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        健康教育護(hù)理干預(yù)用于盆腔炎患者中的作用價(jià)值

        2020-10-15 21:33:32張麗
        健康大視野 2020年12期
        關(guān)鍵詞:健康教育

        張麗

        【摘要】 目的:探究健康教育護(hù)理干預(yù)用于盆腔炎患者中的作用價(jià)值。方法:選取我院77例盆腔炎患者,隨機(jī)分為對(duì)照組(n=38)、實(shí)驗(yàn)組(n=39),分別予以常規(guī)護(hù)理、健康教育護(hù)理,觀察護(hù)理效果。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組健康知識(shí)得分與對(duì)照組比較存在顯著差異(P<0.05)。結(jié)論:對(duì)盆腔炎患者在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育干預(yù),能幫助患者正確認(rèn)識(shí)自身疾病,減輕內(nèi)心壓力,值得推廣應(yīng)用。

        【關(guān)鍵詞】 盆腔炎;健康教育;健康知識(shí)

        [中圖分類號(hào)]R473.71

        【中圖分類號(hào)】R95 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-0019(2020)12-139-02

        盆腔炎為女性常見(jiàn)疾病,發(fā)病原因與患者下生殖道感染、宮腔內(nèi)手術(shù)操作后感染等因素密切相關(guān),患者主要表現(xiàn)出下腹痛、寒戰(zhàn)等典型癥狀,嚴(yán)重影響患者生活質(zhì)量,需積極干預(yù)治療,減輕患者痛苦[1]。因盆腔炎疾病病程較長(zhǎng),患者治療期間易出現(xiàn)不謹(jǐn)遵醫(yī)囑用藥行為或焦慮等負(fù)面情緒,不利于其預(yù)后。因此,在患者治療期間,給予適當(dāng)護(hù)理,幫助其正確認(rèn)識(shí)自身疾病,改善不良情緒意義重大。本次研究,選取我院77例盆腔炎患者展開(kāi)相應(yīng)研究,現(xiàn)報(bào)道如下。

        1 資料與方法

        1.1 臨床資料

        選取我院77例盆腔炎患者,隨機(jī)分為對(duì)照組(n=38)、實(shí)驗(yàn)組(n=39),選取時(shí)間2016年3月-2018年4月。對(duì)照組,年齡24-46歲,平均(33.64±4.42)歲;實(shí)驗(yàn)組,年齡23-45歲,平均(33.51±4.51)。兩組一般資料分布均衡(P>0.05)。

        1.2 入選和排除標(biāo)準(zhǔn)

        (1)入選標(biāo)準(zhǔn):①均確診為盆腔炎,診斷依據(jù)符合盆腔炎相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。②均知曉本次研究。

        (2)排除標(biāo)準(zhǔn):①合并腫瘤患者。②精神異?;颊?。

        1.3 方法

        對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理。主要內(nèi)容為密切監(jiān)測(cè)患者病情變化,監(jiān)測(cè)血壓心率情況,叮囑患者飲食清淡等。

        實(shí)驗(yàn)組實(shí)施健康教育護(hù)理。實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育。主要內(nèi)容為①入選宣教?;颊呷朐汉?,護(hù)理人員應(yīng)積極與患者介紹責(zé)任護(hù)士與主治醫(yī)生,將病房環(huán)境基本設(shè)備告知患者,幫助其更快適應(yīng)陌生環(huán)境,將本次研究的主要內(nèi)容講述于患者,使患者了解護(hù)理人員基本工作內(nèi)容,較好配合護(hù)理工作順利開(kāi)展。②疾病知識(shí)教育。護(hù)理人員應(yīng)依據(jù)患者的文化程度,采取適當(dāng)?shù)募膊≈R(shí)宣教方式,因我院為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院,大多患者文化程度不高,因此,基本采取口頭宣教方式,通過(guò)通俗易懂的話語(yǔ)告知患者盆腔炎的主要發(fā)病原因,以及治療方法與謹(jǐn)遵醫(yī)囑服藥重要性,治療期間注意事項(xiàng)等,同時(shí)可為患者發(fā)放盆腔炎健康知識(shí)宣傳手冊(cè),增強(qiáng)患者對(duì)盆腔炎的認(rèn)知。③心理健康教育。部分患者因擔(dān)憂盆腔炎威脅生命安全,心理出現(xiàn)恐懼,焦慮心理,精神狀態(tài)不佳,不利于疾病治療。因此,護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其心理健康宣教。告知患者治療的優(yōu)勢(shì),針對(duì)文化程度較高的患者,可將藥物治療的主要藥理作用詳細(xì)告知,使其能了解藥物治療的優(yōu)勢(shì),減輕其對(duì)疾病的恐懼。必要時(shí),可將治療成功的案例講于患者,使其能增強(qiáng)治療信心,減輕內(nèi)心壓力。同時(shí),囑咐患者家屬給予患者關(guān)心,使其感受家庭的溫暖,積極面對(duì)治療。④飲食健康教育。治療期間,護(hù)理人員告知患者及其家屬,飲食對(duì)盆腔炎治療的輔助作用,使其在日常飲食中,能有效規(guī)避辛辣刺激等食物,多攝入高蛋白食物,幫助其更好恢復(fù)。⑤運(yùn)動(dòng)健康教育。護(hù)理人員告知患者治療期間,除保障充足的休息外,還可進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳⒉降扔醒踹\(yùn)動(dòng),幫助疾病更快痊愈,提高抵抗力,叮囑患者切忌快跑等劇烈運(yùn)動(dòng),以免影響疾病治療。⑥出院指導(dǎo)?;颊叱鲈呵?。護(hù)理人員應(yīng)將生活中注意事項(xiàng)告知患者,如注意個(gè)人衛(wèi)生,每天進(jìn)行會(huì)陰部清潔,保持其干凈舒爽,勤換內(nèi)褲,防止感染,定期來(lái)院復(fù)診,及時(shí)了解病情恢復(fù)情況等。

