莫天喜

[摘要]隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)腳步的加快，農(nóng)村學(xué)校越來(lái)越空心化了，學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越少了，微型學(xué)交一個(gè)班級(jí)就幾個(gè)學(xué)生，少先隊(duì)組織建設(shè)就是一個(gè)問題。學(xué)校少先隊(duì)是學(xué)校文化的重要組成部分，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色。所以，少先隊(duì)活動(dòng)主題教育不能缺少，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W校可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)資源，開展一些豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，提高他們的綜合文化素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]少隊(duì)建設(shè);少隊(duì)活動(dòng);實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G623

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：0493-2099（2020）25-0120-02

少先隊(duì)教育活動(dòng)的主要表現(xiàn)形式是豐富多樣的主題教育，在各種各樣的主題教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育。農(nóng)村微型學(xué)校，全校學(xué)生一般情況下是十幾個(gè)甚至有的是幾個(gè)，那么在這樣的學(xué)校里開展少隊(duì)活動(dòng)，首先要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，把不同年級(jí)的學(xué)生整合起來(lái)，組建一個(gè)中隊(duì)，然后根據(jù)學(xué)校的安排，就可以開展活動(dòng)了。

一、開展主題少先隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的道德素質(zhì)

農(nóng)村微型學(xué)校學(xué)生的規(guī)模雖然不大，但是少先隊(duì)的組織建設(shè)不能缺少，在實(shí)際教學(xué)過程中要因地制宜，采取靈活多樣的方法，開展一些主題教育活動(dòng)。農(nóng)村學(xué)校有農(nóng)村學(xué)校的特色，有些素材可以直接引進(jìn)教學(xué)過程中來(lái)，豐富學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。少先隊(duì)組織活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)主要內(nèi)容，在一定程度上體現(xiàn)了這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色。在活動(dòng)中教師可以培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，教育他們立德樹人，從小養(yǎng)成高尚的道德情操和美好的行為習(xí)慣。如在“學(xué)習(xí)雷鋒精神爭(zhēng)當(dāng)好少年”的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生天下為公的思想品德，教育他們長(zhǎng)大以后一定要有為人民服務(wù)的高尚情操。在具體的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)中，首先要確定活動(dòng)的主題內(nèi)容，就是說讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么樣的雷鋒精神，雷鋒精神的具體內(nèi)涵是什么，必須讓學(xué)生搞清楚弄明白，學(xué)生在具體實(shí)踐中才能付諸行動(dòng)。

從廣義的角度講，雷鋒精神就是全心全意為人民服務(wù)，把自己有限的生命投入無(wú)限的為人民服務(wù)中去，盡自己最大努力做好人民滿意的事業(yè)。從狹義的角度講，雷鋒精神就是要樹立崇高的理想，做好身邊的每一件事;從學(xué)校教育的角度上去說，就是要教育學(xué)生端正思想，樹立正確的人生觀，把有限的時(shí)間投入無(wú)限的學(xué)習(xí)中去，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù);從實(shí)際行動(dòng)的角度講，就是教育學(xué)生端正言行，做好身邊的每一件事情。在日常生活中，看到同學(xué)有困難了，幫助其解決困難，這就是雷鋒精神的具體體現(xiàn)。很多的時(shí)候人們把雷鋒精神空洞化了，抽象化了，只是教育學(xué)生的一個(gè)代名詞。在實(shí)際的教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)把雷鋒精神具體化，通過一件小事情的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感知雷鋒精神的具體內(nèi)涵，這樣就達(dá)到了真正的教育意義。在學(xué)校的工作計(jì)劃中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的道德教育具體落實(shí)到每一次的主題活動(dòng)教育中去，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到雷鋒精神的無(wú)處不在，從而真真切切地提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

