蘇鵬軍

摘 要：很多小學(xué)生的體能素質(zhì)不佳，運(yùn)動(dòng)技能缺乏，與其不積極主動(dòng)參與體育課進(jìn)行鍛煉有直接關(guān)系。針對(duì)這一情況，為了有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，教師可以采用游戲教學(xué)法來引導(dǎo)小學(xué)生參與體育鍛煉，用主動(dòng)性學(xué)習(xí)提升教學(xué)效果。本文首先闡述了游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，其次則具體探討了在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、技能教學(xué)環(huán)節(jié)以及結(jié)束環(huán)節(jié)如何應(yīng)用游戲教學(xué)法。以期本文的研究可以給小學(xué)體育教師的教學(xué)活動(dòng)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué)體育;教學(xué)方法

想要通過體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，則其在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)必然要承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，但對(duì)于家庭中的“小公主”“小皇帝”而言很難。大部小學(xué)生沒有經(jīng)歷過繁重的家務(wù)勞動(dòng)，即便是自己的一些事情甚至都由家長(zhǎng)代勞，因此在體育課上很多小學(xué)生叫苦叫累。但是如果將游戲的元素融入到體育課中來，小學(xué)生在玩耍過程中處于比較興奮的狀態(tài)，就可以不自覺的完成體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。體育游戲的教學(xué)方式符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，提升其參與的積極性，增強(qiáng)了體育課教學(xué)效果。

一、游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣

一些體育運(yùn)動(dòng)尤其是體育技能的鍛煉，需要進(jìn)行多次重復(fù)性練習(xí)才可以掌握，還有一些體育運(yùn)動(dòng)需要消耗學(xué)生大量的體力?？菰锓ξ兜捏w育鍛煉導(dǎo)致很多小學(xué)生對(duì)體育課的興趣程度不高，不愿積極主動(dòng)的參與到體育鍛煉中來。但小學(xué)生對(duì)游戲一般有著濃厚的興趣，教師將游戲的元素融入到體育課中，學(xué)生在玩樂中就掌握了運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。

（二）游戲教學(xué)法符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)生正處于語言能力、思維能力以及運(yùn)動(dòng)能力快速發(fā)展的階段，但是其注意力集中時(shí)間短，并且活潑好動(dòng)。因此傳統(tǒng)語言講授與技能示范的方式很難吸引學(xué)生注意力，教學(xué)效果也往往不理想，這些與小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)相關(guān)。游戲教學(xué)法恰恰符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，其通過趣味性運(yùn)動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中鍛煉意志、體質(zhì)。

（三）游戲教學(xué)有利于促進(jìn)教學(xué)效果的提升

采用游戲教學(xué)的方式，教學(xué)內(nèi)容變的新穎有趣，學(xué)生的注意力集中，參與的積極性也較高，這樣就容易實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)法將原本枯燥的運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，變成一個(gè)個(gè)有意思的游戲，即便是有些難度，學(xué)生也樂于去嘗試與完成。

二、在小學(xué)體育的不同環(huán)節(jié)應(yīng)用游戲教學(xué)法

（一）在課前準(zhǔn)備活動(dòng)中應(yīng)用體育游戲

準(zhǔn)備活動(dòng)也被稱為是熱身運(yùn)動(dòng)，這是所有體育課的第一環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)的主要目的是通過熱身讓學(xué)生的心肺功能達(dá)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。如此一來就可以降低在后續(xù)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷的幾率，很多學(xué)生對(duì)這一環(huán)節(jié)不重視，并且準(zhǔn)備活動(dòng)也常常是拉伸筋骨，缺乏新意。將體育游戲融入其中，學(xué)生之就會(huì)形成相互監(jiān)督，每個(gè)人都會(huì)參與到準(zhǔn)備活動(dòng)中，避免出現(xiàn)部分學(xué)生偷懶的情況。例如教師可以組織學(xué)生們開展拉網(wǎng)捕魚、喊數(shù)字追逐跑等游戲，這些游戲與慢跑的熱身效果無差異。并且以游戲開場(chǎng)，學(xué)生的注意力被吸引，可以積極主動(dòng)的參與到后續(xù)的教學(xué)中，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

（二）在運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法

體育課教學(xué)中勢(shì)必要學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)技能，但是技能的掌握并非一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)期不間斷的練習(xí)是必須的。但單純的技能練習(xí)又不符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，很少有小學(xué)生可以堅(jiān)持下來，因此教師可以在技能教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法。

以籃球教學(xué)中的運(yùn)球?yàn)槔處熆梢詫W(xué)生們分成兩組進(jìn)行運(yùn)球比賽，每組隊(duì)員將籃球運(yùn)送一個(gè)往返，其中球不可掉落。并且第一名球員到達(dá)目的地與第二名擊掌后，第二名隊(duì)員方可開始，在這一過程中還要防止對(duì)方球員的擾亂，趣味性十足。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，運(yùn)送籃球次數(shù)最多的一方則獲勝，這一種團(tuán)隊(duì)式競(jìng)技比賽，學(xué)生的積極性被激發(fā)起來，并且也提升了運(yùn)球技能。

（三）體育游戲在課堂結(jié)束中的應(yīng)用

在課堂主體教學(xué)部分結(jié)束之后，學(xué)生們可以進(jìn)行一些放松活動(dòng)，這樣可以在一定程度上緩解身體的疲勞。但是真正的肌肉放松并不是坐著或散步，這樣的放松效果并不理想，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)。例如可以組織學(xué)生們進(jìn)行搶凳子游戲、數(shù)數(shù)抱團(tuán)等游戲輕松簡(jiǎn)單，有趣味性，并且身體機(jī)能還有適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動(dòng)，可以達(dá)到緩解疲勞的效果。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，語言講解法、運(yùn)動(dòng)技能示范法雖然有一定的教學(xué)效果，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性不高。體育教師可以結(jié)合小學(xué)生喜歡游戲的特點(diǎn)，在體育教學(xué)中融入游戲元素，引導(dǎo)學(xué)生參與體育游戲，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。并且游戲還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在玩耍的同時(shí)掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂，促進(jìn)了體育課教學(xué)效果的增長(zhǎng)。

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