賴鎣

摘要：在教學(xué)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)極為重要。很多學(xué)生失去了感恩的心，不懂得去珍惜和感恩。久而久之，學(xué)生的心態(tài)會出現(xiàn)問題，所以教師要在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。本文分析了在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)滲透感恩教育的策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)? ?感恩教育? ?滲透

除了要教導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)知識外，數(shù)學(xué)教師還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。因此，在進行素質(zhì)教育的過程中，教師可以將感恩教育滲入初中數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生懷著一顆感恩的心，在學(xué)校尊敬師長、友愛同學(xué)，在家中孝敬長輩、愛護晚輩。

一、在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透感恩教育

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以通過解讀教材中的數(shù)學(xué)知識滲透感恩教育，讓學(xué)生感受父母、教師、家庭、學(xué)校的恩情。

如在教學(xué)正負數(shù)的相關(guān)知識時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制作一張感恩表格，感恩對象是父母、教師、同學(xué)等，每當(dāng)這些感恩對象為自己做了一件事情，學(xué)生便用黃色的筆記錄一個正數(shù)，而學(xué)生為感恩對象做了一件事情時，則可以用黑色的筆記錄一個負數(shù)，當(dāng)遇到重復(fù)的事情時，學(xué)生可以將記錄的數(shù)先括號再乘以次數(shù)，得出感恩值。教師可以把一個固定的時間定為周期，每個周期讓學(xué)生統(tǒng)計感恩值。在統(tǒng)計完數(shù)據(jù)之后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，所得的感恩值是一個正數(shù)，也就是說，自己的收獲要大于付出，于是便知道來自父母、教師、朋友等人的幫助要大于自己所付出的。這時，教師可以此為切入點，教導(dǎo)學(xué)生懂得感恩，學(xué)會回報對自己好的人。這樣一來，便能實現(xiàn)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透感恩教育的目標。另外，在統(tǒng)計感恩值的過程中，學(xué)生對于正負數(shù)知識的認識將會隨著統(tǒng)計次數(shù)的增長而加深。

二、通過講述數(shù)學(xué)家的故事滲透感恩教育

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以講述一些數(shù)學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，從而滲透感恩教育。

如教師可以向?qū)W生講述數(shù)學(xué)家華羅庚的故事：“清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶華將在雜貨鋪的華羅庚帶到了清華校園，華羅庚刻苦學(xué)習(xí)、迅速成長，由一名圖書館管理員成為助教，清華大學(xué)也為他提供了優(yōu)越的條件，后來他成為著名的數(shù)學(xué)家。在面對美國提出的誘人待遇時，華羅庚依然拒絕，堅持回國，為我國的數(shù)學(xué)發(fā)展奠基，這就是來自數(shù)學(xué)家華羅庚的感恩。”

又如教師可以講述著名數(shù)學(xué)家陳景潤的故事：“國家在了解到陳景潤不適合于教學(xué)工作的狀況后，將他調(diào)回科學(xué)院研究所工作。為了感謝和報效國家，陳景潤刻苦鉆研，在海量的計算下，為哥德巴赫猜想的研究做出了巨大貢獻，也為我國贏得了至高的榮譽，這就是來自數(shù)學(xué)家陳景潤的感恩。”教師向?qū)W生講述數(shù)學(xué)家的故事，滲透了感恩教育，能引導(dǎo)學(xué)生向這些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)。

三、運用數(shù)學(xué)知識表示實際生活，滲透感恩教育

如在教學(xué)“三角形具有穩(wěn)定性”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將父母當(dāng)作三角形中的兩個角，而自己是第三個角，只有每一位家庭成員都表現(xiàn)出良好的狀態(tài)時，家庭才是穩(wěn)定的。相反，若父母或?qū)W生任何一方出現(xiàn)了問題，穩(wěn)定性就會破壞。這樣一來，學(xué)生便能認識到家庭中各成員之間的總體關(guān)系。另外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將家庭相處融洽程度與幸福指數(shù)繪制成平面直角坐標系中正比例函數(shù)的圖像，家庭成員相處越融洽，就說明幸福指數(shù)越高，反之，幸福指數(shù)越低。以“三角形和正比例函數(shù)”為切入點，學(xué)生可以感受到家庭的溫暖，實現(xiàn)感恩教育，學(xué)生就會懷著一顆感恩的心。

四、結(jié)語

總而言之，對于初中數(shù)學(xué)教師來說，在課堂上滲透感恩教育是極為重要的教學(xué)目標，因為滲透感恩教育能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師可以將感恩教育滲入學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程，向?qū)W生講述數(shù)學(xué)家的故事，以及運用數(shù)學(xué)知識來表現(xiàn)實際生活的方式，實現(xiàn)感恩教育。

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（作者單位：江西省贛州市龍南縣汶龍鎮(zhèn)初級中學(xué)）