【摘要】目前，在高職高專公共英語(yǔ)課程教學(xué)工作中，普遍存在教學(xué)效果不理想、學(xué)生的英語(yǔ)水平較差的情況。為了有效解決這一問題，培養(yǎng)高職高專學(xué)生良好的英語(yǔ)能力和素養(yǎng)，必須要針對(duì)高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中對(duì)英語(yǔ)人才的要求，實(shí)施綜合英語(yǔ)分項(xiàng)化教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)高職高專學(xué)生各項(xiàng)英語(yǔ)技能的有效培養(yǎng)和訓(xùn)練，從而使其能夠有效應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問題，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)應(yīng)用能力和英語(yǔ)素養(yǎng)，為優(yōu)化高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，發(fā)揮積極的作用。本文對(duì)高職高專綜合英語(yǔ)分項(xiàng)化數(shù)學(xué)中讀寫教學(xué)改革進(jìn)行詳細(xì)的研究和分析，并結(jié)合實(shí)際情況，提出了科學(xué)合理和的建議，為深化教育改革，提升高職高專英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語(yǔ)人才，發(fā)揮出積極的作用。

【關(guān)鍵詞】高職;高專;綜合英語(yǔ);分項(xiàng)化教學(xué);讀寫教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】楊質(zhì)斌（1970.04-），女，漢族，上海人，常州幼兒師范學(xué)校，中學(xué)高級(jí)，本科，研究方向：詞匯教學(xué)。

高職高專是我國(guó)教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化人才的重要基地。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代環(huán)境下，我國(guó)進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)，需要大量具有專業(yè)化知識(shí)技能以及較高的綜合素質(zhì)水平的優(yōu)秀人才的支持，在這種情況下，加強(qiáng)高職高專教育建設(shè)，深化教育改革，培養(yǎng)現(xiàn)代化、專業(yè)化、高素質(zhì)的復(fù)合型實(shí)用人才，對(duì)推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，在我國(guó)高職高專英語(yǔ)教學(xué)過程中，很多高職高專學(xué)校仍在采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師包攬了全部的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師的強(qiáng)制灌輸，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。除此之外，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下的高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)方法過于單一。很多教師在教學(xué)過程中，為了趕進(jìn)度，往往忽視了對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容的詳細(xì)講解，導(dǎo)致重點(diǎn)不突出?？傊?，在多方面因素的影響下，目前我國(guó)高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)氛圍較為低迷，教學(xué)質(zhì)量也不理想。在這種英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境下，高職高專學(xué)生很難提高對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握水平，其英語(yǔ)素質(zhì)和應(yīng)用能力，也得不到有效提高。因此，針對(duì)高職高專英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行有效的改革是非常有必要的，通過應(yīng)用分項(xiàng)化教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)讀寫教學(xué)，對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)能力及素養(yǎng)，推動(dòng)高職高專英語(yǔ)教育水平，都具有極為顯著的促進(jìn)作用。同時(shí)，也能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的英語(yǔ)人才，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，有力推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化和國(guó)際化發(fā)展。

一、高職高專綜合英語(yǔ)分項(xiàng)化教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)

1.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充知識(shí)面。分項(xiàng)化教學(xué)是一種基于現(xiàn)代教育理念而形成的新型教學(xué)模式，是指根據(jù)教師的特長(zhǎng)情況，對(duì)教師進(jìn)行重組，從而有效整合教學(xué)工作，實(shí)施分工合作開展綜合英語(yǔ)教學(xué)。分項(xiàng)化教學(xué)包括兩個(gè)子結(jié)構(gòu)，一是一生多師結(jié)構(gòu)，二是在教學(xué)內(nèi)容方面一知多講結(jié)構(gòu)。在高職高專綜合英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)用分項(xiàng)化教學(xué)，能夠有效兼顧不同學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的不同需求。特別是不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方向、實(shí)用內(nèi)容等方面具有極大的差異。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式下，沒有突顯出這種差異性，而是采用一刀切的教學(xué)模式，導(dǎo)致大部分學(xué)生都無法真正做到學(xué)以致用，學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用要求存在較大的差距，進(jìn)而嚴(yán)重影響了高職高專學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。而實(shí)施分項(xiàng)化教學(xué)，則有效解決了這一問題，還能夠通過化整為點(diǎn)，由點(diǎn)成面，有效擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，使高職高專學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，其知識(shí)面能夠得到有效擴(kuò)大，這對(duì)促進(jìn)高職高專學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的發(fā)展以及英語(yǔ)能力的有效提升，具有極為重要的促進(jìn)作用。

除此之外，分項(xiàng)化教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，能夠和高職高專學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，利用實(shí)訓(xùn)車間、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)環(huán)境開展項(xiàng)目化的英語(yǔ)教學(xué)，使英語(yǔ)教學(xué)不再局限于課堂和課本，能夠在實(shí)踐環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)英語(yǔ)，有效增強(qiáng)了高職高專綜合英語(yǔ)的趣味性和實(shí)踐性，能夠更有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這對(duì)促進(jìn)高職高專學(xué)生自主探索英語(yǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，都具有積極的促進(jìn)作用。

