茅丹

【摘? 要】2020年的春節(jié)，一場突如其來的新冠病毒，擾亂了我們的生活，威脅著我們的生命健康，也阻礙了幼兒園新學(xué)期的開學(xué)工作。在疫情下，幼兒身臨其境地體會(huì)到了病毒的無情與危害，但卻由于年齡小、認(rèn)知不足，不知道這場疫情其實(shí)與人類不良的生活習(xí)慣、不當(dāng)?shù)男袨?，以及自然環(huán)境有所關(guān)聯(lián)。為此，本文就疫情下，結(jié)合我園的童趣課程，對(duì)幼兒園的環(huán)保課程加以研究。

【關(guān)鍵詞】疫情;幼兒園;環(huán)保教育

幼兒正處于心理與生理發(fā)展的基本階段，在這次疫情的影響下，幼兒園開學(xué)不得已一再延期，孩子們也被迫待在家中，親身體驗(yàn)疫情的危害與其帶給自己與家人的不安。疫情的爆發(fā)與自然環(huán)境、人們的不當(dāng)行為有一定的聯(lián)系，為此，我們幼兒園利用當(dāng)下生活，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)開展環(huán)保教育，從小幫他們樹立起環(huán)保的意識(shí)。

一、幼兒園環(huán)保課程的內(nèi)容與重點(diǎn)

在這次疫情下開展環(huán)保課程的主要目的是幫助幼兒認(rèn)識(shí)并理解大自然的美好，人類與大自然是和諧共處，互相依存的關(guān)系。大自然是由生物世界和無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)系統(tǒng)，這里的生物世界是指植物、動(dòng)物、微生物。而人類只是大自然中的一員，并不是自然中唯一的物種也不能統(tǒng)治自然。幼兒年紀(jì)小，對(duì)大自然并沒有全面的了解，因此環(huán)保課程的重點(diǎn)就是要讓他們了解大自然與人類的關(guān)系，即人類的生活和發(fā)展高度依賴自然環(huán)境，與此同時(shí)也在不同程度地影響自然環(huán)境，最終影響到我們自身的生活與發(fā)展。此次環(huán)保課程的內(nèi)容還需要以野生動(dòng)物為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，對(duì)大自然的愛護(hù)與尊重之情，使他們?cè)谖磥砟軌驈奈易銎?，力所能及地愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)身邊的花草樹木，呵護(hù)小動(dòng)物。

幼兒的年齡段有所不同，根據(jù)不同年齡段，環(huán)保課程的內(nèi)容也要有所差異。在這次疫情下，年紀(jì)小的幼兒能夠體會(huì)到的是不能出門，不能感受大自然的美好，甚至不能接觸小動(dòng)物的難過之情，所以我們對(duì)小班幼兒的環(huán)保教育是：注重幼兒對(duì)大自然中花草樹木的認(rèn)識(shí)、小動(dòng)物特點(diǎn)的了解等，在農(nóng)村中，讓他們拔草喂小羊吃草等，使他們萌生對(duì)大自然和動(dòng)植物的喜愛之情。平時(shí)的生活中，教育幼兒勤洗手戴口罩：七步洗手歌、小口罩大學(xué)問、為什么要帶口罩？口罩扔哪？（垃圾分類），以童趣的方式，讓幼兒易于接受。對(duì)中班幼兒的教育是要知道的是人們捕食野生動(dòng)物促進(jìn)了疫情的傳播，加重了疫情的危害，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到人與大自然的關(guān)系，樹立關(guān)愛并保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，了解保護(hù)大自然的重要性。而對(duì)于大班幼兒來說，環(huán)保課程的重點(diǎn)是微生物：病毒是什么？結(jié)合疫情，引導(dǎo)幼兒了解病毒的傳播與人們生活方式的關(guān)系，進(jìn)而幫助他們意識(shí)到不良生活方式與生活習(xí)慣對(duì)人們身心健康的影響，做到尊重生命、敬畏自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)文明環(huán)保。

二、幼兒園環(huán)保課程的開展策略

（一）符合幼兒的興趣與需求

在針對(duì)幼兒開展教育時(shí)，老師要充分考慮到孩子的年齡特征與興趣愛好，聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)有助于提升教育效果。在疫情下，幼兒園全面開學(xué)受到了一定的影響，導(dǎo)致教師難以對(duì)全體幼兒進(jìn)行整體形式的教育，老師可以通過制作美篇、微信公眾號(hào)、視頻、講述繪本等，將新型冠狀病毒的相關(guān)知識(shí)比如傳播途徑、與野生動(dòng)物的關(guān)系等直觀地展現(xiàn)出來，對(duì)幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，談一談疫情給他們的生活或心情帶來了怎樣的影響，我在家是怎么洗手的、不亂扔垃圾的，是怎么保護(hù)環(huán)境的，將他們的做法、想法以視頻資料的形式整合到一起，制作成環(huán)保短片，這樣一來，增添了幼兒的真實(shí)體驗(yàn)，真情實(shí)感的短片課程更能引發(fā)大家的共鳴，而基于真實(shí)體驗(yàn)的環(huán)保教育也更能集中大家的注意力，促進(jìn)大家關(guān)注環(huán)保，關(guān)愛生命，提高自我保護(hù)能力。此外，疫情結(jié)束后的環(huán)保教育也必不可少，教師可以將其滲透到幼兒的日常生活中，比如帶大家到大自然中呼吸新鮮空氣，體驗(yàn)到大自然帶給他們的直接感受：花草樹木、小鳥、蝴蝶能帶給他們溫暖與美好，植物的生長變化能夠帶給他們奇妙;帶孩子來到古鎮(zhèn)老街，感受自然歷史對(duì)我們的深遠(yuǎn)影響，我們還將愛護(hù)古建筑?？傊?，對(duì)大自然、古文化的探索過程也能夠潛移默化地影響幼兒的意識(shí)與觀念，最終幫助他們理解環(huán)保的重要性。

（二）實(shí)現(xiàn)家園的密切合作

環(huán)保教育是一個(gè)長期的過程，需要持之以恒。開展環(huán)保課堂也不僅局限于園內(nèi)教學(xué)。影響這一階段孩子成長的還有其家人，家人才是他們?nèi)粘Ｉ钅軌虬l(fā)揮長久陪伴作用的人，也是對(duì)其成長影響最大的人。老師應(yīng)積極聯(lián)系家長，通過網(wǎng)絡(luò)視頻或群聊的方式，向全體家長滲透與疫情相關(guān)的知識(shí)、個(gè)人衛(wèi)生的知識(shí)、良好生活習(xí)慣的知識(shí)以及環(huán)境保護(hù)的知識(shí)等，讓幼兒在日常生活中得到習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣，不僅能提高家長的重視度，還能滲透到對(duì)幼兒的家庭教育中，促進(jìn)幼兒萌發(fā)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三、結(jié)束語

總而言之，在疫情的背景下，我們高度重視對(duì)幼兒的環(huán)保教育，積極開發(fā)環(huán)保教育的課程內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇出適應(yīng)其需求的課程重點(diǎn)。不論是在疫情下還是疫情結(jié)束后，我們都要積極地探索環(huán)保教育的方式，與家長建立密切的聯(lián)系，讓幼兒不論是在日常生活，還是課堂學(xué)習(xí)中都能不斷提高熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

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