謝婉

摘要：學(xué)生社團(tuán)是幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、進(jìn)行自我教育、發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)職能的一個(gè)重要渠道。隨著大學(xué)生貧困人數(shù)的逐步增加，現(xiàn)在很多高校都在探索通過組織精品社團(tuán)，實(shí)現(xiàn)資助育人功能，這也是學(xué)生高效自治的一個(gè)有效途徑。本文以高校學(xué)生社團(tuán)資助育人功能的實(shí)現(xiàn)為切入點(diǎn)，淺談優(yōu)化高校育人的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生;社團(tuán);育人

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的綜合能力提出了更高的要求，越來越多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)接受高等教育，這是科教興國順利推進(jìn)的重要一步。與此同時(shí)，高校貧困生的數(shù)量也在不斷增強(qiáng)，單純依靠國家資助覆蓋面比較窄，如何更好地將資助與育人相結(jié)合，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生貧困局面，成為促進(jìn)教育公平的一個(gè)重要課題。社團(tuán)作為高校學(xué)生管理的一個(gè)有效模式，在這方面有良好的引導(dǎo)與促進(jìn)作用。

一、單純貧困生資助教學(xué)模式的瓶頸分析

目前多數(shù)高校對(duì)貧困生都是采取的財(cái)物資助的方式，這樣一定程度上幫助他們順利邁進(jìn)了大學(xué)校園，但是與同學(xué)在相處的過程中，他們的心理、精神等方面還會(huì)有一些障礙，不能有效彰顯以人為本的育人理念。其主要瓶頸表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

其一，教育形式單一。機(jī)械簡單的財(cái)物資助方式，因?yàn)閷?duì)學(xué)生缺乏精神教育，所以不能兼顧他們的心理及綜合素質(zhì)發(fā)展，不能起到真正的“育人”作用。尤其是很多大學(xué)生畢業(yè)之后也缺乏一定的社會(huì)融合能力，極易出現(xiàn)誠信缺失、就業(yè)不暢等問題。

其二，教育效果微弱。缺乏精神激勵(lì)的教育模式，所能起到的教育效果非常微弱，很多學(xué)生自身并沒有崛起和奮進(jìn)意識(shí)，所以輔導(dǎo)員和同學(xué)的說教不能從根本上改變貧困生心理方面潛在的一些問題。

其三，缺乏社會(huì)責(zé)任意識(shí)。高校單純對(duì)貧困生開展一些說教、講座，發(fā)放教育手冊(cè)等形式的教育，極易使他們?nèi)狈ι鐣?huì)責(zé)任意識(shí)，不懂得幫助自己和他人，一旦遇到挫折，更容易引發(fā)一些連鎖問題，還有可能引起悲劇。

二、社團(tuán)資源育人功能實(shí)現(xiàn)的優(yōu)勢分析

通過社團(tuán)這樣一種學(xué)生更易接受的方式，讓學(xué)生們自愿、自發(fā)團(tuán)結(jié)起來開展一些社會(huì)活動(dòng)，不僅可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治，還能幫助他們樹立積極向上的價(jià)值觀念，以達(dá)到更好地育人效果。

1.有利于提升貧困生的心理適應(yīng)能力

很多貧困生自身在心理方面存在自卑、敏感、孤僻等心理，與同齡人的相處存在一些障礙，通過社團(tuán)這種模式，可以把有共同興趣愛好的學(xué)生聚在一起，讓他們愉快交流和諧相處，顯著提升學(xué)生的心理適應(yīng)能力，幫助其以積極健康的心態(tài)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活。

2.有助于提升貧困生的綜合就業(yè)能力

大學(xué)階段對(duì)學(xué)生的教育，不能僅著眼于在校內(nèi)學(xué)習(xí)，還要為他們步入社會(huì)做好鋪墊，因此借助社團(tuán)活動(dòng)可以讓他們更早的接觸社會(huì)，并進(jìn)行多方面的鍛煉，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和靈活應(yīng)變能力、活動(dòng)組織能力和積極參與心理，能很好的鍛煉和提升貧困生的社會(huì)交流能力，提升貧困生的綜合素質(zhì)，有效提升其就業(yè)能力。

3.有助于提升貧困生的社會(huì)責(zé)任感

單純接受外界的資助，很容易使學(xué)生滋生懶惰心理，通過社團(tuán)活動(dòng)，讓貧困生走出自己的小世界，在各類活動(dòng)中學(xué)會(huì)成長，能夠很好地提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。同時(shí)鼓勵(lì)貧困生走進(jìn)孤兒院、敬老院等參與一些志愿服務(wù)，引導(dǎo)他們從“自助”走向“助人”，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