2.有利于解決現(xiàn)階段高職高專英語(yǔ)教學(xué)中存在的主要問題。目前，在高職高專綜合英語(yǔ)教學(xué)中，存在許多問題，例如教學(xué)方法單一、模式陳舊等。應(yīng)用分項(xiàng)化英語(yǔ)教學(xué)，能夠有效解決這些問題，對(duì)提升高職高專綜合英語(yǔ)教學(xué)效果，具有極為重要的促進(jìn)作用。應(yīng)用分項(xiàng)化教學(xué)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在教學(xué)過程中，能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來，充分發(fā)揮主體作用，主動(dòng)探究英語(yǔ)知識(shí)。這不僅能夠擴(kuò)大高職高專學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)視野，對(duì)豐富其英語(yǔ)文化內(nèi)涵，發(fā)展其英語(yǔ)思維，都能夠起到有效的培養(yǎng)和引導(dǎo)作用，這對(duì)提升高職高專學(xué)生的英語(yǔ)能力奠定了重要基礎(chǔ)，做好了前提保障。

二、高職高專綜合英語(yǔ)分項(xiàng)化教學(xué)中讀寫教學(xué)改革的主要措施

1.選取教學(xué)內(nèi)容改變中英文讀寫思維模式差異。針對(duì)高職高專綜合英語(yǔ)分項(xiàng)化教學(xué)中，讀寫教學(xué)的有效改革，必須要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)情況，根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)，科學(xué)合理地選取教學(xué)內(nèi)容。除此之外，在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，選擇生活中的實(shí)際案例作為教學(xué)素材，引導(dǎo)高職高專學(xué)生將英語(yǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，這對(duì)提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力和英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，具有重要的影響。

在教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)讀寫差異問題進(jìn)行有效的培養(yǎng)和調(diào)整，使高職高專學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)讀寫思維，從而提高英語(yǔ)讀寫教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力。英語(yǔ)語(yǔ)篇和漢語(yǔ)語(yǔ)篇在模式上存在著巨大的差異，這也是影響高職高專學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。特別是在英語(yǔ)讀寫方面，這一問題就更為明顯。因此，要對(duì)讀寫教學(xué)進(jìn)行有效改革，就必須要針對(duì)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的語(yǔ)篇差異以及基于此而形成的思維模式差異進(jìn)行有效的調(diào)整，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)讀寫理論和結(jié)構(gòu)進(jìn)行大量訓(xùn)練，通過運(yùn)用限時(shí)閱讀、指評(píng)性閱讀、讀后續(xù)寫和擴(kuò)寫等多種閱讀方法，讓學(xué)生充分了解英語(yǔ)讀寫的思維模式，使學(xué)生的語(yǔ)篇概括能力得到顯著提升，進(jìn)而有效消除漢語(yǔ)思維模式的影響，使學(xué)生建立良好的英語(yǔ)思維模式，這是強(qiáng)化高職高專綜合英語(yǔ)教學(xué)效果、提高學(xué)生英語(yǔ)能力和素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。

2.制訂項(xiàng)目計(jì)劃克服文化障礙提高語(yǔ)言敏感度。要在高職高專綜合英語(yǔ)教學(xué)中，實(shí)施分項(xiàng)化教學(xué)，必須要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分解，制訂科學(xué)合理的教學(xué)項(xiàng)目。同時(shí)，對(duì)教師進(jìn)行重新組織，實(shí)現(xiàn)教師資源的優(yōu)化整合，從而實(shí)現(xiàn)一生多師的教學(xué)模式和由點(diǎn)帶面的分項(xiàng)教學(xué)模式。在這一過程中，就涉及教學(xué)項(xiàng)目計(jì)劃的制訂問題。要保證項(xiàng)目計(jì)劃的科學(xué)合性，必須要對(duì)教學(xué)任務(wù)具有清晰的認(rèn)知，同時(shí)對(duì)教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)中的重難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的梳理，其學(xué)生能夠充分理解英語(yǔ)知識(shí)的重難點(diǎn)。教師要在分項(xiàng)化教學(xué)中，充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生理解任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中實(shí)施以讀促寫，將讀與寫充分地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)兩者相互促進(jìn)的作用。在閱讀和寫作的過程中，有效培養(yǎng)高職高專學(xué)生的英語(yǔ)思維，能夠提高其對(duì)語(yǔ)言的敏感度，進(jìn)而有效提高學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力。

三、結(jié)語(yǔ)

推進(jìn)高職高專綜合英語(yǔ)分項(xiàng)化教學(xué)中的讀寫教學(xué)改革，需要結(jié)合實(shí)際情況加強(qiáng)深入的研究和分析，這對(duì)我國(guó)深化教育改革，培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)化高素質(zhì)人才，具有極為重要的作用。專業(yè)化高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，對(duì)我國(guó)進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有至關(guān)重要的是作用。因此，必須要做好高職高專綜合英語(yǔ)分項(xiàng)化教學(xué)中的讀寫教學(xué)改革工作，這不僅是推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的必要措施，同時(shí)也是我國(guó)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的必然要求。高職高專綜合英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效提升，為我國(guó)進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)，奠定了重要的人力資源基礎(chǔ)，是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步的重要力量。

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