汪慧敏

關(guān)鍵詞：兒童劇;群眾文化;創(chuàng)作

兒童劇，是指以兒童及青少年為服務(wù)對象的話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲以及童話劇、神話劇、木偶劇、木偶戲、皮影戲等不同類型劇種的統(tǒng)稱。[1]一部好的兒童劇，除了可以帶給孩子快樂，還可以幫助孩子理解自我、培養(yǎng)美感、認(rèn)識世界。

東莞兒童劇發(fā)展現(xiàn)狀

需求旺盛、演出市場紅火。東莞，作為改革開放后崛起的新興城市，經(jīng)濟(jì)水平相對發(fā)達(dá)，廣大家長和青少年對兒童劇的需求非常旺盛，市場潛力巨大。東莞市區(qū)的四家主要劇場——玉蘭大劇院、東莞市文化館星劇場、莞城文化周末劇場、東城文化中心劇場基本上每周都會有兒童劇的演出，到了暑假，各劇場還會專門策劃推出兒童劇演出季，以東莞玉蘭大劇院為例，該劇院已經(jīng)連續(xù)12年在暑期推出“打開藝術(shù)之門”系列兒童劇演出，讓孩子們盡享國內(nèi)外高水準(zhǔn)兒童劇目，僅2019年暑期就準(zhǔn)備了20多場兒童劇，其中不乏曾獲得勞倫斯·奧利弗7項大獎、托尼獎5項大獎的倫敦西區(qū)原版音樂劇《瑪?shù)贍栠_(dá)》、上海木偶劇團(tuán)的大型多媒體皮影戲《花木蘭》、七幕人生制作出品的中文版《灰姑娘》音樂劇等精品劇目;東莞市文化館每年暑期青少年藝術(shù)季，都會以低票價的方式，引進(jìn)多部少年兒童喜愛的劇目上演。莞城文化周末劇場、東城文化中心劇場以及其他鎮(zhèn)街如塘廈演藝館、常平大劇院、石碣鎮(zhèn)影劇院等也會定期或不定期的上演兒童劇，受到了家長和廣大青少年的熱烈歡迎。

校園兒童劇蓬勃發(fā)展。隨著藝術(shù)教育的深入開展和普及，越來越多的學(xué)校意識到了兒童戲劇對于孩子成長的重要作用，有不少學(xué)校將兒童戲劇作為特色教育來抓，組織本校師生創(chuàng)排兒童劇目。如莞城英文實驗學(xué)校創(chuàng)排了大型兒童音樂劇《木偶奇遇記》，100多名學(xué)生參與演出，目前已巡演10多場;莞城步步高小學(xué)以校慶72周年為背景創(chuàng)排的音樂劇《步步高歌》，用戲劇的形式展現(xiàn)學(xué)校自建校以來的發(fā)展歷程，謳歌了一代代教師堅守教育的精神;莞城實驗小學(xué)推廣戲劇教育，舉辦戲劇節(jié)，每個班都創(chuàng)排劇目參與演出，極大地激發(fā)了孩子對于戲劇藝術(shù)的興趣和熱愛。

本土原創(chuàng)力量不斷壯大。在引進(jìn)外來兒童劇的同時，東莞也加大了對本土兒童劇力量的扶持和培養(yǎng)。東莞市文化館自2017年啟動了“星星兒童劇場”項目（后升級為“近劇離夢工廠”），以兒童劇創(chuàng)作、培訓(xùn)、排練、演出四位一體相結(jié)合，展示本土兒童劇新興力量，挖掘和培養(yǎng)兒童劇編導(dǎo)演人才。每個月在東莞市文化館實驗劇場展演一部本土兒童劇目，先后推出了《書夢奇緣》《班級總動員》《豌豆公主》《月亮嬤嬤》《丑小鴨》等多部兒童劇，得到了社會各界和家長、小朋友的一致好評。此外，還邀請了國際青少年及兒童戲劇聯(lián)盟（ASSITEJ International）前秘書長伊維薩·西米奇前來開展講座和戲劇工作坊活動，進(jìn)一步開闊了東莞兒童戲劇工作者的視野、加深了對兒童戲劇的認(rèn)識和理解。

