張雯卓 董巧遇 趙碧瑩 戴辰陽

摘 要：隨著時代的發(fā)展，大學生戀愛的現(xiàn)象越來越普遍，現(xiàn)代社會觀念也越發(fā)開放，大學生的性愛觀如何發(fā)展、是否扭曲也已成為家長及社會關注的焦點。大學生在思想上已趨于獨立，對于性愛，他們也已經(jīng)有了自己的判斷，但學子們的戀愛觀還是存在諸多問題，這些問題也需要全社會的進一步關注和重視。而我們的研究通過對周邊環(huán)境的改善、加強有關知識的普及等方法，讓學生們對愛與性的自我認知更加明確。

關鍵詞：藝術專業(yè);大學生;性愛觀

近十多年以來，有關性愛觀這個話題，通過不同的途徑調查，撰寫學術論文等方式展示了研究的諸多成果。而當代青少年在面對社會諸多誘惑與選擇時，其性愛觀如何無疑也成為了一個熱點話題。受各方面環(huán)境的影響與三觀認知的不同，學子們的性愛觀及行為又究竟如何？因此我們選擇以藝術學子為代表的一部分人群，對其性愛觀展開深入調查，總結其中的成果和不足，并提出改進的意見和措施。

一、調研的基本情況

1.調研目的

為了響應國家對于大學生的生活健康及心理健康的號召，我們開展了針對不同環(huán)境中相同個體的戀愛觀及性認知等問題的調查研究，經(jīng)過分析探索，深刻剖J析在不同社會環(huán)境與心理環(huán)境等因素的影響下，這些問題存在的差異性，從而提出相關的解決思路和方法，目的旨在傳播正確的道德價值觀和性愛觀，讓更多的青年學子自愛自強，對自己負責，也是對社會負責。

2.調研內容

我們就合肥三所完全不同的高校，分別為安徽建筑大學、安徽大學及安徽藝術職業(yè)學院的藝術學子們展開了關于性愛觀的調查。三所學校的地理位置和周邊環(huán)境大不相同，周邊分布城中村和經(jīng)濟開發(fā)區(qū)等區(qū)別甚大且魚龍混雜的社會環(huán)境中，而且不同學校的學習氛圍也存在較大差異，有極強的對比研究性。

3.調研地點、方法

本次調研采用了線上問卷調查和實地走訪考察的方式，分別對安徽建筑大學、安徽大學及安徽藝術職業(yè)學院進行了線上問卷調查，發(fā)放問卷360份，并對學校周圍進行了走訪考察，力求調查結果的真實性。

4.調研過程

本次調研，分為五個步驟進行：選題分析、問卷制定、發(fā)放問卷、資料整理、撰寫報告。

選題分析。通過收集資料，對校園內部環(huán)境及周邊環(huán)境開展走訪調查。

問卷制定。為較全面的了解各方面環(huán)境對藝術學子戀愛觀及性認知的影響，我們擬訂了以戀愛觀和性認知為主題的調查問卷，其中包括學校、專業(yè)、年級、戀愛生活、生理知識、愛與性、婚前性行為等問題。

發(fā)放問卷。運用課余時間，小組成員通過網(wǎng)絡發(fā)放及回收問卷調查的方式，力求做到抽樣調查人群的隨機性，保證調查結果的真實有效性。

資料整理。對調研收集到的一手資料進行整理、分類、總結、統(tǒng)計等工作，分析問題并提出意見和建議。

撰寫報告。調研的最后一個步驟，調研報告的撰寫，真實、系統(tǒng)、規(guī)范的記錄此次調研的經(jīng)過結果，形成書面報告，展示調研成果。

5.調研時間

本次調研時間為2019年5月至6月

6.調研結果

我們共發(fā)出360份問卷，收回360份，共三個學校，每個學校有120份，其中各年級分到30份，共四個年級。

1.在戀愛對象的選擇方面普遍看重外貌、性格、身高（個人本身），其次是感覺、地理位置、工作潛能（生活家庭方面）

2.不同地區(qū)的學子對戀愛地區(qū)的選擇有所差別

3.對生理知識的認識差異性不大

4.對性知識的了解受環(huán)境影響大不相同

5.對性與愛的關系認知差別極端性顯著

6.學校地理位置的不同對在校學生性行為的影響

7.對愛與婚姻的看法普遍較為開放

二、調研成果分析

本次調研主要以調查問卷的方式進行，問卷的前半部分問題的著重點在于了解學生的個人生活背景及戀愛現(xiàn)狀，而后半部分問題則側重于學生自身對于性相關概念的理解及認知。通過收集這些問題的數(shù)據(jù)，我們進行大數(shù)據(jù)對比分析從而了解大部分藝術學子對于性愛觀的理解。