三、高校杜團(tuán)資助育人功能實(shí)現(xiàn)的路徑分析

“以人為本”理念的深度落實(shí)，為大學(xué)生社團(tuán)的快速成長提供了一個(gè)有力契機(jī)，而大量社團(tuán)的蓬勃發(fā)展也為社團(tuán)資助育人功能的實(shí)現(xiàn)提供了有效基礎(chǔ)。

1.以社團(tuán)為單位將其他社團(tuán)的成功育人模式推廣和實(shí)踐

目前我們正處于一個(gè)信息高度流通的嶄新時(shí)期，各個(gè)學(xué)校在社團(tuán)資助育人方面的有效實(shí)踐都可以得到快速的分享，因此我們要善于借助這一優(yōu)勢，將一些優(yōu)秀社團(tuán)的成功育人模式有效推廣和實(shí)踐，切實(shí)提高高校貧困生資助工作的實(shí)效性。

如廣西經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的明德社，社團(tuán)宗旨是“立足校園，回報(bào)社會(huì)，服務(wù)同學(xué)，提升自我”，社團(tuán)立志于在幫助貧困生解決學(xué)習(xí)和生活中的困難的同時(shí)，培養(yǎng)其自強(qiáng)自立、自尊自信、自我管理的良好品格。定期舉辦以“奮斗的青春最美麗”——優(yōu)秀獲資助學(xué)生”公益勵(lì)志事跡分享會(huì)，并通過樹立自強(qiáng)典型，倡導(dǎo)與鼓勵(lì)貧困生要內(nèi)心強(qiáng)大起來，學(xué)會(huì)獨(dú)立與自助。明德社還定期舉辦“墨香傳情——贈(zèng)送對(duì)聯(lián)活動(dòng)，“明德感恩義賣”等獻(xiàn)愛心活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神與感恩意識(shí)。以此為模板，在學(xué)校內(nèi)部就可以廣泛開展社團(tuán)模式學(xué)習(xí)活動(dòng)，并鼓勵(lì)各個(gè)社團(tuán)積極創(chuàng)新，探索更多新模式。

2.以開放的心態(tài)積極鼓勵(lì)貧困生廣泛積極參與各類社團(tuán)活動(dòng)

校園是一片沃土，對(duì)于提升學(xué)生的綜合能力有很多助力作用。走出校園之后，學(xué)生需要面對(duì)多方面的壓力，如就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、婚戀、家庭等，因此鍛煉學(xué)生積極的心態(tài)對(duì)于其未來的成長具有重要意義。尤其是貧困生他們的心態(tài)更易焦慮，所以從學(xué)生時(shí)期就需要對(duì)他們展開鍛煉。以開放的心態(tài)積極鼓勵(lì)貧困生廣泛積極參與各類社團(tuán)活動(dòng)，為他們創(chuàng)造自我鍛煉、自我展現(xiàn)的條件，幫助貧困生實(shí)現(xiàn)有效的成長，同時(shí)督促他們可以更加獨(dú)立自強(qiáng)。通過社團(tuán)活動(dòng)，還能更好地促進(jìn)學(xué)生的潛能發(fā)展，如有的學(xué)生有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)活動(dòng)的布置與安排非常的縝密等，可以很好地提升學(xué)生自身的成就感。一些富有挑戰(zhàn)性的社團(tuán)活動(dòng)，能夠更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)與進(jìn)取意識(shí)，對(duì)于其長遠(yuǎn)性發(fā)展有很重要的助推作用。

3.推進(jìn)精品活動(dòng)的項(xiàng)目化管理深度提升社團(tuán)育人價(jià)值

高校社團(tuán)資源育人功能的實(shí)現(xiàn)還需要依托一些精品活動(dòng)來順利推進(jìn)，除了一些感恩教育類、修身勵(lì)志類、心理援助類和誠信宣揚(yáng)類教育活動(dòng)之外，積極讓學(xué)生們集思廣益開展一些精品實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)精品育人活動(dòng)的開展，可以更好地提升貧困生的創(chuàng)新意識(shí)，為其后續(xù)自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地搭建一個(gè)有力平臺(tái)。推進(jìn)項(xiàng)目的品牌化建設(shè)，讓學(xué)生親自參與到項(xiàng)目的組織、籌備、開展過程之中，使他們的綜合素質(zhì)得到有效鍛煉。如依托互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生們參與一些創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，如愛心助農(nóng)——農(nóng)產(chǎn)品直銷活動(dòng)等，使學(xué)生在活動(dòng)的組織過程中潛移默化地接受教育，樹立品牌意識(shí)。

總之，高校學(xué)生社團(tuán)作為高校育人功能全面實(shí)現(xiàn)的一個(gè)有效陣地，不僅要對(duì)貧困生實(shí)現(xiàn)有效的物資資助，更要充分調(diào)動(dòng)貧困生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)，鍛煉他們的執(zhí)行能力，使學(xué)生獲得多方面的成長與進(jìn)步。

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