李昌燕

【摘? 要】《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時?！笨墒窃谶M行戶外體育活動時，時有幼兒碰傷、磕傷、摔跤的現(xiàn)象發(fā)生。有的教師為了盡量避免事故的發(fā)生，在戶外體育活動中采取一些消極預(yù)防辦法，如降低活動難度及減負減量，對稍有挑戰(zhàn)的活動干脆就去掉，更有甚者僅做一些簡單的活動或采取“軟禁”的手段敷衍了事，這樣極大影響了幼兒身體機能的提高。筆者認為當前教師都應(yīng)以客觀的態(tài)度看待戶外體育活動中的安全問題，正確對待安全事故，采取有效的辦法減少事故的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】幼兒;體育活動;安全

一、幫助幼兒樹立安全意識及規(guī)則意識

在戶外體育活動中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務(wù)教育幼兒樹立安全第一的思想，如：有的幼兒玩游戲時調(diào)皮，站隊時相互推撞認為好玩，幼兒年齡小，辨別力差，他們根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的幼兒本身平衡協(xié)調(diào)能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故，為此教師就應(yīng)在迅速制止的同時給予適當?shù)呐u教育，不僅讓幼兒明白這是錯誤的行為及其可能發(fā)生的不良后果，同時要使每個幼兒都意識到這是不安全的行為，杜絕同類事件再次發(fā)生。我班的男孩子喜歡運動量大的活動，如踢球、滾桶、捉“壞蛋”等，但這類活動卻常常容易出現(xiàn)打架、吵嘴、爭搶玩具，甚至弄傷個別小朋友等問題，所以教師應(yīng)抓住這類游戲的特點，有目的地指導(dǎo)幼兒。

又如踢足球時，教師要適當幫助幼兒建立游戲規(guī)則：輪流守門和踢球，并告誡幼兒不要傷人，使男孩子既能開心地游戲，釋放體內(nèi)能量，又能逐漸形成規(guī)則意識。這樣通過一些事件及時教育和隨時提醒使幼兒思想上引起認識和重視，才能時時保持清晰的安全意識與規(guī)則意識，不做有危險的事，促使幼兒高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。

二、加強體育活動的組織管理

戶外更不易集中，同樣也會引起意外事故發(fā)生。因此，在活動中可設(shè)計一定的情節(jié)和角色，以增強幼兒的興趣。如在“車往哪里開”活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對各種車輛非常感興趣，就設(shè)計了一個“小司機”的接力游戲，讓幼兒扮“小司機”，派“小司機”去北京把幼兒園買的車開回來。這個活動滿足了幼兒好奇的心理，使“小司機”在很有興趣地完成“任務(wù)”的同時，還練習了快跑和平衡的動作。

另外組織管理的好壞也是預(yù)防安全的有效手段。如徒手練習時人不要安排站得太擠;器械練習時，要反復(fù)強調(diào)安全使用器械的步驟后才能組織幼兒和器械都要在安全范圍內(nèi)進行使用和練習，從而保證教學練習有序進行，保證教學中最基本的安全。組織幼兒進行體育游戲的目的是練習各項基本動作，鍛煉身體，同時，培養(yǎng)幼兒參加集體活動和遵守紀律的習慣及活潑開朗的性格，使鍛煉身體和進行教育有機地結(jié)合起來。如五六歲的大班幼兒，經(jīng)過小班、中班的學習，動作顯得更加協(xié)調(diào)、靈活，對周圍事物的認識和理解比三四歲幼兒有了顯著的提高。他們非常注重游戲的結(jié)果，具有明顯的競爭意識，幼兒體育接力游戲恰好符合幼兒的這種心理。在游戲中，他們以最佳的精神狀態(tài)去競爭，興奮地為同伴加油助威，為自己小組的勝利而感到高興和驕傲，鼓勵落后的小朋友加油，從而有利于幼兒的身體健康和心理健康。這種游戲給幼兒以快樂和滿足感，令幼兒百玩不厭。

三、活動內(nèi)容適合幼兒

我們知道難度過小對幼兒沒有挑戰(zhàn)，也不利于幫助他們的身體發(fā)展和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，難度過大對于他們既難掌握又會失去自信，心理會產(chǎn)生障礙也容易發(fā)生事故。所以我們一定要根據(jù)幼兒的實際能力要求并引導(dǎo)教育幼兒，我們可以采取逐步增加難度的方法。如讓幼兒練習鉆的動作，開始時只設(shè)一個“山洞”，在幼兒掌握了曲膝低頭、彎腰的方法后不再碰“山洞”時，再增設(shè)第二個“山洞”，而且兩個“山洞”距離要近些，使幼兒連續(xù)練習鉆的動作。這樣，由易到難，循序漸進，幼兒易于掌握，在保證速度的同時，還能提高幼兒參與游戲活動的積極性。

四、掌握一定的急救方法

在體育活動中，教師不僅要熟知幼兒的生理和心理特點，另外必須要細致了解他們的病史狀況，以便合理安排這類幼兒的體育教學內(nèi)容，防止因體育活動中安排不當而導(dǎo)致病癥出現(xiàn)，引發(fā)事故。我班上就有一位這樣的幼兒，因剛生下來生過一場大病，他的平衡能力明顯要低于同齡幼兒。我們在開展體育活動時，對他的要求就低了很多，這樣，既發(fā)展了該幼兒的生理機能，又能很好防止意外事故的發(fā)生。另外我覺得教師還需要注意掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單處理方法，如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問題知道在第一時間里采取正確的方法進行急救處理或治療，減少和防止事故發(fā)生。

總之，對于體育活動中的安全問題，幼兒園和教師都應(yīng)以一種客觀的態(tài)度看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生，這樣才能保證幼兒的身體健康，更好地促進體育游戲的發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳楚彬.當前幼兒園體育活動中存在的安全隱患及其預(yù)防[J].教育導(dǎo)刊（下半月），2014（04）.