普發(fā)明　壯金燕　丁宗績(jī)　丁富祥

【摘 要】堅(jiān)持綠色發(fā)展必須要全社會(huì)樹(shù)立綠色發(fā)展理念，重視大學(xué)生綠色發(fā)展理念教育途徑的選擇，對(duì)大學(xué)生綠色發(fā)展理念的樹(shù)立及建設(shè)美麗中國(guó)具有重要的理論價(jià)值及現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】高職院校；綠色發(fā)展理念；教育；重要性；途徑

黨的十八屆五中全會(huì)指出，“實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念”。綠色發(fā)展是時(shí)代的主旋律，已成為人們普遍的共識(shí)。但綠色發(fā)展必須要樹(shù)立綠色發(fā)展的理念。本文對(duì)大學(xué)生如何進(jìn)行綠色發(fā)展理念教育作些思考和探索。

1 高職院校學(xué)生綠色發(fā)展理念教育的重要性

1.1 為建設(shè)“美麗中國(guó)”的需要

黨的十八屆五中全會(huì)指出，“堅(jiān)持綠色發(fā)展，必須堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局，推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)，為全球生態(tài)安全作出新貢獻(xiàn)”。建設(shè)美麗中國(guó)是綠色發(fā)展的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)必須要全社會(huì)樹(shù)立綠色發(fā)展理念，培養(yǎng)公民的綠色意識(shí)就成為綠色發(fā)展的重要內(nèi)容。因此，培養(yǎng)公民的綠色發(fā)展理念，特別是新時(shí)期大學(xué)生的綠色意識(shí)就成為我國(guó)綠色發(fā)展中不可或缺的重要內(nèi)容。學(xué)校承擔(dān)著文化傳承、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和服務(wù)社會(huì)的重要使命，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有與未來(lái)發(fā)展相適應(yīng)的觀念，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，把綠色教育納入大學(xué)生教育教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的綠色觀念，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

1.2 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的要求

堅(jiān)持綠色發(fā)展需要綠色理念的教育，學(xué)校教育的目的是促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的綠色意識(shí)既有助于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也有利于構(gòu)建和諧、安全的大學(xué)校園，都具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。目前，我國(guó)高校在校學(xué)生大約兩千多萬(wàn)，為世界第一高教大國(guó)，每年有約六百萬(wàn)畢業(yè)生走出校門(mén)，走向社會(huì)。他們是國(guó)家的建設(shè)者，也是國(guó)家的未來(lái)和希望。在若干年后，他們都會(huì)成為各條戰(zhàn)線、各行各業(yè)的技術(shù)骨干、管理人才，也有一部分會(huì)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位和決策部門(mén)。因此，他們是否受到良好的綠色理念教育，將直接影響美麗中國(guó)的建設(shè)。

1.3 創(chuàng)建綠色校園的需要

綠色校園是綠色文化的重要組成部分，積極開(kāi)展創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)是學(xué)校常態(tài)化的工作，培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。因此，通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)學(xué)校不斷優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，提高師生的環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境教育人的作用，培育學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念。

2 高職院校學(xué)生綠色發(fā)展理念教育的途徑

綠色發(fā)展理念是綠色發(fā)展的精神動(dòng)力和道德基礎(chǔ)，只有積極開(kāi)展宣傳教育，大力培育全社會(huì)的綠色生態(tài)道德意識(shí)，使人們把生態(tài)環(huán)境保護(hù)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)，才能解決綠色發(fā)展根本問(wèn)題，才能為綠色發(fā)展定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.1 發(fā)揮課堂的主渠道作用

培養(yǎng)大學(xué)生綠色發(fā)展理念是高校教學(xué)的基本任務(wù)之一，將環(huán)境教育作為高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃，組織開(kāi)展“綠色大學(xué)”創(chuàng)建活動(dòng)。因此，課堂應(yīng)當(dāng)成為大學(xué)生獲取環(huán)保知識(shí)的主要途徑。

在教育中應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)，滿足不同時(shí)期學(xué)生的需要，并注意區(qū)分專業(yè)學(xué)生和非專業(yè)學(xué)生的不同教育方式。首先，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)思想。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)。再次，教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)靈活，在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020）》（以下簡(jiǎn)稱《教育規(guī)劃綱要》）中提出：倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)教育民主，積極營(yíng)造寬松和諧、活潑互動(dòng)的教學(xué)氛圍。通過(guò)提問(wèn)、組織學(xué)生討論、辯論等方式使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中。

