劉紅霞

【摘要】在現(xiàn)代化教育教學中，課堂教學硬件得到了很大的發(fā)展與改進，現(xiàn)代化教育技術已逐漸被廣泛應用，對促進幼兒園教育教學質量的提升有重大的意義?，F(xiàn)代化教育技術在教學信息的處理、教學手段的多樣化方面具備快速、優(yōu)質的特點，可以使我們的孩子在活潑快樂的氛圍下進行游戲、玩耍、學習，有助于激發(fā)、挖掘幼兒潛在的想象力與創(chuàng)造力。本文針對如何運用現(xiàn)代化教育技術對幼兒進行教育教學展開探討，為提高教師教學質量提供參考依據(jù)。

【關鍵詞】現(xiàn)代教育技術 幼兒 教育教學

一、現(xiàn)代教育技術在幼兒教育中的重要性

（一）大大提高了幼兒的學習簧趣

幼兒年齡小，注意力不容易集中，當豐富多彩、動感十足的視頻圖畫出現(xiàn)時，孩子的注意力會立刻被吸引，大大提高了他們的學習興趣。如：大班的詩歌欣賞活動《春天》，教師先播放了有關春天景色的視頻，形象的畫面配上動聽的音樂，孩子們看得津津有味。不知不覺中，他們理解了詩歌內容，主動跟著視頻學習詩歌。同時，因為孩子喜歡、感興趣，所以他們很樂意去表達自己的想法，積極用自己的語言來表達春天萬物復蘇的美景，學習效果顯著提高。

（二）增加了師生互動的效果

傳統(tǒng)意義上的教學，是教師照本宣科地講，幼兒枯燥無味地聽。教師在活動前，要耗時耗力準備圖片視頻等，而多媒體制作課件則簡便快捷，滿足師生互動的需要。例如，在繪本故事《狐貍和烏鴉》的教學中，教師播放了音頻，先讓幼兒聽一聽聲音，讓幼兒猜一猜是什么動物，然后通過多媒體課件操作，讓幼兒可以自己判斷答案是否正確，更易調動幼兒主動學習的積極性。又如：在詩歌《美麗的秋天》中，教師首先用秋天的動畫吸引幼兒的注意力，讓幼兒通過觀看動畫畫面直觀地了解秋天的特征，以及秋天與其他季節(jié)有哪些不同（7多媒體豐富的表現(xiàn)力，可讓幼兒和課件進行充分互動，真正地參與到活動中，增強師生互動的效果。

二、現(xiàn)代教育技術在幼兒園的運用

（一）便于教師教育教學的組織

幼兒由于年齡小、自控能力差，不易統(tǒng)一管理。良好的班級常規(guī)的形成，逐漸成為了幼兒園教學的難點。若是僅僅進行口頭上的紀律強調，將無法讓幼兒留下深刻印象，也不能讓幼兒形成良好習慣。這時候就需要我們在教學過程中融入現(xiàn)代化的教育手段，對幼兒開展形象、有趣的教育教學活動。例如：在教學過程中的某些個固定環(huán)節(jié)（集中教學、收玩具、排隊、盥洗、吃飯等），播放幼兒耳熟能詳?shù)母枨蜉p音樂（如排隊放小海軍的歌曲……），這樣幼兒們就知道什么音樂該干什么事，久而久之幼兒就能實現(xiàn)條件反射，形成良好習慣。當然播放的歌曲及輕音樂內容，要做到分年齡而定，不能“一刀切”，歌曲、輕音樂的內容要定期及時更換，以便于幼兒在不同年齡、不同階段對于知識的吸收。在這期間，我們老師要及時觀察幼兒對歌曲及輕音樂內容的反饋，如幼兒不喜歡或不能理解，就要及時調整策略及教學方法。

（二）優(yōu)化教學流程

教學流程是教育的基礎，教學流程的設計直接影響到幼兒的綜合能力，所以教師設計的教學內容不應只參考傳統(tǒng)教案，應根據(jù)實際情況適當?shù)丶尤氍F(xiàn)代化的教育教學手段。比如在進行“我愛家鄉(xiāng)”這一主題活動時，為了使幼兒更好地知道、了解我們的家鄉(xiāng)，需要完成一個“家鄉(xiāng)拼圖”的活動。如果是用傳統(tǒng)的方法一紙片拼圖，幼兒們不會很感興趣，這時候我們利用現(xiàn)代化教育工具——電子白板，利用它的拖拽功能把宣城市的各個市區(qū)縣拖拽到相應的地圖位置上，最后拼成一幅完整的宣城地圖。此外，在拼圖完成后，可以讓幼兒點擊相應的縣市區(qū)，然后就出來該縣市區(qū)的具有代表性的旅游圖片、特產圖片與視頻，以此加深幼兒對家鄉(xiāng)的了解。通過現(xiàn)代化教育手段的使用，幼兒一直都處在一種身臨其境的狀態(tài)，可以積極主動地去探索知識，享受知識的樂趣。因為新手段、新技術的加入將使教學流程更活潑、更流暢，不但可以使傳統(tǒng)的教學模式煥然一新，還可以重新組合教育資源，使教育資源和手段最大化、優(yōu)質化。幼兒們也會更愿意、更快樂地去游戲學習。讓幼兒充分理解學習不是任務，學習是以快樂作為基礎，自己要成為學習的主人，遇到學習方面的問題積極詢問，在歡快愉悅的氣氛下完成學習任務。

