屈德華

摘要：由于多種原因，農(nóng)村小學體育教學一直存在不規(guī)范不科學的問題，制約著小學生的健康成長。這是必須面對和解決的問題，才能利于農(nóng)村學生的健康成長。本文以“對農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀分析和對策思考”命意，從“現(xiàn)狀梳理”“成因分析”和“優(yōu)化對策”三方面教學了探討。

關鍵詞：農(nóng)村小學;體育教學;現(xiàn)狀分析;對策思考

身體之于人，恰如大地之于萬物。學校的體育教學是學校教育中的不可或缺的重要部分，對學生的全面素質發(fā)展有不可估量的促進作用。當下，人們的物質生活水平和質量得到了極大提升，但體質卻出現(xiàn)可怕的下滑。究其原因，當然是多方面的，但就小學體育教育教學而言，明確現(xiàn)狀，積極改變和努力提升，就是一種負責任的擔當。本文，將就農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀和對策進行粗淺的探討。

首先，是梳理農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀。從實際情況來看，我國的小學體育教學中還存有諸多的問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在學校和上級部門沒有對體育教學充分重視。農(nóng)村小學的體育教育觀念受到傳統(tǒng)教學理念的影響，還沒有正確的看待這一課程，還有很多學校沒有按照要求進行排足課時量，在實際教學的目標要求上也沒有得以明確化，教學存在著隨意化現(xiàn)象。還有就是在體育項目的比賽方面，比較缺乏體育文化的氛圍和優(yōu)質展現(xiàn)平臺。另外就是在農(nóng)村小學的體育師資力量方面相對比較缺乏，專業(yè)的體育教師上就更加的缺乏，由于農(nóng)村的自然條件相對比較落后，有些老師就不太愿意在農(nóng)村任教，所以一些有著較強業(yè)務能力的老師就通過多種途徑被調進城市，這樣就造成了農(nóng)村的體育老師比較缺乏。由于師資是農(nóng)村小學體育教育的根本所在，師資力量對學校教學水平有著嚴重影響，而當前存在的現(xiàn)狀是教師一身兼多職的問題比較普遍，體育老師之間的教學能力水平也有較大差異。再者就是農(nóng)村小學的體育管理體系相對比較落后，體育工作的規(guī)劃和實踐缺少緊密契合，學校每天在課間操方面主要是追求出勤率對學生的動作質量卻沒有得到充分重視，并沒有形成一個系統(tǒng)完善的訓練體系。同時在課堂上的重視度也比較缺乏，組織機構多流于形式。這些方面都需要得到積極的改善。

接著，是分析農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀成因。造成農(nóng)村小學體育教學的現(xiàn)狀有諸多的因素，其中教育觀念的滯后，對體育的功能忽視以及教師工作的積極性不夠是比較重要的原因。體育的功能有著多樣性，并且在社會價值上有著重要體現(xiàn)，但農(nóng)村小學的諸多體育老師都沒有充分的認識，這就對農(nóng)村學校體育的發(fā)展造成了很大的阻礙。還有就是現(xiàn)行體育與健康教學的模式相對比較單一化，在體育教學方法上較為陳舊，缺乏創(chuàng)新，除此之外還有就是在基本的資金投入方面還有待加強，場地以及器材等方面都沒有滿足實際的需求，這對學校的體育工作開展形成了嚴重的制約。

最重要的，是探究農(nóng)村小學體育教學的優(yōu)化策略。梳理和分析的著眼點，在于探究優(yōu)化策略。對于農(nóng)村小學體育教學，可從以下途徑予以優(yōu)化：

一是有效確立農(nóng)村小學的體育教學的指導思想。加強政策學校和研究，及時更新和轉變教育思想觀念，全面樹立終身體育的理念，從具體的措施實施上來看主要就是要能加強各級教育的行政部門領導的學習，在思想認識上得以有效提高。還要能將學生對體育具有的社會功能以及價值意義教育進一步強化，培養(yǎng)學生鍛煉身體的習慣，從而有效形成自覺鍛煉身體的心理定勢。還需要根據(jù)課程設置規(guī)定合理化的安排體育課程的課時，并強化對體育課程的監(jiān)管，體育老師在這一過程中要能認真的備課并精心設計安排體育課活動。

二是完善加強農(nóng)村小學體育師資隊伍建設。要進一步強化教師自身的能力和素質，一方面是要能夠培養(yǎng)和優(yōu)化老師的知識結構和專業(yè)素養(yǎng)，一方面是教育行政主管部門要將農(nóng)村體育教師隊伍的建設和培訓工作納入全盤工作規(guī)劃，以保證農(nóng)村體育課程改得意順利進行。農(nóng)村小學的體育老師要能在自身的專業(yè)化知識技能上充分保證，這是體育教育效果優(yōu)劣的重要體現(xiàn)，在這一方面可在多種方式和手段結合下吸收優(yōu)秀人才來充實體育教學隊伍，從而打造高水平的體育教師隊伍，讓農(nóng)村體育教師處于高水平位置。

三是要保證農(nóng)村小學體育教學經(jīng)費的充足投入。只有在實際的教學條件上得到了相應的和充分改善，才能夠推動農(nóng)村小學體育教學的進一步發(fā)展。也可在一些相應的政策法規(guī)作用下保障農(nóng)村基層小學體育經(jīng)費，要能做到專款專用以及專人負責，各個財政部門也要在教育經(jīng)費投入基礎上增加對農(nóng)村小學體育教育的經(jīng)費投入，這是從源頭上解決資金不足的有效方法。要能立足實際因地制宜的開發(fā)和利用現(xiàn)有的資源和體育設施器材，并要能夠對現(xiàn)有場地進行合理化的調整及規(guī)劃，以此對資金不足的問題得以緩解。

四是強化農(nóng)村小學體育教學的方式和內容的多樣化呈現(xiàn)。農(nóng)村體育教學，要緊密地和農(nóng)村小學的實際條件相結合，并和新課程標準的要求相結合，不僅要能夠讓學生對體育的一些基本知識有了了解，還要能與農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件相協(xié)調，在一些基本的體育技能上得以提高，讓學生感受到體育課程的趣味性，在這一過程中也能夠促進其自身的體質發(fā)展。從教學的方式上要采取理論和實踐相結合的方式，在一些先進的教學器材的利用上促進學生對體育內容的認識。

就教育改革的目標任務落實而言，農(nóng)村教育不應該滯后，體育教育教學也理應當仁不讓。當下的農(nóng)村小學體育教學，正面臨著重要的改革階段，所以在落實過程中要能將創(chuàng)新的思想在此間充分體現(xiàn)，唯有如此，才能有效促進學生全面素質的提升，才能使農(nóng)村小學的體育教學質量得以有效提高，真正實現(xiàn)素質教育的目標任務。

參考文獻：

[1]師永峰.農(nóng)村小學體育教學中存在的主要問題及對策[J].才智，2013（36）.

[2]曾國平.淺談農(nóng)村小學體育教學的發(fā)展現(xiàn)狀及解決對策[J].新課程，2017（10）.