張琳

摘要：教育是愛，它意味著尊重、理解和寬容;教育是藝術(shù)，它用特有的方式喚醒學(xué)生的良知、沉睡的心靈和智慧。因此，教師要讓每個(gè)學(xué)生抬起頭說話，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，讓每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。好的教師一定能對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生持久影響，一定能有效地影響學(xué)生、改變學(xué)生。

關(guān)鍵詞：教師? ?學(xué)生? ?成長(zhǎng)

曾幾何時(shí)，教師的角色在學(xué)生的眼中正悄悄地發(fā)生著改變。在幼兒心中，教師是天使，是童話故事中走出來的神奇魔術(shù)師，他們崇拜教師，把教師的話當(dāng)作真理;進(jìn)入小學(xué)階段，低年級(jí)學(xué)生會(huì)整天圍在教師身邊，看看教師在干什么，“我們老師說的”這樣的話成為他們判斷事情的標(biāo)準(zhǔn);慢慢長(zhǎng)大后，學(xué)生到了中高年級(jí)，他們與教師的距離會(huì)越來越遠(yuǎn)，尤其是一些成績(jī)不理想的學(xué)生，他們根本不把教師的話看得太重要，甚至有時(shí)候還會(huì)故意與教師對(duì)著干。為什么會(huì)有這樣的變化呢？難道僅僅是因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)大了，產(chǎn)生了自我意識(shí)，有了獨(dú)立思想嗎？試想一下，一名學(xué)生在學(xué)校里不被別人接受和賞識(shí)，聽不到對(duì)自己的鼓勵(lì)和稱贊，面對(duì)的是教師無情、冰冷的面孔，他怎么能快樂起來？即使是一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，在沒有心靈關(guān)懷的氛圍中長(zhǎng)大，經(jīng)常做感受不到絲毫快樂的事情，他的心中怎么會(huì)沒有抱怨，他和教師之間又能有多親近呢？只有“親其師”，才能“信其道”，學(xué)生不信任教師，那么他又能用心學(xué)習(xí)教師講授的知識(shí)嗎？

教師要知道學(xué)生還是孩子，特別是中小學(xué)生，他們年齡較小。人們常說：“花有花的價(jià)值，小草有小草的道理。”教師面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性特色的絕世孤品，都是一個(gè)獨(dú)特的世界，都是上蒼的寵兒，他們需要教師的呵護(hù)。教師的責(zé)任重大，往往一個(gè)惡意的眼神、一個(gè)漠視的動(dòng)作、一句譏諷的話語，就會(huì)傷害學(xué)生的心靈，扼殺學(xué)生的思想，葬送學(xué)生的前途。因此，教師唯有注意自己，蹲下身子，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，善待學(xué)生，才會(huì)獲得學(xué)生真心的感謝、永遠(yuǎn)的懷念。

蘇霍姆林斯基曾說過：“要像愛護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛護(hù)兒童對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花。”學(xué)生也是一樣，他們需要呵護(hù)，教師只有投入真情，用發(fā)現(xiàn)的眼睛看待他們，發(fā)現(xiàn)他們每天的變化，挖掘出他們最好的一面，他們才會(huì)展現(xiàn)出最美的笑顏，成為花園中一道不可缺少的亮麗風(fēng)景。

一位著名的教育學(xué)者說過：“一個(gè)人一生中要是沒遇到一位好老師，那他就是個(gè)潛在的罪犯;一個(gè)人一生中若遇到一位好老師，那他再壞也壞不到哪兒去?！苯逃菒郏馕吨鹬?、理解和寬容;教育是藝術(shù)，它用特有的方式喚醒學(xué)生的良知、沉睡的心靈和智慧。讓每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來說話，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠身心健康的成長(zhǎng)，這是每位教師畢生的追求。

古語有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也！”現(xiàn)在人們說：“老師是學(xué)生的合作者，是學(xué)生的引領(lǐng)者?！眱?yōu)秀的教師可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激發(fā)學(xué)生潛力。在面對(duì)每一個(gè)學(xué)生時(shí)，教師都是面對(duì)一個(gè)新問題、一個(gè)難以解決的未知課題。人們常說：“黃沙如海，找不到絕對(duì)相似的兩顆沙粒;綠葉如云，尋不見完全雷同的一雙葉片。同樣，人海茫茫，教海無邊，我們找不到兩個(gè)完全相似的學(xué)生，也找不到能夠適合任何學(xué)生的一種教育方法?！苯逃亲鋈说膶W(xué)問，懷大愛之心，從小事做起。

教師肯定不如西蒙·弗洛伊德那樣深刻，不如愛因斯坦那樣知識(shí)淵博，但他或她一定應(yīng)該有弗羅倫斯·蘭丁格爾的向他人奉獻(xiàn)愛的情懷，像特蕾莎修女那樣用偉大的愛去做一些平凡的小事。美國(guó)黑人女教育家瑪瓦·克斯林說：“優(yōu)秀的教師，讓差生變好，讓好學(xué)生更優(yōu)秀。學(xué)生失敗的同時(shí)，我們也失敗了。孩子們耗盡了我們的耐心，我們也要堅(jiān)持。不要放棄任何一個(gè)學(xué)生，也不要輸?shù)粑覀冏约骸！睋?jù)說，堅(jiān)持登一座山峰的人，一定會(huì)達(dá)到頂峰。那么，筆者相信，人一輩子堅(jiān)持只做一件事的人，一定會(huì)成功，并且會(huì)成為一個(gè)佼佼者。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李宣海.大愛是推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力源泉[N].中國(guó)教育報(bào)，2009-06-26.

（作者單位：山西省大同市平城區(qū)十一校）