蓋金鳳
【摘要】目的:探討艾滋病患者預防保健和疾病控制中健康教育的應用價值。方法:將疾控中心2018.06至2019.10時期內(nèi)登記的艾滋病患者83例納入研究,隨機劃分為Ⅰ組(41例)、Ⅱ組(42例)。Ⅰ組使用常規(guī)防控措施,Ⅱ組使用常規(guī)防控措施聯(lián)合健康教育,評估患者艾滋病知識總知曉率、健康教育總滿意度。結(jié)果:Ⅰ組艾滋病知識總有效率為82.93%,Ⅱ組為97.62%,數(shù)據(jù)比較有意義(P<0.05)。Ⅱ組健康教育總滿意度為95.24%,Ⅰ組為75.61%,數(shù)據(jù)比較有意義(P<0.05)。結(jié)論:于艾滋病患者中,應以常規(guī)防控措施為前提,聯(lián)合健康教育模式,可顯著提高艾滋病知識總知曉率、健康教育總滿意度,可推廣。
【關鍵詞】艾滋病;預防保健;疾病控制;健康教育;總知曉率;總滿意度
【中圖分類號】R473.5
【文獻標志碼】A
【文章編號】1005-0019(2020)15-233-02
艾滋病俗稱為“史后世紀瘟疫”,即使在如今醫(yī)療背景下,艾滋病也是重癥傳染病,致死率極高。同時,HIV病毒潛伏期較長,早期未存在任何癥狀表現(xiàn),但若處于疾病進展期,則會存在虛弱、發(fā)燒和體重降低等狀況,個別情況下還會面臨呼吸道、消化道反應。即如何做好艾滋病預防保健、疾病控制等工作,是疾病健康教育的新思路[1]。將疾控中心2018.06至2019.10時期內(nèi)登記的艾滋病患者83例納入研究,報告如下:
1資料與方法
1.1基本資料
將疾控中心2018.06至2019.10時期內(nèi)登記的艾滋病患者83例納入研究,隨機劃分為Ⅰ組(41例)、Ⅱ組(42例)。Ⅰ組患者中,男女比例為23:18;年齡高值為50歲,低值為19歲,平均數(shù)為(32.7±4.7)歲。Ⅱ組患者中,男女比例為22:20;年齡高值為51歲,低值為20歲,平均數(shù)為(33.7±4.7)歲。數(shù)據(jù)比較無意義(P>0.05)。
1.2方法
Ⅰ組使用常規(guī)防控措施,Ⅱ組使用常規(guī)防控措施聯(lián)合健康教育,詳細措施為:
(1)常規(guī)防控措施。①倡導血液隔離、體液隔離操作,且時刻保證室內(nèi)舒適和安靜;②患者飲食期間,應側(cè)重高維生素、高蛋白類食物的補充,側(cè)重營養(yǎng)維持;若患者表現(xiàn)為難以自主進食,可在合理輸液的背景下,調(diào)整水電解質(zhì)的平衡性;③針對患者體質(zhì)虛弱、免疫功能低下等問題,應做好感染預防,一旦存在呼吸困難和發(fā)熱等狀況,應立即處理,且明確口腔管控和皮膚管控的意義。
(2)健康教育。健康教育前應詳細評估患者認知情況,即本疾控中心利用問卷調(diào)查法,對患者予以全方位調(diào)查,涉及疾病掌握情況、病情進展、文化程度,再以調(diào)查結(jié)果為前提,擬定科學的健康教育計劃,既可在杜絕患者認知誤差問題的同時,培養(yǎng)健康的生活習慣,增強生活質(zhì)量[2]。
1.3觀察指標
①評估患者艾滋病知識總知曉率。涉及完全知曉、部分知曉、不知曉,總知曉率=完全知曉率+部分知曉率。②評估患者健康教育總滿意度。涉及滿意、基本滿意、不滿意,總滿意度=滿意度+基本滿意度[3]。
1.4統(tǒng)計學處理
本課題數(shù)據(jù)資料均采用SPSS23.0統(tǒng)計軟件進行分析匯總。計量資料、計數(shù)資料分別以x±s、%表示,組間數(shù)據(jù)施行t、x2檢驗。P<0.05時,數(shù)據(jù)間比較有意義。
2結(jié)果
2.1評估患者艾滋病知識總知曉率
Ⅰ組艾滋病知識總有效率為82.93%,Ⅱ組為97.62%,數(shù)據(jù)比較有意義(P<0.05),見表1。
2.2評估患者健康教育總滿意度
Ⅱ組健康教育總滿意度為95.24%,Ⅰ組為75.61%,數(shù)據(jù)比較有意義(P<0.05),見表2。
3討論
健康教育是以行為干預、信息傳播等措施為前提,幫助患者構建健康理念,以此糾正自身錯誤生活方式。艾滋病作為公共衛(wèi)生性問題,是病死率較高的傳染病,有效且合理的健康教育,既可指導患者做好疾病控制,還可在有效預防保健的理念下,使患者精準把控自身病情進展,再施以護理干預,可顯著增強生活質(zhì)量[4]。例如飲食控制,可倡導少食多餐的原則,多飲水,增加高維生素、高蛋白類食物的攝取,但應減少纖維素的補充,若存在口腔病癥則應保證飲食規(guī)律性,應忌煙酒;皮膚護理期間,可取羊毛脂香皂對患者全身予以清潔,禁止使用抗菌香皂,若為長期臥床者更應定期翻身,杜絕壓瘡事件;口腔護理期間,應糾正患者錯誤口腔習慣,且指導其按時、正確刷牙漱口,若存在口腔感染現(xiàn)象可取克霉唑予以抗感染救治[5]。本課題可知,Ⅰ組艾滋病知識總有效率為82.93%,Ⅱ組為97.62%,數(shù)據(jù)比較有意義(P<0.05)。Ⅱ組健康教育總滿意度為95.24%,Ⅰ組為75.61%,數(shù)據(jù)比較有意義(P<0.05)。
綜上,于艾滋病患者中,應以常規(guī)防控措施為前提,聯(lián)合健康教育模式,可顯著提高艾滋病知識總知曉率、健康教育總滿意度,可推廣。
參考文獻
[1]張先庚,劉林峰,張夏夢,王紅艷,周海燕,陳雨萍,曹俊.艾滋病知識在??谱o生艾滋病知識知曉率與歧視間的中介作用[J].職業(yè)與健康,2019,35(22):3130-3133.
[2]吳海禎.艾滋病患者預防保健和疾病控制中健康教育的應用探討[J].智慧健康,2019,5(13):31-32.
[3]章哲強.艾滋病患者預防保健和疾病控制中健康教育的作用初探[J].世界最新醫(yī)學信息文摘,2018,18(99):326+328.
[4]孫忠杰,程雪巖.艾滋病患者預防保健和疾病控制中健康教育的應用分析[J].雙足與保健,2018,27(09):44-45.
[5]侯彩芬.艾滋病患者預防保健和疾病控制中健康教育的作用[J].中國實用醫(yī)藥,2017,12(02):195-196.