【摘要】隨著生活水平的提高，人們對自己的身體健康狀況提出了更高的要求，培養(yǎng)終身體育意識也成為了社會廣泛關注的話題。高校學生踐行終身體育意識，不僅能夠強身健體，還能對將來的學習和工作提供幫助。

【關鍵詞】體育教學;大學生;終身體育意識

當前高校在培養(yǎng)學生終身體育意識上存在許多問題，只有糾正這些問題，合理安排體育課程的教學活動，才能轉變學生思想，培養(yǎng)學生良好的運動習慣，最終促進學生終身體育意識的培養(yǎng)。

一、高校體育教學對大學生終身體育意識培養(yǎng)的重要性分析

在當今經濟文化不斷發(fā)展的時代，人們在對于物質和精神方面的需求都在增加，人們不僅想要得到物質，還迫切想要鍛煉身體，得到健康的體魄。大學生正是培養(yǎng)體育意識鍛煉身體的最佳時期，因為大學生可以通過陪鍛煉身體來獲得良好的身體條件，能在求職時占取優(yōu)越性。但是當前的體育課程只能進行一時的體育鍛煉，而無法達到強身健體的目的，也不能幫助大學生形成終身體育的意識。如果高校學生擁有終身體育的意識，那么體育鍛煉就不會成為學生的負擔，而是一種謀取自身幸福的手段。終身體育意識不僅能夠幫助自己強健身體，而且有助于家庭的幸福和工作的順利。終身體育意識對于高校而言是一種健康向上的價值觀;對社會而言，有助于提升公民身體素質。

二、目前我國高校對學生終生體育意識培養(yǎng)存在的問題

1、對體育教學的不重視。受應試教育的影響，學校對于學生的體育鍛煉大多都不夠重視，而更多關注學生的學習成績。尤其是在高中階段，許多教師為了提高本科目的學習成績而占用體育課的時間，這就更加使學生和教師輕視體育教育。到了大學階段，因為學業(yè)課任務的減輕，學校逐漸對體育有了更多的重視。由此可見，學生終身體育意識缺失的產生有以下原因：一方面，學習任務繁重，學生的壓力大，因而將更多的時間花在理論學習上;另一方面，由于教師和學校受到的傳統(tǒng)理念的教育，對體育訓練不夠重視。教師認為學生要以學習為重，就可以放棄體育鍛煉，這就導致了終身體育意識的缺失，并且一代又一代的延續(xù)了下來。

2、體育教學形式單一，枯燥乏味。一般的體育訓練活動都是跑步和蛙跳等形式，鍛煉類型的稀少和訓練模式的單一使學生產生了反感，學生就不愿意進行體育訓練活動。同時學校沒有根據(jù)學生的自身特點安排體能訓練的項目，有些學生體質較差，在高強度的運動之后容易產生身體問題，或者擔心自己與同學間的差異而產生自卑心理，這些都是影響終身體育意識形成的重要原因。

3、缺乏體育運動的氛圍營造。目前，擁有終身體育意識的學生很少，因而不能夠形成帶動作用。大部分學生不熱愛體育活動，就會導致小部分熱愛體育活動的人也無法積極參與體育活動，因而沒有形成體育訓練的良好氛圍，學生也就不能認同終身體育意識，也就更加不會參與體育活動了。

4、教學環(huán)境差，相關教學器材稀少。體育設備的缺失和體育訓練環(huán)境差是影響學生終身體育意識形成的重要原因。缺失相關的體育訓練設備，學生就沒法根據(jù)自己的喜好進行體育訓練，因而也無法產生對體育訓練的興趣。同時如果訓練環(huán)境較差，學生更是躡手躡腳，不愿意全身心投入體育訓練活動。

三、高校學生終身體育意識培養(yǎng)中存在問題的相關改進措施

1、提高教職人員對體育教育及學生終身體育意識培養(yǎng)的重視程度。從教師出發(fā)，教師首先要接受終身體育教育的理念，糾正傳統(tǒng)的錯誤觀念，在教學過程中引導學生參與體育活動。學校領導也是學生培養(yǎng)終身體育意識的重要指導者，學校管理層也應當堅持體育終身教育的理念，為學生做好榜樣和表率作用。

2、采用先進的體育理念。隨著時代發(fā)展的需要，體育精神也在不斷受到重視，學生應當擁有體育鍛煉的正確認知。高校應該積極引進先進的體育教育理念，引導學生正確認知體育精神，例如可以利用奧運會的體育氛圍，吸引學生注意力，讓學生學習體育精神。通過長期潛移默化的熏陶，學生就能在很大程度上踐行終身體育意識。在體育課程學習中，也不會只以提高學習成績?yōu)槟康?，還會以強身健體為最終目的。終身體育意識的樹立，對學生未來的生活和學習都有極大地幫助。

3、豐富教學形式和規(guī)范教學內容。對體育教學的形式和內容進行創(chuàng)新。首先，要根據(jù)學生的興趣點來發(fā)掘新的體育項目，例如，根據(jù)學生的愛好開展籃球和排球課程，引導學生進行體育訓練。其次，要尊重學生的意愿，根據(jù)學生的學習情況安排體育訓練活動。最后，規(guī)范教學內容，使得體育課程科學合理，符合學生的身心發(fā)展特點，避免學生在體育訓練的過程中出現(xiàn)受傷的情況。

4、教師積極參與到體育活動中，做好主心骨角色，為學生營造良好的體育運動氛圍。體育教師在以往的體育教學中，沒有參與學生的體育訓練過程，與學生缺乏交流和溝通。體育教師是幫助學生進行體育訓練活動的重要引導者和組織者，教師積極引導和融入學生，能夠幫助學生端正學習態(tài)度和形成正確的認知，另外在學生之間發(fā)生摩擦時，教師可以積極的緩和矛盾。所以體育教師應該發(fā)揮積極的教學作用，幫助營造良好的體育教學氛圍，引導學生體育興趣的培養(yǎng)，落實培養(yǎng)終身體育意識。

5、增加體育器材及體育教學環(huán)境建設的經費。由于體育教材和教學環(huán)境的原因，學生終身體育意識較差。為了激發(fā)學生對體育活動的興趣，應加大資金投入，確保體育設施能夠滿足學生的基本需求。改善教學環(huán)境，豐富體育器材，不僅能提高學生對體育鍛煉的興趣，而且能使師生快樂，最終達到終身體育意識培養(yǎng)的目的。

結語：終身體育意識的培養(yǎng)對大學生的發(fā)展至關重要，為促進學生的長期發(fā)展，應當培養(yǎng)學生的終身體育意識。教師首先要重視終身體育意識，其次采取先進的教育理念，豐富和創(chuàng)新教學內容與形式，再者體育教師要積極參與體育活動，最后學校要增加體育器材和場地建設的經費，通過以上措施能改變體育教學的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生終身體育意識。

參考文獻：

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作者簡介：蘇愉閔（1994.02-），甘肅蘭州人，學士，教師，助理講師，研究方向：體育教育。