        1.4 療效判定/觀察指標(biāo)

        觀察兩組健康知識(shí)得分。采取我院自制健康知識(shí)評(píng)定量表,從患者了解盆腔炎的病因,如何預(yù)防等方面進(jìn)行綜合評(píng)估,滿分100分,分值越高,患者盆腔炎相關(guān)知識(shí)掌握情況更好。

        1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

        SPSS20.0分析數(shù)據(jù),計(jì)量資料(x±s)、計(jì)數(shù)資料t檢驗(yàn)、x2對(duì)比,P<0.05差異顯著。

        2 結(jié)果

        實(shí)驗(yàn)組健康知識(shí)得分與對(duì)照組比較存在顯著差異(P<0.05),見(jiàn)表1

        3 討論

        盆腔炎為婦科常見(jiàn)疾病,需積極干預(yù)治療,減輕患者痛苦,提升患者生活質(zhì)量。除此之外,對(duì)患者治療期間輔以適當(dāng)?shù)淖o(hù)理措施,提升治療效果的同時(shí),提升患者對(duì)盆腔炎相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知水平,改善不良心理面貌意義重大[2]。

        本次研究中,對(duì)我院實(shí)驗(yàn)組患者在其常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加強(qiáng)了健康教育干預(yù)?;寂枨谎谆颊呷朐褐委煏r(shí),可能因環(huán)境陌生,導(dǎo)致其處于不良心理狀態(tài)中,不利于護(hù)理工作順利開(kāi)展,因此,首先對(duì)患者進(jìn)行入院健康教育,幫助其消除內(nèi)心陌生感,盡快適應(yīng),有利于其積極配合護(hù)理人員開(kāi)展護(hù)理工作?;颊呷朐汉笤偻ㄟ^(guò)對(duì)患者進(jìn)行盆腔炎疾病健康知識(shí)教育、心理健康教育、飲食健康教育、運(yùn)動(dòng)健康教育等使患者正確認(rèn)識(shí)自身疾病,改善內(nèi)心不良心理面貌,使其積極進(jìn)食改善機(jī)體營(yíng)養(yǎng)狀況,增強(qiáng)機(jī)體免疫力。最后通過(guò)出院指導(dǎo),使患者出院后能有效規(guī)避不利于疾病恢復(fù)的情況發(fā)生,促使其更快恢復(fù)。

        觀察此次研究中,兩組患者的健康知識(shí)得分,實(shí)驗(yàn)組健康知識(shí)得分與對(duì)照組比較存在顯著差異(P<0.05),護(hù)理效果較好。

        綜上,對(duì)盆腔炎患者在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育干預(yù),能幫助患者正確認(rèn)識(shí)自身疾病,減輕內(nèi)心壓力,值得推廣應(yīng)用。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王喜慧.探究附件炎及盆腔炎相關(guān)因素護(hù)理干預(yù)對(duì)策[J].中國(guó)農(nóng)村衛(wèi)生,2016(2):51-51.

        [2]甘銀輝.健康教育護(hù)理干預(yù)在盆腔炎患者臨床護(hù)理中的應(yīng)用體會(huì)[J].醫(yī)學(xué)信息,2015,28(6):242-243.

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