東莞兒童戲劇存在的不足

縱觀近年來東莞創(chuàng)作和演出的兒童劇目，在繁榮的演出背后，我們也看到存在著一些不足。

一是題材同質(zhì)化嚴(yán)重?？紤]到市場的需求和觀眾的認(rèn)可度，很多劇場在選擇劇目的時候不約而同的選擇了經(jīng)典童話改編的劇目，《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等大家耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話被反復(fù)改編和演繹，導(dǎo)致了題材同質(zhì)化嚴(yán)重，甚至出現(xiàn)了同一時段幾家劇場同時上演《灰姑娘》的情況。

二是本土原創(chuàng)劇目相對少。雖然目前東莞的原創(chuàng)力量不斷發(fā)展壯大，學(xué)校、社會機構(gòu)也創(chuàng)作和推出了一批兒童劇，但與龐大的市場需求相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，各大劇場上演的兒童劇中多以外地專業(yè)兒童劇團(tuán)所排劇目為主，本土兒童劇從數(shù)量上來說相對還是較少。

三是關(guān)注現(xiàn)實題材的少。大多數(shù)兒童劇都屬于神話或者童話、經(jīng)典故事題材，反映當(dāng)代青少年兒童現(xiàn)實生活的作品較少，關(guān)注孩子們精神世界和心靈成長的劇目更是寥寥無幾，從題材的豐富性上來說相對略顯不足。

綜合各方原因，筆者認(rèn)為東莞兒童劇不足現(xiàn)狀的原因主要在以下三點：

一是專業(yè)的兒童劇團(tuán)少。與北京、上海、廣州等城市相比，東莞專業(yè)的兒童院團(tuán)數(shù)量相對較少。北京擁有中國兒童藝術(shù)劇院、中國木偶劇院、北京兒童藝術(shù)劇院;上海有中國福利會兒童藝術(shù)劇院、上海兒童藝術(shù)劇院、上海木偶劇院等多家國有兒童?。ㄔ海﹫F(tuán)，這些院團(tuán)歷史悠久、擁有著深厚的兒童劇創(chuàng)作和制作經(jīng)驗，推出過一大批思想精深、制作精良、藝術(shù)精湛、在國內(nèi)外有影響力的兒童劇精品，成為一代代人的童年回憶，為城市奠定了良好的兒童劇基礎(chǔ)和藝術(shù)積累;同時以上城市都存在著為數(shù)眾多的民營小型兒童劇（院）團(tuán)，它們與大型國有院團(tuán)相互補充、交相輝映，共同提升了城市的兒童劇氛圍。

二是缺乏專業(yè)的兒童劇人才。無論是戲劇編劇、導(dǎo)演還是演員的人才儲備上，都稍顯不足;專業(yè)的兒童劇編導(dǎo)演更是少之又少。

三是對兒童戲劇的認(rèn)識依然有待提升。兒童劇不同于成人戲劇，它有著自身獨特的藝術(shù)特色。它面向兒童，兒童心理的不成熟與知識體系的不完善要求兒童劇內(nèi)容上的淺顯，文化意識層面?zhèn)鬟f的簡單化和可理解[2];此外，兒童有他們自身的認(rèn)識和喜好，兒童劇應(yīng)該要有一種游戲精神，帶領(lǐng)著孩子們在“玩”和游戲之中來認(rèn)識和了解這個世界，在愛和溫暖中來感知真善美。目前的很多兒童劇，要么過分淺顯，追求娛樂性，用一些笑料和包袱逗得孩子哈哈大笑，臺上臺下滿場互動，看似熱鬧好玩，卻忽視了兒童劇的教育意義;要么過分強調(diào)教化功能，用高高在上的姿勢，將成年人希望孩子知道的道理，一味灌輸給孩子聽，缺乏兒童劇應(yīng)有的童真童趣，也得不到孩子的喜愛。

未來發(fā)展方向

綜合分析，筆者認(rèn)為，今后，東莞兒童劇未來應(yīng)該在這幾個方面下功夫。

打造本土原創(chuàng)兒童劇目，推動本土兒童劇發(fā)展。加大原創(chuàng)力度，打造富有東莞特色的兒童劇精品，為東莞的青少年和兒童們提供更加豐富的精神文化產(chǎn)品，滿足孩子們的文化需求。

