羅文娥

摘 要：素質(zhì)教育理念的普及推動(dòng)了我國(guó)課程體系的進(jìn)一步完善，且使得思想政治教育學(xué)科的地位得到了明顯提升，要求教師們不斷創(chuàng)新思路，利用更加具有實(shí)效的方法開(kāi)展教育教學(xué)工作，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的身心健康發(fā)展。此時(shí)，初中政治教師可以在新時(shí)期教育理念的指引下對(duì)本學(xué)科的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，關(guān)注每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)全方位的創(chuàng)新來(lái)構(gòu)建高效的課堂，進(jìn)而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。本文以課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的創(chuàng)新為例，結(jié)合部編版初中政治課本提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：初中政治;導(dǎo)入教學(xué);實(shí)踐

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課的開(kāi)端，有效的導(dǎo)入能夠迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參與到學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，繼而營(yíng)造良好的教與學(xué)互動(dòng)氛圍，促進(jìn)教學(xué)工作高效開(kāi)展。鑒于此，初中政治教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可以有意識(shí)地對(duì)教學(xué)導(dǎo)入模式進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，以更為直觀(guān)、有趣的方式吸引學(xué)生的注意力，使他們收獲良好的情感體驗(yàn)，在推動(dòng)教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，順利實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，有利于促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)、法律素養(yǎng)的穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)而切實(shí)提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1.應(yīng)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

學(xué)生往往對(duì)一些動(dòng)態(tài)的、富有色彩的元素比較感興趣，所以初中政治老師可以在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)趣味情境，以便有效觸發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們?cè)谔囟ㄇ榫持羞M(jìn)行思考，進(jìn)而順利引出具體的教學(xué)內(nèi)容，為整堂課奠定良好的基調(diào)。比如，教師在講解《珍視生命》這一課的內(nèi)容之前，就可以運(yùn)用多媒體展示圖片、播放視頻，讓學(xué)生了解生命的可貴與脆弱，也可設(shè)計(jì)課件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于健康生活的知識(shí)，由此在生動(dòng)的情境中迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)對(duì)生命進(jìn)行思考，并提出各自的看法，而教師則可借此機(jī)會(huì)引出新課內(nèi)容，順利推進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)。

2.展示生活化案例提升導(dǎo)課成效

在講解新課內(nèi)容時(shí)，初中政治老師還可以展示各種生活化的案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力，以便引導(dǎo)他們聯(lián)系個(gè)人的實(shí)際經(jīng)歷或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和探究，進(jìn)而增強(qiáng)導(dǎo)課的有效性。如，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《法律在我們身邊》之前，政治教師就可以先為學(xué)生展示一些常見(jiàn)的生活案例：過(guò)馬路時(shí)遇到紅燈需要停下腳步，等綠燈亮起再走;游覽名勝古跡時(shí)在古物上亂涂亂畫(huà);無(wú)證駕駛車(chē)輛要接受處罰等。由此讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，說(shuō)一說(shuō)不同案例中人物行為是否合法，同時(shí)嘗試分析法律和生活的關(guān)系及其在生活中的作用，有利于輔助教師引出新課內(nèi)容，進(jìn)而提高導(dǎo)課工作的成效。

3.設(shè)計(jì)懸念順利實(shí)現(xiàn)導(dǎo)課的目的

初中政治教師在講課之初也可以以設(shè)置懸念的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，使之主動(dòng)對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探究，繼而順利引出新課內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)課的目的。例如，政治老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體》一課時(shí)，就可以率先提出問(wèn)題：自新冠肺炎爆發(fā)以來(lái)，我們國(guó)家采取了各種積極的抗疫措施，且在有效遏制了國(guó)內(nèi)疫情之后，又對(duì)其他各個(gè)國(guó)家伸出了援手，那么我們國(guó)家為什么要這樣做呢？之后，教師可以讓學(xué)生于小組內(nèi)討論和分析，并總結(jié)出相應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)，然后在班級(jí)中分享，由此不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)教師可在此過(guò)程中尋找合適的切入點(diǎn)引出新課內(nèi)容。

4.聯(lián)系舊知識(shí)導(dǎo)入新的教學(xué)內(nèi)容

教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課時(shí)，也可以基于舊知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)導(dǎo)課活動(dòng)，以便使學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行深入思考，進(jìn)而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)新課的成效，并促使他們將舊知和新知串聯(lián)起來(lái)，輔助提高其學(xué)習(xí)效率。比如，政治老師在講授《做守法的公民》一課之前，可以先引導(dǎo)學(xué)生回顧先前學(xué)過(guò)的知識(shí)，再次強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活中的各種規(guī)則以及學(xué)生在生活中應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則，然后逐步深入，引出全體社會(huì)成員需共同遵守的行為規(guī)范——法律，進(jìn)而有效完成導(dǎo)課任務(wù)。

5.借助時(shí)政素材增強(qiáng)導(dǎo)課有效性

結(jié)合初中政治學(xué)科的特殊性，教師還可以利用時(shí)政素材來(lái)設(shè)計(jì)導(dǎo)課活動(dòng)，從而不斷觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們更加積極地對(duì)新課內(nèi)容進(jìn)行分析和探究。如，教師在教授《我國(guó)基本制度》一課時(shí)，就可以以2020年全國(guó)兩會(huì)為例，引出第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)和中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十三屆全國(guó)委員會(huì)的相關(guān)材料，并由此為學(xué)生講解我國(guó)的根本政治制度和基本政治制度，進(jìn)而順利導(dǎo)入新課內(nèi)容，同時(shí)可輔助學(xué)生據(jù)此區(qū)分根本政治制度和基本政治制度的概念，以便增強(qiáng)導(dǎo)課效果，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。

結(jié)語(yǔ)：

在新課程背景下，教師們需要圍繞高效課堂來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)注重采取有效措施優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以便不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)他們的主體意識(shí)，進(jìn)而使其在積極參與中順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不斷強(qiáng)化個(gè)人素養(yǎng)。針對(duì)于此，初中政治老師需要立足目前的實(shí)際需求，對(duì)課堂導(dǎo)入工作進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整，善于利用富有趣味的素材和形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并保證導(dǎo)入活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的靈活思維，使之主動(dòng)思考和分析，進(jìn)而不斷提升導(dǎo)課質(zhì)量，助力學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]何英.初中政治課堂引入導(dǎo)入教學(xué)的實(shí)踐嘗試[J].中國(guó)校外教育，2016（12）.

[2]王力波.初中政治課堂引入導(dǎo)入教學(xué)的實(shí)踐嘗試[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)，2017（11）.