羅英

摘 要：心智尚未成熟，如同一張白紙般的幼兒在成長期間會受到各種各樣的影響，接受教育不同發(fā)展也會有所不同。我們提倡教育要從娃娃抓起，重視幼兒素質(zhì)教育，希望幼兒能夠得到不同的發(fā)展。在這樣的背景下幼兒園向國家所制定的教育目標(biāo)靠齊，然而預(yù)想與現(xiàn)實之間有著一定的差距。為此，我們應(yīng)當(dāng)進一步行動，促進家園溝通合作，家長與老師攜手并進共同就兒童的發(fā)展進行討論與分析，促使幼兒發(fā)展。文章圍繞著幼兒園教育與家庭教育重要性展開相關(guān)研究，供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;家庭教育;重要性

一、幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系

（一）幼兒園教育對家庭教育起指導(dǎo)作用

傳統(tǒng)的家庭教育中帶有著不全面性，很多家長按照自己的喜好發(fā)展孩子的興趣，這會抑制幼兒的健康發(fā)展，幼兒園教育相比之下更加專業(yè)，在引導(dǎo)幼兒的行為習(xí)慣方面帶著科學(xué)性和系統(tǒng)性。在家庭教育中，家長可能會遇到一些情況難以處理，這是由于家長缺少更科學(xué)的教育理念和教學(xué)方法，這就需要家庭教育與幼兒園教育之間加強合作，從而達到幼兒園教育指導(dǎo)家庭教育的作用，使家庭教育做到更加科學(xué)且合理。

（二）幼兒園教育促進家庭教育更加和諧

幼兒園教育為幼兒創(chuàng)立的多姿多彩校園環(huán)境，可以讓幼兒融入學(xué)校這個大家庭中，鍛煉幼兒的集體意識和人際交往能力，讓幼兒在幼兒園中學(xué)到家庭教育難以學(xué)到的一些品質(zhì)，通過幼兒園教育幫助家長解決一些家庭教育中難以處理的問題，讓幼兒學(xué)會自主，讓家庭中出現(xiàn)的問題得到解決。所以，幼兒園教育可以促進家庭教育更加和諧，促進幼兒身心健康的成長。

二、幼兒園教育和家庭教育的重要性

（一）幼兒園教育的重要性

首先，幼兒園教育可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。幼兒時期的教育對一個人的成長發(fā)育起著至關(guān)重要的作用，幼兒教師通過對幼兒生活的規(guī)范化管理，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息時間和行為規(guī)范。良好的行為習(xí)慣能夠讓孩子在未來的學(xué)習(xí)和生活中少走彎路，健康成長。例如：幼兒教師通過對孩子飯前便后要洗手的管理，培養(yǎng)孩子講究衛(wèi)生的好習(xí)慣;通過對孩子有問題舉手提問的管理，養(yǎng)成孩子遵守紀律的好習(xí)慣……

其次，幼兒園教育可以培養(yǎng)孩子的認知力和判斷力。幼兒教師在幼兒管理的過程中通過言傳身教，引導(dǎo)幼兒對事物形成獨立的感知力和判斷力。例如：教師可以利用教具，模型等物體告訴幼兒認識物體的形狀，顏色以及用途……通過做游戲或者講故事的形式講解交通安全知識……通過鼓勵性的語言讓幼兒指導(dǎo)什么樣的行為是正確的，是值得鼓勵的，什么樣的行為是錯誤的，是不提倡的。

（二）家庭教育的重要性

家庭教育與幼兒的成長息息相關(guān)，是幼兒最早接觸的啟蒙教育，幼兒通過對家長言行的模仿逐漸形成初步的認知能力，對幼兒的生理和心理成長起著極其重要的作用。家庭教育與幼兒園教育不同，有其獨特的特點：首先，家庭教育具有早期性，教育內(nèi)容更加生活化。幼兒從出生開始，就處在家庭教育的環(huán)境中，通過對生活中家長的言行進行的感知和模仿，逐漸的學(xué)會說話、走路，并對生活中的事物形成了初步的認知能力。家庭教育不像幼兒園教育那樣有計劃性，主要是在生活中潛移默化的進行。其次，家庭教育的方式更加的情感化。父母和幼兒有著親密的情感聯(lián)系，幼兒通過父母親的情感表達形成獨特的情感認知。再次，家庭教育的方式更加多樣化。家庭教育比幼兒園教育更加的自由，可以隨時隨地，以不同的方式進行，走到哪里，可以教到哪里，想到什么可以教什么。比如：父母帶孩子參加長輩的生日宴時，可以通過自己的行為引導(dǎo)孩子養(yǎng)成尊重長輩，孝敬父母的優(yōu)良品德。出去游玩時，可以通過對自然景觀或者天氣現(xiàn)象等教孩子一些與自然有關(guān)的生活常識。最后，家庭教育具有延續(xù)性。家庭教育始終貫穿一個人的成長過程中，具有一定的延續(xù)性。

三、幼兒園教育和家庭教育互補合作的有效策略

（一）通過家長加強孩子在幼兒園學(xué)到的知識

幼兒園身為教育孩子的主要力量，不僅需要傳授給幼兒知識，還要幫助家長學(xué)會科學(xué)的教導(dǎo)方式，讓家長認識到家庭教育與幼兒園教育合作的重要性，家長必須要大力配合幼兒園的活動，讓幼兒在日常的生活中都能夠得到影響，在生活中潛移默化，幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)知識。

幼兒園可以定期召集家長進行培訓(xùn)，從而使家長能及時的了解到孩子的思想、情緒和孩子的發(fā)展規(guī)律。讓家庭教育中遇到問題時，家長可以想幼兒園教師進行詢問，得到最科學(xué)的處理方式，同時教師也能了解到幼兒家庭教育的情況，幼兒園和家庭相互借鑒，取長補短，為幼兒的成長發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。

（二）幼兒園積極開展親子活動

幼兒園定期邀請家長來幼兒園參觀聽課或參與親子活動，會在一定程度上增加家長參與幼兒園教育的興趣和機會，在幼兒園教師的教導(dǎo)下共同學(xué)習(xí)，可以讓孩子有適當(dāng)?shù)姆潘?，達到寓教于樂的效果。同時，家長參與到幼兒園中的活動中可以更加的了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，進而和幼兒園教師合作教育，家長自身還可以體會到孩子成長的喜悅。

（三）幼兒園和家庭進行互補合作

為了更好的幼兒教育工作，必須融合幼兒園教育和家庭教育的優(yōu)勢，通過有效的溝通方式，加強幼兒園和家長的聯(lián)系。教師可以將幼兒的家長通過微信群的形式進行交流，這樣幼兒園教師就可以向家長分享一些教育方法，指出一些孩子出現(xiàn)的問題，家長也可以更加了解孩子的幼兒園生活。教師可以通過活動來傳遞先進的教學(xué)理念，讓家長明白：幼兒需要的是陪伴，而不是約束。通過幼兒園的先進教學(xué)理念和家庭教育的良好心性相互取長補短來共同努力，給予幼兒最理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、結(jié)束語

總而言之，幼兒園教育和家庭教育帶著不同的方式和作用，對于幼兒來說，兩種教育缺一不可。所謂的家園合作，就是讓家庭教育和幼兒園教育相結(jié)合更好的促進幼兒的身心發(fā)展，可以加強老師與家長的溝通、家長接受培訓(xùn)、展開親子活動等方式，相互取長補短，讓幼兒身心健康的發(fā)展。

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