周琴

摘 要：隨著我國新課改的不斷推進(jìn)，幼兒教育問題越來越受到社會(huì)各界的重視。音樂作為一門藝術(shù)類課程，能夠培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)審美，幫助提高語言能力?；诖?，本文針對(duì)如何行之有效的開展幼兒園音樂欣賞活動(dòng)提出幾點(diǎn)措施，希望可以為廣大幼兒音樂教師們提供幫助。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞;音樂動(dòng)畫;游戲教學(xué)

幼兒階段是開展音樂教育的啟蒙階段，培養(yǎng)要從小抓起，才能在日積月累的影響下改變幼兒的音樂理念，教會(huì)幼兒觀察與聆聽，養(yǎng)成積極樂觀的心態(tài)。

一、幼兒園音樂欣賞中動(dòng)畫片的運(yùn)用

眾所周知，動(dòng)畫作品是孩子們的最愛，優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫作品因其生動(dòng)的語言以及鮮活的畫面，帶給觀眾視覺與聽覺的同步刺激，強(qiáng)勢(shì)吸引住幼兒的注意力。同時(shí)，動(dòng)畫作品中也蘊(yùn)含了許多的哲理，幫助幼兒樹立正確的三觀，對(duì)于幼兒未來的成長有著積極向上的促進(jìn)作用。為了更好的培養(yǎng)幼兒的音樂審美能力，現(xiàn)階段，許多幼兒園已經(jīng)將影視動(dòng)畫作為教學(xué)工具，引入音樂課堂中來。教師作為教學(xué)工作的主要執(zhí)行者，自身的音樂素養(yǎng)會(huì)影響幼兒對(duì)于音樂的認(rèn)知，幼兒由于年齡小所以課堂之上還是較為依賴教師，因此在開展動(dòng)畫教學(xué)時(shí)，教師要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)整個(gè)流程，合理把控課堂，利用自身的綜合能力幫助幼兒，當(dāng)幼兒表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，教師要充分肯定，表現(xiàn)稍差時(shí)，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主，畢竟幼兒的心智發(fā)育還未成熟，有疑惑與錯(cuò)誤是在所難免的，不能過分批評(píng)，否則容易在啟蒙階段就打消幼兒學(xué)習(xí)音樂的熱情，對(duì)于日后幼兒的全面發(fā)展十分不利。此外，改善幼兒園的辦學(xué)環(huán)境，增添多媒體設(shè)備，挑選一些適合幼兒觀看的音樂教學(xué)材料，豐富教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)幼兒感受音樂動(dòng)畫中的旋律，可以隨著旋律哼唱或跳舞，總之，要讓幼兒參與進(jìn)音樂教學(xué)中。

二、靈活選擇教學(xué)方式，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了有效提高幼兒音樂教學(xué)水平，讓孩子們享受音樂的魅力，幼兒音樂教師的教學(xué)方式要靈活，改變墨守成規(guī)的教學(xué)模式，努力構(gòu)建一個(gè)愉快、自在的音樂學(xué)習(xí)氛圍，引孩子們正確認(rèn)知音樂、理解音樂。教師可以設(shè)計(jì)一些音樂教學(xué)小游戲，選擇活潑有趣的音樂如《王老先生有塊地》、《好爸爸壞爸爸》等，將教學(xué)方式生動(dòng)化，幫助學(xué)生更好的理解歌曲含義，比如在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這首歌曲時(shí)，教師可以通過圖文、音樂、游戲三者結(jié)合的方式，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，教師問一下簡單的問題比如小蝌蚪的媽媽是誰？小蝌蚪為什么會(huì)和媽媽分開？找尋的路上都遇到了哪些動(dòng)物等。鼓勵(lì)幼兒勇敢回答，引導(dǎo)思考?；蛘咦層變褐g互相提問回答，一個(gè)孩子問，一個(gè)孩子答，一來一往孩子們的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)，注意力高度集中，不僅使幼兒體驗(yàn)到音樂游戲的樂趣，對(duì)音樂有了更深的理解，還能培養(yǎng)孩子們的合作精神，幫助其認(rèn)知集體的重要性。

三、注重提高教師音樂教學(xué)能力

興趣是最好的老師，幼兒園音樂教學(xué)開展時(shí)，要將幼兒的音樂喜好作為教學(xué)基礎(chǔ)，音樂教師們要了解他們真正感興趣的內(nèi)容針對(duì)性選擇音樂教材，如果孩子們喜歡大自然，那教師就要選擇有關(guān)于樹木、花草的音樂，比如《春天在哪里》，如果孩子們喜歡小動(dòng)物，則可以選擇《數(shù)鴨子》、《小壁虎借尾巴》類型的音樂，注意尋找那些歌詞唱起來不拗口、旋律平緩的音樂，總之教材要貼合幼兒們的需求，在課堂注意力集中的情況下強(qiáng)化幼兒理解與記憶。幼兒園方面定期安排音樂教師去參加有關(guān)于音樂教學(xué)的培訓(xùn)，不斷提升自身的音樂內(nèi)涵與教學(xué)技巧，及時(shí)彌補(bǔ)不足。并鼓勵(lì)教師創(chuàng)新音樂教學(xué)理念與方法，以便更好地開展音樂教學(xué)工作。在音樂課堂開始前，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使后續(xù)音樂課程能夠更科學(xué)、合理的開展，在教學(xué)過程中，觀察每一位孩子的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)有不理解的地方，教師要第一時(shí)間給予幫助，留心記錄每一位孩子的偏好，如果條件允許，可以進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)指導(dǎo)，高效提高幼兒的音樂水平。

四、幼兒音樂教育的游戲化實(shí)施策略

幼兒音樂教學(xué)的關(guān)鍵，就是讓孩子共同參與。但因?yàn)橛變旱膶Ｗ⑿暂^差，注意力很容易被其它事物吸引走，所以能認(rèn)真完整跟隨教師思路走的孩子很少。為了解決這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師可以將音樂教學(xué)游戲化，提升音樂教學(xué)的趣味性，激發(fā)幼兒的參與興趣，提高音樂課教學(xué)的質(zhì)量。改變傳統(tǒng)教師彈奏鋼琴、吹笛子，幼兒跟著唱的方式，而是變?yōu)楦鷦?dòng)的音樂游戲，在跟唱的同時(shí)，增添一些舞蹈動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的音樂感知能力和身體協(xié)調(diào)能力，讓孩子成為音樂歌唱學(xué)習(xí)中的主人，激發(fā)了他們的想象力和活力，并有助于幼兒感知音樂中的情感。教師選出做得最好的小朋友，給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如一朵小紅花或一顆糖果，教學(xué)效果特別好。

五、結(jié)束語

總而言之，幼兒園開展音樂教學(xué)，對(duì)幼兒未來的成長與發(fā)展非常重要，幼兒園應(yīng)當(dāng)選擇那些真正熱愛音樂的有責(zé)任感的教師，并定期為其培訓(xùn)，不斷提高音樂水平以及教學(xué)技巧，以幼兒的需求為教育核心，以自身成長規(guī)律為教育前提，積極舉辦豐富多樣的音樂活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長。

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