在題材上，可以經(jīng)典童話改編、中華傳統(tǒng)文化和東莞本土題材、現(xiàn)實題材三駕馬車并駕齊驅(qū)，形成多元共生的格局。一是經(jīng)典童話的改編。經(jīng)典童話和名著具有深厚的思想內(nèi)涵和廣泛的群眾基礎(chǔ)，是兒童劇創(chuàng)作的重要來源。二是中華傳統(tǒng)文化題材。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鮮明提出了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展的方針;中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工程的意見》，第一次以中央文件的形式專題闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工作。兒童劇工作者教育和服務(wù)的對象是孩子，更加要弘揚和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過創(chuàng)編傳統(tǒng)文化題材的兒童劇講好中國故事，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤孩子們的心靈，培養(yǎng)孩子們的家國情懷和民族自豪感，讓孩子繼承并發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三是現(xiàn)實題材。我們的兒童劇可以多在現(xiàn)實題材上下功夫，關(guān)注當(dāng)下孩子的生存狀態(tài)，創(chuàng)作和推出一批關(guān)注現(xiàn)實題材、關(guān)愛當(dāng)代孩子的兒童劇。

在表現(xiàn)形式上，鼓勵追求兒童劇樣式的多樣化和多元化。除了目前舞臺上常見的兒童話劇、兒童音樂劇、兒童歌舞劇之外，積極探索一切可能的藝術(shù)樣式，如木偶劇、皮影戲、肢體劇、心理劇、舞劇、啞劇、黑光劇等等，來豐富兒童劇的形式，推動?xùn)|莞兒童戲劇朝著更加多元的方向發(fā)展。

挖掘和培養(yǎng)兒童劇創(chuàng)演人才，建立一支本土兒童劇創(chuàng)演隊伍。通過劇目的創(chuàng)作和排演實踐，挖掘和打造一支本土的兒童劇編導(dǎo)演隊伍;開展各式各樣的培訓(xùn)，提高兒童劇編導(dǎo)演的水平。尤其在演員隊伍的培養(yǎng)上，除了成人的兒童劇演員外，還可以吸納一批熱愛表演的青少年兒童，通過演出實踐，激發(fā)他們對于戲劇藝術(shù)的興趣，使他們成為東莞兒童劇未來發(fā)展的后備力量。

引領(lǐng)兒童劇新風(fēng)尚，引導(dǎo)全社會關(guān)愛兒童、關(guān)注兒童心靈成長。兒童劇是為兒童服務(wù)的，信息時代成長起來的青少年兒童，不同于過去，他們有著更為復(fù)雜的內(nèi)心世界，面對未知的世界有著屬于他們的迷惘和好奇。未來，兒童劇應(yīng)該更加關(guān)注當(dāng)代少年兒童的心靈，關(guān)注少年兒童對于獨立性、自主性的渴望，以藝術(shù)的形式展現(xiàn)他們的心理訴求，通過對兒童精神世界的深層把握和展現(xiàn)，引導(dǎo)家長和全社會都來關(guān)愛孩子、關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界。

兒童是祖國的希望，是民族的未來，兒童劇肩負(fù)著培育我們民族未來一代精神性格的神圣使命，一部好的兒童劇應(yīng)該是兼具娛樂、藝術(shù)和教育的功能，是在思想性、娛樂性、藝術(shù)性和趣味性上都應(yīng)該達(dá)到較高的水準(zhǔn)。未來，東莞兒童劇，將更多的從兒童心理角度出發(fā)，在內(nèi)容和形式上突出趣味和想象力，積極探索寓教于樂的新形式，力爭能夠推出一批兼具趣味性和思想性、為孩子們所喜愛的優(yōu)質(zhì)兒童劇目。

參考文獻(xiàn)

[1]陳信茂.兒童戲劇概論[M]

[2]陸士楨，蔡魯南.談兒童劇的作用——看兒童劇<絕對小孩> ，中國兒童藝術(shù)劇院官網(wǎng)www.cntc.org.cn