馮鑫

近年來，隨著課程改革的不斷深入，環(huán)境作為重要的課程資源已經(jīng)成為園長、老師們的一種共識(shí)，不少幼兒園主動(dòng)對(duì)戶外環(huán)境進(jìn)行改造和優(yōu)化。但是，筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，現(xiàn)以戶外沙水區(qū)為例進(jìn)行梳理和分析，與大家分享探討。

有效使用面積不足

一些幼兒園在規(guī)劃設(shè)計(jì)沙水區(qū)時(shí)為了突顯功能豐富的特色，在有限的空間設(shè)置了攀爬架、木船、中小型組合玩具等設(shè)施，無形中擠占了幼兒玩沙的有效面積，導(dǎo)致幼兒缺少充足的玩沙空間，無法進(jìn)行深度探究與學(xué)習(xí)。如，一座近30平米的沙池中間放置了一艘大木船，占去了一半空間，十多名幼兒只能擠在木船周圍玩沙。

同時(shí)，由于不同功能的游戲設(shè)施疊加擺放，游戲中難免相互干擾。如，一座50平米左右的大沙池中分散設(shè)置了多個(gè)攀爬樹樁，玩沙的幼兒只能在樹樁中間有限的沙地里游戲，經(jīng)常與樹樁上攀爬、跳躍的幼兒發(fā)生碰撞。

沙水區(qū)是釋放幼兒玩沙、玩水天性，支持幼兒無拘無束、大膽探究的游戲場所，充足的活動(dòng)空間非常關(guān)鍵。鑒于當(dāng)前幼兒園班額普遍偏大，建議有條件的幼兒園在設(shè)計(jì)戶外沙水區(qū)時(shí)盡量擴(kuò)大使用面積，為幼兒提供充足的沙水體驗(yàn)和探究場所。

若考慮投放玩具設(shè)施，在沙水區(qū)面積充足的情況下可選擇投放一些與沙水游戲相關(guān)的探究器材，如沙水組合玩具、水桌、水槽、篩子架等，支持幼兒更好地進(jìn)行有關(guān)沙水特性方面的深度探究與學(xué)習(xí)。在沙水區(qū)面積特別寬敞的情況下，可以有機(jī)利用周邊區(qū)域設(shè)置攀爬設(shè)施。一般情況下，不建議在沙水區(qū)中間放置其他游樂設(shè)施，以免擠占有效的玩沙空間，同時(shí)造成相互干擾。對(duì)于不具備設(shè)置大沙池的園所，建議以年級(jí)為單位分散配備中、小型玩沙區(qū)或數(shù)量充足的戶外移動(dòng)沙盤，滿足不同年齡段幼兒同時(shí)進(jìn)行沙水游戲的需求。另外，沙池深度不宜太淺，一般以50～60厘米為宜，沙池底部不需要作硬化處理，方便幼兒進(jìn)行挖坑、掏洞等深度游戲。同時(shí)，為了防止沙子流失，沙池邊緣應(yīng)高出沙子表面，周圍可用木樁、輪胎等固定物遮擋，避免出現(xiàn)尖角，確保幼兒的活動(dòng)安全。

缺少供幼兒自主取用的水源

玩沙游戲離不開水。有的沙水區(qū)僅有沙池，周邊缺少方便幼兒自主取用的水源，既影響幼兒的深度探究，游戲后也無法現(xiàn)場進(jìn)行清洗整理。

在當(dāng)?shù)厮Y源和場地條件允許的情況下，建議在沙區(qū)的周邊有機(jī)規(guī)劃、設(shè)計(jì)不規(guī)則的生態(tài)小水系或水池，水深一般控制在15～25厘米左右，滿足幼兒游戲中的用水需求。

水系或水池周圍不宜設(shè)置過高、過寬的臺(tái)階，不要鋪設(shè)光滑的面磚，以免造成安全隱患。在水池和沙池之間，可以通過設(shè)置手壓井、不同材質(zhì)水槽等，滿足幼兒自主引水、用水、玩水的探究需求。

沒有條件設(shè)置水系（水池）的幼兒園，建議可以沿著沙區(qū)外側(cè)設(shè)置若干小水洼（長約1.8米、寬約1.2米，中部地勢略低），地面硬化處理后鋪設(shè)透水磚或鵝卵石，可安裝立式、多向水籠頭，配備活動(dòng)式軟水管，排水地漏安裝阻沙過濾網(wǎng)，確保排水通暢，方便游戲后多名幼兒同時(shí)進(jìn)行清洗和整理，解決玩沙區(qū)的用水需求。