二、少先隊(duì)活動(dòng)中了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵

少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)校德育的一塊主要陣地，發(fā)揮好這塊陣地的主要作用，就能很好地塑造學(xué)生的道德素質(zhì)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人。在學(xué)生的思想教育體系中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是一塊非常重要的內(nèi)容，在一定程度上說優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的思想影響起到了不可忽視的作用，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有意無(wú)意地影響了學(xué)生的成長(zhǎng)。因此在學(xué)生的思想教育體系中，教師應(yīng)把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為一塊主要的內(nèi)容，讓學(xué)生真正了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，在了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，樹立正確的科學(xué)觀念，樹立正確的人生觀。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，可以讓農(nóng)村的少先隊(duì)員不定期地走出校門，直接幫助孤寡老人打衛(wèi)生，解決生活上的困難;也可以表演一些節(jié)目，在精神上給予老人快樂。通過這類活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想品德，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)上還有很大一部分弱勢(shì)群體存在，生活非常的艱難。在一定程度上，反面教材也可以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)、力爭(zhēng)上游，為了美好的生活而刻苦努學(xué)習(xí)。

在傳統(tǒng)節(jié)日到來(lái)之際，教師可以結(jié)合節(jié)日的內(nèi)容開展一些活動(dòng)。比如端午節(jié)，農(nóng)村微型學(xué)校沒有龍舟可以觀看，沒有粽子可吃，而傳統(tǒng)的繡荷包手腳綁五彩線是完全可以去開展的。節(jié)日到來(lái)之際，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)和自己的孩子一起進(jìn)行繡荷包技能比賽。這樣的活動(dòng)能增加親人之間的感情，更能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，更重要的是通過這種活動(dòng)，了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵。經(jīng)濟(jì)改革浪潮的沖擊下，人們的道德觀念越來(lái)越淡薄，理想信念越來(lái)越缺乏，在這種情況下開展一些傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，其意義是非常重大的，對(duì)學(xué)生一生的影響是深遠(yuǎn)的。因此開展社會(huì)主義主題教育活動(dòng)，是微型學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)必不可少的內(nèi)容。

三、在少先隊(duì)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷

愛國(guó)主義教育是一個(gè)永恒的主題。農(nóng)村微型學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)主題教育，更要注重學(xué)生的愛國(guó)主義教育。在這方面有些教師在思想上有一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為農(nóng)村民風(fēng)淳樸，人們的思想并不復(fù)雜，那么這樣很容易忽視愛國(guó)主義教育。在少先隊(duì)主題教育活動(dòng)中，教師時(shí)時(shí)刻刻要把愛國(guó)主義主義教育排在首位，讓學(xué)生從小樹立愛國(guó)的情懷，那么學(xué)生長(zhǎng)大以后才能更好地融入社會(huì)，更好地為人民大眾服務(wù)。農(nóng)村微型學(xué)校由于學(xué)生少，各項(xiàng)活動(dòng)不能滯后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，首先要教會(huì)學(xué)生學(xué)唱愛國(guó)主義歌曲，把偉大的民族精神，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)。比如升降國(guó)旗，每當(dāng)國(guó)歌響起的時(shí)候，必須莊嚴(yán)肅立，唱國(guó)歌，對(duì)著國(guó)旗行少先隊(duì)隊(duì)禮;要把這種言行變成學(xué)生的自覺行為，把愛國(guó)的種子從小扎根于學(xué)生的心田之中，讓它生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)。

總之，微型學(xué)校的少先隊(duì)組織建設(shè)，需要根據(jù)學(xué)校的學(xué)生實(shí)際情況，采取靈活多樣的組織形式，在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，不拘一格、大膽創(chuàng)新，做到每一次實(shí)踐活動(dòng)突出一個(gè)主題教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)教育。具體的主題教育活動(dòng)中，要把每一次教育活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受活動(dòng)的內(nèi)容就是自己身邊發(fā)生的，能看得到、聽得見。通過主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情懷，樹立良好的道德修養(yǎng)，以更好地健康成長(zhǎng)。

注：本文為2019年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃一般自籌課題“農(nóng)村微型學(xué)校少先隊(duì)組織建設(shè)與活動(dòng)開展探索研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019]GHB0674）研究成果。

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（責(zé)任編輯 袁霜）