關鍵詞：榜樣教育法;思想政治教育方法;大學生

作者簡介：張婷（1996—）女，漢族，江西省萍鄉(xiāng)市人，景德鎮(zhèn)陶瓷大學法學碩士在讀，研究方向：法制教育與法治理論研究

榜樣教育法，是借助于影視，文學和現(xiàn)實生活中的榜樣形象，以正面人物的優(yōu)秀品質(zhì)和模范行為向?qū)W生施加德育影響的一種德育方法。事實上，榜樣教育法是以他人的高尚情操、模范行為、優(yōu)秀事跡等來影響受教育者的方法。十九大報告中，習近平同志指出：“要弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣”。由此可見，要重視榜樣的引導和激勵作用。

歷史經(jīng)驗告訴我們，好的榜樣是某種思想品德的具體體現(xiàn)，其生動鮮明的形象，使人們對行為準則、道德規(guī)范易于理解，易于效仿，從中受到感染和激勵，因而具有強烈的教育作用。我國古代教育家和思想家歷來重視榜樣教育，孔子常舉堯、舜、禹、周公、子產(chǎn)等人作為榜樣，教育弟子們“見賢思齊”，強調(diào)以身作則，認為“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”;朱熹教育弟子“學習圣賢”;諸葛亮要求晚輩“慕先賢等”。外國教育家同樣重視榜樣教育，夸美紐斯強調(diào) “要用良好的榜樣教育學生”，洛克認為“對兒童行為發(fā)生最大影響的依然是他周圍的同伴，是他的監(jiān)護人的行為的榜樣”等。由此可見，不管過去還是現(xiàn)在，榜樣教育法在思想政治教育中的運用始終保持著強大的生命力。

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在社會價值取向日趨多元化的今天，榜樣教育法作為思想政治教育中重要的教育方法，有著自身的獨特性和優(yōu)越性。同時，具有示范性、激勵性、生動性和引導性的特點。這要求我們在思想政治教育的過程中要靈活運用其特點和特性，充分發(fā)揮榜樣教育法對當代大學生的引導作用。

首先，教育者要堅持言傳身教，以身作則的工作原則。大學生通過學習，道德認識和道德評價能力有了一定的發(fā)展，但意志行為的自控能力需進一步發(fā)展，學習榜樣可能不能堅持。因此，要有意識地創(chuàng)設一些道德情境，組織一些社會實踐活動，鍛煉學生的道德意志力。“師也者，教之以事，而喻諸德者也”“四海之內(nèi)若一家，通達之屬，莫不從服，夫是之謂人師 ”，由此可見，教師的人格是進行教育的基石。因此，教師要提高自身的道德素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。只有具有高尚師德的教師，才可能培養(yǎng)出品德高尚的學生。教師應嚴于律己，處處身體力行，做學生的表率。做到率先垂范，言傳身教。在對大學生進行榜樣教育時，教師更應該主動向榜樣學習，理會榜樣的精神實質(zhì)，一言一行均向榜樣靠近。教育者身體力行，有利于樹立威信和對受教育者的潛移默化。原蘇聯(lián)加里寧在《論共產(chǎn)主義教育和教學》一書中說：“教育者的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣的影響著全體學生?！蔽覀儾粌H要求教師的言行舉止能具師表作用，還要求家長和社會所有成年人以模范行為配合學校的教育工作，以匯成巨大的教育力量。

其次，要堅持知行統(tǒng)一的原則，積極的創(chuàng)造向榜樣學習的氛圍。德行的實現(xiàn)是由行為，而不是由文字。道德不是熟記幾句格言，就可以了事，要重在實行。著名的教育學家陶行知曾經(jīng)說過：“我們要在‘事上指導學生去修養(yǎng)他們的品格，事應該怎么做，學生就應該怎么去修養(yǎng)，先生就應該怎么去指導?！贝髮W生的道德認識還不堅定，道德情感也不穩(wěn)定，自我控制能力還不強，容易出現(xiàn)“說到做不到”的言行脫節(jié)的現(xiàn)象，更需要強化他們的行為訓練。例如，我們在教育大學生要孝敬父母時，必須“聽其言而觀其行”，在日常生活中真正做到孝敬父母，真正做到向榜樣學習。言必信行必果，在力所能及的情況下，把榜樣孝敬父母的精神實質(zhì)化為自己的行動。

最后，要堅持主體性和引導性相結(jié)合，真實性與時代性相結(jié)合的原則。新時代的背景下，以習近平同志為核心的黨中央提出關于思政課改革的要求，強調(diào)充分尊重學生的主體地位，提高學生的主體意識。要堅持以學生為中心，突破傳統(tǒng)的教育教學模式，創(chuàng)新思想政治教育教學方法，拓寬思想政治教育的教學渠道。要靈活運用新媒體教學，充分結(jié)合時代要求的發(fā)揮榜樣作用對當代大學生的引導作用?！陡袆又袊凡粌H有利于推動社會主義精神文明建設，形成良好的社會風氣，推進大學生思想上政治教育工作的順利開展，而且對構(gòu)建和諧社會和弘揚社會主義核心價值觀發(fā)揮著舉足輕重的作用。

此外，各大高校要科學塑造榜樣、大力宣傳榜樣、積極營造榜樣的學習氛圍環(huán)境。，大學生要提升對榜樣的認知水平，強化對榜樣的情感認同，提高對榜樣的踐行能力，積極地參與社會實踐活動。在實踐中逐漸向榜樣靠攏，形成良好的道德規(guī)范和行為習慣，進而提高自己的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供強大的精神動力和道德支撐。