李金蘭

摘要：眾所周知課堂是教育教學(xué)的主要前沿陣地，學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要動力。我們可以利用小學(xué)生的年齡特點：好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。營造快樂氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行游戲教學(xué)。

關(guān)鍵詞：英語;教師;學(xué)生;樂趣

中圖分類號：G623.31 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）30-0292-01

英語作為一門新興的綜合性課程，跨進(jìn)了小學(xué)的課堂。但許多教師常遇到老師聲嘶力竭地講課，學(xué)生卻我行我素。一些教師感嘆：現(xiàn)在學(xué)生變化真快，一年就像一個世紀(jì)，“廉頗老矣”！確實，教師應(yīng)該多反思總結(jié)教學(xué)方法，教學(xué)不能把學(xué)生當(dāng)知識的容器，必須改變英語課堂單調(diào)、沉悶的氣氛，必須給課堂增添活力。教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生的年齡特點是好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、生性好動，有意注意持續(xù)時間相對較短。只要學(xué)生感興趣的東西，他們就有求知欲，沒有興趣就不會有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，在小學(xué)英語的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)英語，讓獨(dú)特的英語教育具體落實在語言教學(xué)實踐中。

1.營造快樂氛圍，讓課堂充滿愛

任何一種教育都應(yīng)該是滲透著愛的教育，在充滿愛的氛圍里，學(xué)生們才能快樂地學(xué)習(xí)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林基說，“真誠、誠實、相互信任、善意相對——這些特點能最好地表現(xiàn)……教師同他的學(xué)生的情感關(guān)系?！币越?jīng)常性的幫助和鼓勵來消除學(xué)生的厭煩、畏懼的心理障礙，幫助每一位學(xué)生樹立“我能行，我能做好”的自信心是教師必備的第一堂課——“愛的教育”。愛心的撫慰，往往能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和關(guān)愛心，從而讓學(xué)生萌發(fā)真善美的情操，課堂上把真誠的微笑灑向每一位學(xué)生，把新人的目光投向每一位學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一種和諧、友好、欣賞、鼓勵的課堂氣氛，使學(xué)生有一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)生興趣濃厚上好一堂課的基礎(chǔ)，“愛”讓課堂充滿陽光，在學(xué)生心田綻放絢麗的花朵。

2.創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是幼兒最好的“老師”。皮亞杰指出：兒童活動受興趣和需要支配。教師在課堂上要利用實物、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境，讓學(xué)生進(jìn)行豐富有趣的對話活動;要淡化課堂意識，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互相打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國家里身臨其境地學(xué)習(xí)英語，參與性很強(qiáng)，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣，給學(xué)生增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語、掌握英語。

例如：我在教學(xué)生學(xué)習(xí)動物名稱時，我?guī)砹耸种竿婢?，用自我介紹的方式引出動物名稱，“Hello，I'm a …… How do you do！”而后讓學(xué)生手戴玩偶，學(xué)說句子和新單詞。這樣，學(xué)生爭先恐后地?fù)屩f，大家興趣很高。在學(xué)習(xí)表示顏色的句子和單詞時，我設(shè)計了一個“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤”，轉(zhuǎn)盤上面有七種顏色，教師問：“What colour is it？”學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍(lán)色。最后教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，猜對的學(xué)生可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表揚(yáng)。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。

3.進(jìn)行游戲教學(xué)

曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲是小學(xué)生生活的重要組成部分，90%以上的小學(xué)生喜歡課堂教學(xué)游戲，這是因為游戲給他們的英語學(xué)習(xí)帶來了快樂，使他們的身心達(dá)到完全的投入，而且游戲會使枯燥、機(jī)械的句型操練變的生動，活潑，趣味無窮。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮游戲的作用。

例如，我把戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》改為“Wolf，wolf，what can you do？”請一位學(xué)生當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問“Wolf， wolf， what can you do ？”老狼回答“I can eat.”然后開始追逐小羊。學(xué)生在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會了句型“What can you do？ I can jump/run.……”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在教人體部位的單詞face，mouth，nose，ear時，我將幾個學(xué)生叫到黑板前，讓他們做“Touch your face /mouth/nose/ear”等動作，做對的，下面的同學(xué)說，“Yes！”做錯了，下面的同學(xué)就說，“No！”也可以由教師說：“Touch your face.”讓全班同學(xué)做動作。通過這一游戲，學(xué)生就很容易地掌握了這些單詞。又如在練習(xí) 26個字母時，可預(yù)先將26個字母的卡片分別放在26個同學(xué)的手里，讓其收藏起來，當(dāng)老師說：Whereis M？拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：M！M！學(xué)習(xí)數(shù)詞時，可設(shè)計“Find your neighbour”的游戲來練習(xí)。教師把 一些數(shù)字卡片如“36、37、38、40、42”等發(fā)給一些學(xué)生，讓他們自由組合，拿著“36、37、38”卡片的學(xué)生就會挨在一起，高舉卡片分“thirty-six，thirty-seven，thirty-eight”，接著一起說：We are neighbours.這樣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑有序，學(xué)習(xí)興趣趨于濃厚，提高了教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)有法但無定法，在此希望各位同仁共同努力，在新一輪課改中找到更好的教法。小學(xué)英語教學(xué)，教師應(yīng)運(yùn)用各種教學(xué)手段，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)英語的快樂，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)，“樂”中練，變苦學(xué)為樂學(xué)，真正做到“樂而好學(xué)”。