摘 要:本文希望通過考察空間和言語工作記憶的性別差異,即女生是否在言語工作記憶方面對于男生而言具有優(yōu)勢偏差,而男生在空間工作記憶方面是否較女生而言具有優(yōu)勢偏差。以便更好地將空間和言語的工作記憶的性別差異相關(guān)理論的研究結(jié)果能運(yùn)用到實(shí)際生活生產(chǎn)中,這樣不同性別的學(xué)習(xí)者就可以直接快速選用適合的方法進(jìn)行自己的學(xué)習(xí),提升記憶的水平,提高學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵詞:空間工作記憶,言語工作記憶 ,性別差異
1研究假設(shè)
1.1.男女生在空間工作記憶方面有差異
1.2.男女生在言語工作記憶方面有差異
1.3.個(gè)體的言語和空間工作記憶廣度相關(guān)
2 研究方法與實(shí)驗(yàn)過程
2.1研究對象
選取選西北民族大學(xué)心理專業(yè)學(xué)生42名,其中男生15人,女生27人,年齡在19--31歲,平均年齡為21歲(SD=1.236)。
2.2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與材料
2.2.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
采用2×2的混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),組內(nèi)變量為工作記憶類型:即空間和言語,組間變量為性別,即男和女,研究范式采用工作記憶廣度任務(wù)進(jìn)行測試。
2.2.2實(shí)驗(yàn)材料
本研究考察個(gè)體的言語工作記憶廣度和空間工作記憶廣度。言語工作記憶廣度要求被試在判斷任務(wù)后記憶字母,而空間工作記憶廣度任務(wù)要求被試在認(rèn)知判斷任務(wù)后記憶位置。被試對句子進(jìn)行再認(rèn)的準(zhǔn)確度和對字母的空間方框位置的再認(rèn)所得成績作為依據(jù),來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
3研究結(jié)果
表3.1空間工作記憶的男女差異對比表
從表3.1 空間工作記憶數(shù)目的正確率上男生(M=0.524)略低于女生(M=0.533),言語工作記憶數(shù)目的正確率上男生(M=0.538)也略低于女生(M=0.532)。
圖3.1空間和言語工作記憶正確率的性別對比圖
從圖中可以看出男生的空間工作記憶測試的正確率的平均值(M=0.524)略低于女生的空間工作記憶測試的正確率的平均值M=0.533),但是男生的言語工作記憶測試的正確率的平均值(M=0.538)略高于女生的言語工作記憶測試的正確率的平均值(M=0.532)。這兩個(gè)測試中男生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值變化略大于女生的變化,女生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值在數(shù)值上相差較小。
表3.2言語和空間工作記憶的男女性別差異的差異檢驗(yàn)表
從表3.2中可知,在空間工作記憶性別差異上無顯著性差異(p>0.05),言語工作記憶性別差異上無顯著性差異 (p>0.05)
表3.3言語和空間工作記憶的正確率的回歸分析
由表3.3可知,空間工作記憶的正確率和言語工作記憶的正確率呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。
4討論
4.1本研究的討論與分析
1、在本實(shí)驗(yàn)中的得到的結(jié)論:在空間和言語工作記憶中,性別差異不顯著,這與之前的研究是不一致的。但是在許燕和張厚粲(2000)的研究得出結(jié)論中提到男生的空間工作記憶的能力會隨著年齡的增長而減低。
這兩個(gè)測試中男生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值變化略大于女生的變化,女生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值在數(shù)值上相差較小。得到這樣的結(jié)論的主要是由于在生活中的側(cè)重點(diǎn)是不同的,男生側(cè)重對于言語方面比較練習(xí)較多,隨著年齡的增長,言語工作能力也會減弱,而對于女生而言,能力較穩(wěn)定,差異較小,這種差異取決于女生的性格因素。
2、空間工作記憶的正確率在性別差異上無顯著性差異;言語工作記憶的正確率在性別差異上無顯著性差異,這個(gè)結(jié)果與之前的研究不一致的,這要的原因主要對于數(shù)據(jù)的選取的個(gè)數(shù),在所選取的這個(gè)群體中男女的空間和言語的水平是比較一致的,在個(gè)體的差異上表現(xiàn)較小。
3、空間工作記憶和言語工作記憶在0.05水平(雙側(cè))上呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。這個(gè)結(jié)果是與前人的研究一致,主要的原因在于在使用空間工作記憶能力和言語工作記憶的能力時(shí),使用的信息加工的方式是可以相互轉(zhuǎn)化的,,可以將對于空間工作記憶的記憶模式轉(zhuǎn)化使用進(jìn)行言語工作記憶工作。而且空間和言語工作記憶都與中央執(zhí)行功能有關(guān),反應(yīng)了控制注意的能力從而影響到這樣的相關(guān)性。
4.2本研究的不足與展望
在這次實(shí)驗(yàn)中得到不前人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的結(jié)果原因主要有以下幾點(diǎn):
1、在實(shí)驗(yàn)樣本選取上,實(shí)驗(yàn)樣本較小,不全面,這樣的人數(shù)結(jié)果沒有較大的代表性,實(shí)驗(yàn)推廣的范圍比較小。以后的一些實(shí)驗(yàn)研究過程中,要充分的考慮到被試樣本選擇上存在的局限性。
2、在實(shí)驗(yàn)實(shí)施上,在本實(shí)驗(yàn)中采取團(tuán)體測試的方法,每個(gè)被試存在個(gè)體在差異,難免受到外界環(huán)境和自身因素的干擾,導(dǎo)致結(jié)論存在差異。
5研究結(jié)論
1、男生的空間工作記憶測試的正確率的平均值略低于女生的空間工作記憶測試的正確率的平均值,但是男生的言語工作記憶測試的正確率的平均值略高于女生的言語工作記憶測試的正確率的平均值。這兩個(gè)測試中男生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值變化略大于女生的變化,女生的言語和空間工作記憶測試的正確率的平均值在數(shù)值上相差較小。
2、空間工作記憶的正確率在男女這兩個(gè)水平上無顯著性差異;言語工作記憶的正確率在男女這兩個(gè)水平上無顯著性差異
3、空間工作記憶和言語工作記憶在0.05水平(雙側(cè))上呈現(xiàn)顯著正相關(guān)。
參考文獻(xiàn)
[1] 李月 《空間定向能力的性別差異研究》,首都師范大學(xué),2011年
[2] 朱振菁 《工作記憶及推理能力在中學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決中的作用》,曲阜師范大學(xué),2013年
[3] 王秋玲 《視覺工作記憶對言語工作記憶的影響》,曲阜師范大學(xué),2010年
作者簡介:崔丹(1994.—),女,漢,內(nèi)蒙古,碩士研究生,助教,應(yīng)用心理