1.個人生活背景及戀愛現(xiàn)狀

當代大學生對于戀愛是好奇的也是懵懂的，走出高中校園的緊張氛圍后，大部分學生都會選擇在大學時期談一場戀愛，相對于單身的同學來說，父母則會給正在戀愛中的學子多一些零花錢，以滿足其日常開銷。

通過數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，一方面，從戀愛情況看，不同學校的藝術學子的看法不同，安徽大學的學生相對看重學業(yè)，而安徽藝術職業(yè)學院的學生則更看重感情，這或許是由于生活環(huán)境及自身戀愛經(jīng)歷的不同，有些人早早情竇初開有過豐富的戀愛經(jīng)歷，有些人卻對此一竅不通，因此大家對于戀愛對象的選擇上也各執(zhí)一詞。

另一方面大部分藝術學子在選擇對象上都會比較看重顏值、性格、身高和感覺，且多數(shù)人還是會選擇在本地尋找戀愛對象。

其次通過對比我們發(fā)現(xiàn)，對戀愛持保守態(tài)度的人占了較大的比例，主要體現(xiàn)在十分在意戀愛對象的過往經(jīng)歷。此問題上只有小部分人持無所謂態(tài)度。

2.自身對性知識的理解及認知

當問題上升到性愛層面時，大部分大學生還是認為了解性知識是重要的。

對于性與愛之間的關系，大部分人認為先有愛后有性，或是愛與性可同時產(chǎn)生，對于性與愛的關系，可以說是有相對正面的認知。

而對大學生發(fā)生婚前性行為的看法，大部分學生都認為只要不在學校，不影響別人即可，但是自己不會這樣做。這樣的想法看似并無問題，實則從側面反映了大家對該類問題“與我無關”的態(tài)度。

另外在性行為方面，部分學子也已經(jīng)體驗過，且偶爾會有性壓抑的現(xiàn)象。對此問題當然也有人選擇了避而不談，具體情況可能各不相同，但從這部分敏感的選項設置也的確可以看出大家的戀愛觀差別甚大。

提及戀愛和婚姻的關系，絕大部分同學都認為談戀愛不一定要結婚，對于戀愛，或許都是持游戲的態(tài)度，婚姻問題，大多數(shù)人也許會覺得話題太過沉重，大學期間討論為時過早。

3.外部環(huán)境對大學生的觀念影響

由于學校對性愛教育存在不完善的情況，或者受到周邊環(huán)境乃至受到家庭的影響，一些學生對于性愛觀的理解有了偏差，其影響主要分為以下兩點：

4.家庭及自身生活環(huán)境的影響

三所學校都有各自不同的生活圈，學生一定概率上會受其影響，但是相對于校園環(huán)境的影響，大多數(shù)學生的戀愛觀及性認知主要源于原生家庭及成長環(huán)境。

例如，家庭條件較好且自小生活環(huán)境較為開放的同學，大多數(shù)早早經(jīng)歷過戀愛，到了大學物質生活也能得到很好的保證，戀愛觀即較自由隨性且熱烈自然;相反另一部分對于戀愛問題、性行為等避之不談的同學，可能各方面成長環(huán)境較為傳統(tǒng)且中規(guī)中矩。

5.校園及周邊環(huán)境的影響

經(jīng)過我們對三所學校的實地考察后發(fā)現(xiàn)，三所學校都未設置關于性教育的課程，因此性愛觀的形成只能靠學子自我理解和受周邊大環(huán)境所影響。

客觀上來說，進入大學校園之后，來自五湖四海的學子在同一個場所進行日常的學習交流，不同的地域文化及行為習慣也產(chǎn)生了碰撞與融合，且在成年之后對于戀愛及性的問題已經(jīng)眾多學子搬上了臺面進行討論。

調研數(shù)據(jù)表明，安徽藝術職業(yè)學院由于周圍環(huán)境較為開放，且校內管理上相較于其他兩所學校較薄弱，學生自我管理能力也相對較差，因此對于性愛觀則更加開放。反觀安徽建筑大學的周邊環(huán)境也相對較開放，但是學生相對自律。另外安徽大學的學生有些過于保守，認為其過于敏感。

