趙俊杰

摘要：隨著“科教興國”戰(zhàn)略在教育領域的不斷滲透，信息技術(shù)在教育方面得到了越來越廣泛的應用。在高中地理教學中，互聯(lián)網(wǎng)+成為一個新的探究方向，如何將互聯(lián)網(wǎng)+應用于高中地理教學成為一個熱門的話題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+? ?高中地理? ?實踐

一、互聯(lián)網(wǎng)+應用于高中地理教學中的優(yōu)勢

互聯(lián)網(wǎng)+在高中地理教學中的應用優(yōu)勢非常多，如互聯(lián)網(wǎng)+的應用，可以使課本上的地理知識“活”起來，以更直觀、更靈活的方式展現(xiàn)知識點，激發(fā)學生的學習興趣。

在傳統(tǒng)的高中地理教學中，教師總是局限于三尺講臺、黑板和粉筆。然而，互聯(lián)網(wǎng)上的學習資源十分豐富，不僅有海量的練習題，還有先進的、優(yōu)秀的學習經(jīng)驗和學習方法，能大幅度提高學生的學習深度和廣度。由此看來，互聯(lián)網(wǎng)+教學能夠打破傳統(tǒng)的“一言堂”教學模式的桎梏，增加學生與教師之間互動交流的機會，提高教學效率。

相對于傳統(tǒng)的高中地理課程教學，教學利用多媒體能夠高度提煉教學內(nèi)容，再結(jié)合動態(tài)視頻應用的方式，能增加課堂教學的豐富性，滿足教師的教學需要。不僅如此，這種新穎的課堂教學方式也有利于提高學生的學習能力，為提升課堂教學效率打下堅實的基礎。

互聯(lián)網(wǎng)+可以把抽象的知識變得具體形象，讓學生產(chǎn)生身臨其境之感。這樣一來，既能鍛煉學生自主學習的能力，又能幫助學生理解并解決問題，促進學生轉(zhuǎn)變學習方式，以更加高效、獨立自主的方式學習地理知識。

二、互聯(lián)網(wǎng)+應用于高中地理教學中的策略

1.營造良好的教學氛圍

在信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)的作用越來越大。如高中地理教師可以借助現(xiàn)代化信息技術(shù)開展情景式教學，即教師根據(jù)課文描述的知識，創(chuàng)設出形象鮮明的投影圖畫，輔之生動的語言，并借助音樂的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)課文描繪的情景表象，以加深學生的記憶，是一種效率極高的教學方式。

情景式教學可以活化教學內(nèi)容，教師若是通過互聯(lián)網(wǎng)+把教學知識與實際情景有機結(jié)合起來，可以讓學生在新鮮有趣的氛圍中學習，有效提高課堂效率。

此外，現(xiàn)代信息技術(shù)集文字、圖片、視頻、音頻等于一體，能讓學生的不同感官感受地理知識的魅力，從而激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的學習效率。

2.培養(yǎng)學生自主學習能力

要想提高高中地理教學效率，教師要引導學生利用好課堂時間，讓學生學會聽課，并在學生記憶力高度集中、課堂學習氛圍濃厚時，講解重點和難點知識。通過運用多媒體等信息技術(shù)，學生能將課本內(nèi)容記憶得更加牢固，也更容易掌握知識點，而教師可以有效地歸納、提煉、總結(jié)知識點，使學生一目了然地理解和記憶知識。不僅如此，教師還可以利用視頻和圖像相結(jié)合的方式，大幅度提升學生的學習效率，提高學生的地理學習能力。

3.提升課堂教學趣味性

隨著科學的不斷進步與發(fā)展，很多科技設備都紛紛運用于教學中，因為僅靠教師的口頭講解難以吸引學生的學習注意力，所以教師要在借鑒其他優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗的基礎上，學會在教學中運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)與教學方法，以達到互動教學的效果，實現(xiàn)教學目標。

如教師可以制作PPT課件，并在制作過程中插入一些與課本內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻、文字等，以吸引學生的注意力，或者是充分利用互聯(lián)網(wǎng)，借助圖形模具、公共教育平臺上名師專家上傳的、比較適合實際教學的課件講授地理知識。這樣一來，不僅能有效提升課堂教學的趣味性，還能提高課堂教學效率。

三、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)+滲透于高中地理課堂教學，不但符合我國現(xiàn)階段素質(zhì)教育改革的理念，而且能有效提升課堂教學效率，是一種值得推廣的優(yōu)秀教學方法。

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（作者單位：山東省德州市第一中學）