2.2 課外實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綠色發(fā)展理念的重要途徑

捷克著名教育家夸美因斯在《大教學(xué)論》中指出“理論是容易的而且是簡(jiǎn)單的，但是除了它所給予的滿足以外，沒(méi)有別的結(jié)果。反之，實(shí)踐是困難而且是冗長(zhǎng)的，但有極大效用”（夸美因斯《大教育論》，人民教育出版社1984年版P164），可見(jiàn)夸美因斯都主張通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)人，一味的理論教育告誡而不去實(shí)踐，在任何教育中都是不健全的，也是根本行不通的。同樣綠色發(fā)展理念教育，必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，多方位開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一。使學(xué)生接觸和參與社會(huì)實(shí)踐是增強(qiáng)學(xué)生綠色理念的重要方式。

一是，利用寒暑假，以小分隊(duì)的形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中結(jié)合當(dāng)前的生態(tài)狀況，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或去生態(tài)破壞嚴(yán)重的地方去體驗(yàn)人類(lèi)生態(tài)的危機(jī)，或去生態(tài)保護(hù)較好的地方，感受生態(tài)之美，讓學(xué)生真心走進(jìn)生態(tài)環(huán)境，了解生態(tài)的重要性，深化生態(tài)知識(shí)，提高生態(tài)文化素質(zhì)，自覺(jué)加入維護(hù)生態(tài)平衡的隊(duì)伍，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。

二是，以主題日為契機(jī)，開(kāi)展生態(tài)文明宣講活動(dòng)。充分發(fā)揮人才培養(yǎng)陣地的作用，憑借各種主題日開(kāi)展生態(tài)知識(shí)宣講，環(huán)境保護(hù)宣傳或具體的生態(tài)環(huán)保行為實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在宣傳教育他人和自身的行動(dòng)中不斷提升自身的素質(zhì)，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

三是，成立以“生態(tài)環(huán)?！睘橹黝}的學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)是實(shí)踐活動(dòng)的主體，它們不僅對(duì)自己的團(tuán)內(nèi)部成員有很大的影響，而且對(duì)周?chē)渌瑢W(xué)也有一定的影響，吸引其他同學(xué)紛紛加入社團(tuán)。因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生成立以“生態(tài)環(huán)保”為主題的學(xué)生社團(tuán)，配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師，在政策上給予支持，幫助社團(tuán)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，吸引更多的人加入社團(tuán)，擴(kuò)大社團(tuán)和影響力，輻射整個(gè)學(xué)校，甚至整個(gè)社會(huì)。

2.3 營(yíng)造樹(shù)立綠色發(fā)展理念的輿論氛圍

在宣傳教育中要牢牢把握正確導(dǎo)向，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，形成宣傳教育強(qiáng)勢(shì)，積極組織開(kāi)展多形式、多層次的以圍繞建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)和提高生態(tài)文明水平，以“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“生物多樣性保護(hù)日”等紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展范圍廣、影響大的環(huán)境宣傳活動(dòng)。并圍繞中心、把握主題、集中力量，開(kāi)展教育宣傳，開(kāi)設(shè)專題專欄，利用多種形式，面向全體學(xué)生，廣泛深入宣傳綠色發(fā)展的重大意義。

2.4 激發(fā)廣大學(xué)生牢固樹(shù)立綠色發(fā)展理念的自覺(jué)性和主動(dòng)性

積極開(kāi)展創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到綠色發(fā)展不僅僅是黨和政府的事，也是普通群眾的事，更是廣大學(xué)生的事。廣大學(xué)生未來(lái)是堅(jiān)持綠色發(fā)展的主力軍，也是主體。要進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生積極參與的自覺(jué)性。

總之，堅(jiān)持綠色發(fā)展，建設(shè)美麗中國(guó)是一個(gè)偉大的系統(tǒng)工程。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的陣地，大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，加強(qiáng)大學(xué)生綠色教育，重視其綠色意識(shí)的培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)的建設(shè)目標(biāo)作出自己的貢獻(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中共十八屆五中全會(huì)公報(bào)（全文）新華社2015-10-29[Z].

[責(zé)任編輯：楊玉潔]