三、調研中發(fā)現(xiàn)的問題

通過分析可以看出，各方面環(huán)境對于戀愛觀及性愛觀的影響還是尤為重要的，而這種影響對于學子來說也是好壞兼?zhèn)?，具體的理解及認知等方面的問題因為調研基數(shù)有限，在此我們也無法深刻剖析，但是其中主要問題還是十分清晰明了的：

1.對于戀愛對象及相關條件的選擇太過片面

潘綏銘教授曾著有《性愛十年：全國大學生性行為的追蹤調查》，是在全國范圍內進行了大規(guī)模的問卷和訪談調查而得。其中他認為：“性科學知識即人對人類整體的客觀性活動的科學認識，性價值觀是指人對自身和他人性活動的主觀感受與評價?！?/p>

而在我們的調查問卷中，對于戀愛對象的選擇上，很多人過于片面，這恰恰體現(xiàn)部分學子性價值觀出現(xiàn)了較大的問題。

例如對于戀愛對象的影響因素，大部分人的選擇都是外貌、性格、身高、眼緣等一類表面因素，而對于工作能力和未來潛力、學歷學識等潛在因素則并不看重，從而導致部分人認為戀愛只是游戲;而在戀愛現(xiàn)實問題中，基本上三分之二的人都選擇了本地戀愛，對于異地戀愛，很多人都認為距離太遠會影響雙方的感情。其實對于戀愛，這種想法顯得較為片面。如果距離真的可以消磨感情，那么未來工作了之后又該如何處理兩人關系呢？另外對于另一半的戀愛經(jīng)歷，大部分同學都非常在意前任的過去。在戀愛中，過分執(zhí)著于過去正是對于感情片面不信任的表現(xiàn);并且在問及戀愛相處時間時，部分人選擇了較長時間的陪伴，其實對于戀愛中相處的時間，只要相互認為舒適即可，而過于片面的糾結時間對戀愛關系并不是一件好事。

一般來說，無論受何種主觀因素影響，戀愛對象的選擇，不能過于片面，而是應該放寬眼界，選擇更適合自己的人，從而進行更愉悅的戀愛及性生活。

2.少部分同學對于性及相關問題的了解太過自我

朱琪和徐震雷曾說：性觀念是“對性的總的認識和態(tài)度。包括對性生理、性心理、性行為、性道德、性規(guī)范和性文化等的總的認識和態(tài)度，有戀愛觀、婚姻觀、對性別角色的看法等?？煞譃樯鐣杂^念和個體性觀念?！?/p>

關于性相關的該類問題，少部分同學的理解太過自我，這方面的個體觀念顯著導致他們的性愛觀產(chǎn)生了偏差。

在關于愛與性的關系中，少部分同學認為先有性才會有愛，甚至是有性而無愛，這樣的想法都過于偏激，過于放浪形骸的性行為于個人心身健康均無益;而在接下來的大學生對于婚前性行為的看法中，部分同學也認為只要不在學校就沒有問題，但是自己卻不會這樣做，這樣的想法過于自我，甚至是有些矛盾，是在對“性”與“愛”扭曲的理解中形成的，通俗的說就是動物本能讓其享受快樂，思想教育卻讓其克制隱忍，反復矛盾著的同時頗有種“事不關己高高掛起”的冷漠態(tài)度。

對于性及性觀念等話題，封建禮教式的性壓抑，還是激進無知的性放縱都不可取。我們既不應太過自我，也不是全無所謂，而是應該以正確的積極向上的觀念去理性對待它。

3.少部分同學對于戀愛或是性持無所謂態(tài)度

現(xiàn)在的大學生在異性交往方面更加注重情感上尋求快樂，把戀愛的成功與否看得不那么重要。甚至有的學生認為戀愛與婚姻無關，據(jù)一項對北京、上海等9個地區(qū)12所大學3360名在校生的調查發(fā)現(xiàn)：總體來說大學生的戀愛動機和目的是不清晰的，而是多種多樣的，比如生理和心理需要、排遣寂寞、感情寄托、從眾心理等，基于這樣的動機，大學生往往重視戀愛的過程而不考慮結果。

而在我們的調查中也發(fā)現(xiàn)，同樣，就戀愛或是性，少部分同學的態(tài)度過于無所謂，未免有些太過兒戲。

另外對于性、性文化及生理健康知識的看法，少部分同學認為這是無所謂的。但是就相關知識，作為當代大學生應該相對了解，這樣既是為了身體健康考慮，也是為了心理健康著想;而對于戀愛與婚姻的態(tài)度，少部分人認為戀愛只是游戲，對于戀愛持有游戲態(tài)度是對于戀愛對象的不尊重，也是過度盲目崇尚性自由的表現(xiàn)。

