法》，發(fā)放《輔導(dǎo)員工作日志》，堅持周前點名和輔導(dǎo)員值班制度，規(guī)范輔導(dǎo)員日常工作。開展輔導(dǎo)員培訓(xùn)、輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽、輔導(dǎo)員論壇、輔導(dǎo)員沙龍等活動，不斷提升輔導(dǎo)員工作水平。

（三）壓實責(zé)任是綠色發(fā)展理念融入新時代高校學(xué)生工作的重點

學(xué)校堅持“德智體美勞”五育并舉，把綠色教育納入學(xué)生思想政治教育規(guī)劃，全面加強(qiáng)綠色環(huán)境育人、綠色管理育人和綠色服務(wù)育人，實現(xiàn)美育與德育的有機(jī)融合和協(xié)調(diào)發(fā)展。召開校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生面對面座談會、校長喊你喝咖啡等活動，定期收集學(xué)生意見和建議，促進(jìn)綠色教育深入開展。學(xué)生處制定綠色德育美育工作方案，明確學(xué)生綠色教育的思路、推進(jìn)措施和工作要求，把綠色教育落到實處，不斷提高學(xué)生工作對人才培養(yǎng)的支撐度。學(xué)生處開展綠色德育美育項目申報，共立項17項。

（四）科學(xué)評價是綠色發(fā)展理念融入新時代高校學(xué)生工作的保障

學(xué)校建立激勵與約束機(jī)制，把綠色教育與二級學(xué)院學(xué)生工作考評、輔導(dǎo)員考評、學(xué)生綜合素質(zhì)測評結(jié)合起來，與第二課堂、社團(tuán)活動和社會實踐結(jié)合起來，與學(xué)生自我管理結(jié)合起來，制定《大學(xué)生綠色德育美育學(xué)分構(gòu)成及標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，從綠色理念、綠色學(xué)習(xí)、綠色生活、綠色心理、綠色實踐、綠色表率六個方面設(shè)計活動體系和評分標(biāo)準(zhǔn)，有效調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，引導(dǎo)同學(xué)們踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想，走近綠色、擁抱綠色、融入綠色，綠色出行、綠色消費、綠色生活，加強(qiáng)學(xué)生文化審美，打造綠色生態(tài)校園文化。

（五）以生為本是綠色發(fā)展理念融入新時代高校學(xué)生工作的關(guān)鍵

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活，以活動為載體，通過創(chuàng)建綠色文明校園、綠色文明班級、綠色文明寢室、綠色標(biāo)兵，把綠色教育體系化、清單化和項目化，把提高學(xué)生綠色文明素養(yǎng)作為綠色教育的落腳點，讓學(xué)生受益，讓學(xué)生得實惠，促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生共同成長，實現(xiàn)“三降七增”的目標(biāo)，促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的持續(xù)優(yōu)化?！叭齻€降低”即學(xué)生意外傷害事故發(fā)生率、學(xué)生違紀(jì)率、學(xué)生投訴率。“七個提增”即早晚自習(xí)率、上課出勤率、圖書借閱率、資格證書獲得率、綠色文明寢室達(dá)標(biāo)率、重大活動參加率、重要項目獲獎率。做到“三個零發(fā)生”，維護(hù)校園正常教學(xué)秩序和生活秩序，促進(jìn)學(xué)校和諧穩(wěn)定，即學(xué)生重特大安全事故零發(fā)生，學(xué)生惡性心理危機(jī)事件零發(fā)生，學(xué)生獎助學(xué)金發(fā)放違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象零發(fā)生。

總之，高校在深化“三全育人”綜合改革過程中，應(yīng)把綠色教育和學(xué)生工作有機(jī)融合，把綠色發(fā)展理念轉(zhuǎn)化為推動學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動力，為推動學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想往深里走，往實里走，往心里走，用心學(xué)進(jìn)去，用情講出來，用力做起來，搭建有形載體;為新時代愛國主義教育、新時代公民道德建設(shè)和在大學(xué)生中深入開展社會主義核心價值觀培育，積累有益經(jīng)驗;不斷健全大學(xué)生思想政治工作體系，把思想政治工作特色和優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。

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[5]?習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào) 堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].中國教育報，2018-09-11（1）.

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[9]?李星婷.重慶三峽學(xué)院院長張偉：辦特色鮮明的綜合性應(yīng)用型地方大學(xué)[N].重慶日報，2018-10-8（3）.

[10]?張偉，薛娟.踐行綠色發(fā)展理念，建設(shè)特色品牌高校——重慶三峽學(xué)院綠色教育的探索實踐[J].重慶三峽學(xué)院學(xué)報，2020（1）：1-10.

（責(zé)任編輯：張建升）

Exploring Green Education of College Students from the Perspective of “Three Aspects of Complete Education”

ZANG?Xiaolin REN?Jianglin

（Chongqing Three Gorges University， Chongqing 404020，China）

Abstract：To strengthen the green education of college students is an effective starting point to carry out the basic task of moral education， a tangible carrier of the socialist core values， and an important gripper to improve the quality of ideological and political work for college students. In the process of deepening the comprehensive reform of “Three Aspects of Complete Education”， colleges and universities should integrate green education and student work， and transform the concept of green development into a powerful motive force to promote the high-quality development of student work as well as all-round development and healthy growth of students. It will highly provide the building of beautiful China withhigh-quality green talents.

Keywords：green development concept; new era; college student work; path