（三）豐富錁堂活動知識

幼兒在幼兒園主要的學習任務是培養(yǎng)良好的生活、學習習慣。教師必須與幼兒充分配合，方能達到理想中的效果。教師在進行教學活動設計時，應從幼兒的年齡特點以及班級幼兒的興趣點出發(fā)，同時結合現(xiàn)代化教育技術的特點，使幼兒在快樂中學習、在學習中成長，這是我們傳統(tǒng)教學方法做不到的。比如我們在進行小班科學活動：《小動物的尾巴》這一活動時，想要幼兒直觀地了解各種小動物的尾巴，我們就可以利用現(xiàn)代化的教育工具一一電子白板的隱藏功能，讓幼兒找找小動物的尾巴藏在哪里了;再利用白板的翻板功能讓幼兒給小動物找正確的尾巴，整個活動幼兒都參與其中，快樂有效地學習。這種現(xiàn)代化的教育手段既豐富了課堂，又增加了師幼、幼幼之間的互動合作性，有利于幼兒時期合作意識的培養(yǎng)以及促進幼兒社會性的進一步發(fā)展，否則會在一定程度上打消幼兒的參與積極性，甚至對學習活動產生厭煩心理。

三、現(xiàn)代化教育技術在幼兒能力發(fā)展和習慣養(yǎng)成上的重要意義

（一）為幼兒發(fā)展思維，拓展空間

幼兒園的孩子由于年齡小，如果我們一味地采取枯燥的說教進行教學，幼兒的興趣肯定不高，課堂效果也會不好?，F(xiàn)代教育技術符合現(xiàn)代教育要求，能充分發(fā)展幼兒的想象力，拓展幼兒的社會認知。比如我在教授《龜兔賽跑》這一故事活動時，就在電子白板設備的輔助下，成功地使得幼兒明白了一個道理：不要看不起別人，驕傲會令自己退步，做事情要認真踏實，不要半途而廢。

（二）促使良好行為習慣的形成

為了幫助大班幼兒了解換牙知識及換牙的重要性，順利度過換牙時期，我設計了“換牙啦”這一主題活動。課堂上通過多媒體課件的操作演示，形象生動地闡明了人為什么會換牙并長出新牙齒的道理。通過互動討論，幼兒了解了人為何更換牙齒，學習了保護牙齒的相關知識，知道了更換乳牙是每個孩子都會經歷的，每個人要從小養(yǎng)成自覺保護牙齒的良好習慣。

（三）培養(yǎng)幼兒觀察、比較和概括的能力

在科學活動的教學中，重要的一點是培養(yǎng)幼兒觀察、比較和歸納的能力。但傳統(tǒng)的教學方法有限，很難達到我們想要的教學效果。我們能適當?shù)乩矛F(xiàn)代化教育技術，從幼兒出發(fā)，為幼兒提供更多的可操作性的材料，創(chuàng)造多樣化的學習環(huán)境，賦予幼兒自主權，打破傳統(tǒng)思維的束縛，并以自己的智慧和能力從不同的方式和角度積極思考問題，并積極探索。例如在進行中班《圖形寶寶》活動時，為了更好地讓幼兒理解各種圖形的不同，老師充分利用多媒體教學的遮蓋猜謎等技術，讓幼兒發(fā)現(xiàn)各種圖形的不同之處。老師還在網上找了許多代表圖形的物品圖片，讓幼兒通過觀察將其按形狀分類。如果找對了就配上笑臉及歡快的鼓掌聲，找錯了就配上難過的臉及失敗的聲音，幼兒一邊看一邊聽，都會非常認真地進行觀察、比較。

幼兒好奇心強，他們的學習方式，大都通過觀察周圍的生活，從中獲取各種各樣的信息?，F(xiàn)代教育技術以圖文并茂的呈現(xiàn)方式，滿足了幼兒的好奇心，在潛移默化中塑造幼兒正確的人生觀和價值觀。在對幼兒進行教育教學期間，教師應充分利用現(xiàn)代教育技術，有效地將現(xiàn)代化教育技術融入到教育教學活動當中，提高教師教育教學水平和幼兒園教學質量，為幼兒提供更優(yōu)質的教育資源。