玩具材料單一，缺少挑戰(zhàn)性

有些幼兒園平時(shí)僅投放一些塑料的沙水小玩具，導(dǎo)致幼兒玩沙時(shí)大多是簡單擺弄玩具材料，較少出現(xiàn)生動(dòng)、深入地探究。究其原因，還是由于材料投放不當(dāng)所致，單一的沙水材料難以引發(fā)幼兒豐富、深入的探究行為。

真實(shí)的工具和開放式的游戲材料是引發(fā)、支持幼兒創(chuàng)造性游戲的有效媒介。建議在沙水區(qū)附近設(shè)置資源區(qū)，配備開放式材料架，投放數(shù)量充足、適合幼兒使用的真實(shí)玩沙材料。如，小型鐵鍬、鎬、釘耙、小推車等。

同時(shí)，適時(shí)地投放各種具有不確定性和挑戰(zhàn)性的開放性沙水材料，引發(fā)、支持幼兒創(chuàng)造性地開展多樣化的沙水探究活動(dòng)，具體如下。

①盛裝材料：瓶瓶罐罐、鍋碗瓢盆、簸箕、蒸籠、大小水桶、各種盒子等;②過濾材料：篩子（自制篩子）、紗窗、蚊帳布、籮筐等;③引水材料：PVC水管、竹筒、各種材質(zhì)的小水槽等;④建構(gòu)材料：拆散的大型玩具零部件、各種規(guī)格的原木和木板、輪胎、梯子、磚頭等;⑤輔助材料：紙筒、地板、泡沫墊、各種塑料制品、舊彩筆、筷子、薯片桶、瓶蓋、仿真動(dòng)物和花草、海洋球等;⑥自然材料：樹枝、樹棍、竹竿、石頭、貝殼、玉米秸稈、玉米瓤、稻草繩、蒲草、蘆葦花、各種樹葉等;⑦測量、記錄的工具和材料：各種尺子、各種自然物、筆、記錄本、照相機(jī)、舊手機(jī)等。

位置選擇不當(dāng)，沒有充分考慮光照

有些幼兒園因場地條件所限，或是僅考慮夏季陰涼，將沙水區(qū)設(shè)計(jì)在樓房背陰處，常年無陽光照射，導(dǎo)致沙水區(qū)容易孳生細(xì)菌，冬季更是無法正常使用。

沙水區(qū)容易臟亂、潮濕，因此，必須設(shè)置在向陽背風(fēng)處。第一，借助日光照射起到一定的殺菌作用;第二，保證沙水區(qū)在盡量長的時(shí)間內(nèi)正常使用，提高利用率（在江浙一帶，向陽處的沙水區(qū)在一年四季均可以使用）;第三，幼兒進(jìn)行沙水游戲的同時(shí)又可以享受日光浴，促進(jìn)幼兒的身體健康。

另外，很多幼兒園在沙水區(qū)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)過程中未能充分考慮和解決好沙水區(qū)的遮蔭問題，缺少遮陽設(shè)施，夏季無法正常使用。為了有效防止夏季過強(qiáng)的紫外線對(duì)幼兒的皮膚和眼睛造成損傷，戶外游戲區(qū)在建設(shè)時(shí)必須同步解決好場地的遮蔭問題。

建議：可結(jié)合沙水區(qū)周邊的空間特點(diǎn)，栽種當(dāng)?shù)剡m宜的高大喬木樹種，樹冠大，葉子大，能遮蔭，好清理;或者，設(shè)置遮陽棚、遮陽網(wǎng)等。為了營造自然生態(tài)的環(huán)境特色，還可以利用遮陽棚、遮陽網(wǎng)的立柱和頂部網(wǎng)格，種植各種爬藤植物，如葫蘆、南瓜、瓜簍、絲瓜、葡萄、紫藤、凌霄等，在沙水區(qū)上空形成一個(gè)爬滿藤蔓、綴滿花朵、掛滿瓜果的生態(tài)涼棚。一方面解決場地的遮陰問題，同時(shí)又可以支持幼兒自主進(jìn)行觀察、寫生、采摘等多種戶外活動(dòng)，豐富沙水區(qū)的功能。

沙水區(qū)作為幼兒喜愛的探究天地，已經(jīng)成為很多幼兒園戶外游戲的必備區(qū)域之一。如何讓沙水區(qū)更加生態(tài)化、游戲化、多元化，還需要繼續(xù)探索與研究。