戀愛或是性，是人生中必定要經(jīng)歷的事，我們不應該把它當作是一種游戲或是消遣，認為它不重要，這既傷害了別人，也讓自己受到了極大的影響。而如果僅僅把戀愛當作過程而不在意收獲或者與婚姻相關的結果，或許并不能收獲美滿的愛情。

4.關于性的相關問題很多人選擇避而不談

問卷中關于性行為的問題給予了開放性的選擇，在可以選填的該問題中，不出預料有很多人還是選擇避而不談，認為這一類話題都過于敏感。

其中大部分人對于兩性生理知識的了解都很少或是一般，這說明大部分人還是對于兩性知識比較排斥，認為這不重要或是太敏感;并且關于性壓抑這件事，通過結果我們大致可以推斷，很多人其實都是在不了解性壓抑的情況下隨意填寫的。關于性壓抑，學生常有或是總有，但是并不了解性知識這樣的情況并不是合理的，所以少部分人對于性壓抑這件事還是了解甚少，甚至只知其一不知其二就下定義般的回答;另外關于性愛的選擇有少部分人選擇了不填，可以看出還是有人認為性相關的知識過于敏感，對于性體驗，這部分人覺得公開討論該類問題過于露骨。

以上可以看出，對于兩性知識，存在不少極端的回答及想法，但是適當?shù)牧私獠⒉皇且患龈竦氖虑椤．斀裆鐣w速發(fā)展，新時代的學子們理應對性知識抱有開放與理解的態(tài)度。

四、解決問題的建議

1.校方及相關部門應開展相應的宣傳

經(jīng)過我們對于三所學校的內部環(huán)境調查，三所學校對于性教育課程都不太重視，對于正確的性知識宣傳也并不到位。我們希望學校可以更重視性相關知識，在課程中多增添一些性教育相關的知識，通過教育引導學生更加自愛。同時校內可以在課余時間開展一些性知識的講座，或是制作海報舉辦征集活動，以有趣的形式將正確的性知識呈現(xiàn)在學生面前，吸引他們的注意力，讓學生們進行自我的思考，產(chǎn)生共鳴。

2.大學生加強相關認知

通過調研分析我們不難發(fā)現(xiàn)，部分學生對于性相關知識的認知并不全面，有的已經(jīng)偏向性放縱，有的又過于敏感內斂。我們希望學生可以通過課后的學習，或是老師、家長的開導，加強對性相關知識的認知，對于性或是戀愛，有較為清楚的認知，而不是模棱兩可或是偏執(zhí)已見。

3.社區(qū)內營造良好氛圍

通過對學校周邊環(huán)境的調查，我們發(fā)現(xiàn)，學生受生活環(huán)境的影響較明顯。相對于外部環(huán)境較優(yōu)美的安徽大學而言，安徽藝術職業(yè)學院周邊環(huán)境較為雜亂，人口密集且流動性強，學生受到來自校外的誘惑較多。我們希望學校周邊的社區(qū)可以加強內部管理，從而營造一個安全良好的氛圍，這不僅美化了城市，也有利于幫助學校內部及學生的思想建設。

五、結論

當今社會對于性愛依舊諱莫如深，雖然觀念較開放，但是受禮教傳統(tǒng)的影響大部分人還是在矛盾中左右搖擺。作為新時代的年輕人，大學生的性愛觀成了許多專家教授乃至全社會學一直關注的熱點話題。在眾多大學生中，思想較為開放的當屬藝術學子，我們通過了解藝術學子對于性愛觀的認知，從而側面反映了部分大學生的性愛觀。

通過對三所高校學子的調查研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生的成長經(jīng)歷，學校周邊各方面復雜的環(huán)境都影響了學生的戀愛觀及性認知，同時校內對性教育課程的缺失也引發(fā)了諸多問題。

我們通過這些問題的發(fā)現(xiàn)提出的些許建議，希望可以作為參考，引發(fā)更深的思考。面對當今充滿誘惑的社會環(huán)境，年輕人更應該重視性健康，性愛不該是人們避而不談的話題，每一個人都有權利擁有健康的未來。

參考文獻：

[1]孔燕等，《大學生心理健康教育》[M].科學出版社，2001

[2]潘綏銘，《性愛十年：全國大學生性行為的追蹤調查》[M].社會科學文獻出版社，2004-5-1

[3]張瑜，論當代大學生的婚戀觀[J].科教文匯（中旬刊），2008

[4]趙瑞芳，對高校大學生性認知、性觀念的調查研究[J].中國性科學，2007