曹曉青

摘要：互聯(lián)網(wǎng)+及科學技術(shù)的進步使我國高等教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的改變。開放教育的在線學習逐漸為人們所重視。在當今科技時代的背景下，大學英語在線教學模式既面臨機遇又遇到挑戰(zhàn)。該文分析了大學英語在線教學發(fā)展的必要性，并針對該模式存在的問題，提出了解決的措施和發(fā)展途徑。

關(guān)鍵詞：大學英語;在線教學;發(fā)展途徑

隨著我國綜合國力和科學技術(shù)的不斷發(fā)展，在線教育模式改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式，大學英語教學也不例外。對于教師來說，應當對線上英語教學模式進行合理的把握，讓學生們進行有效的自主學習。在線教學模式的學習是學生補充、擴展知識的一個重要途徑與手段。教師應當正確的把傳統(tǒng)教學模式和在線教學模式相結(jié)合，合理地運用互聯(lián)網(wǎng)資源開展教學。

一、大學英語在線教學發(fā)展的必要性

互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)深入到教育行業(yè)，體現(xiàn)在大學英語教學中有許多在線教育模式，例如慕課、微課、各種APP、英語學習網(wǎng)站等層出不窮。每種模式都有其優(yōu)點和特色。學生在網(wǎng)絡(luò)上學習英語的途徑和方法也在不斷地增加，多種在線教學模式為學生提供了不同的教學途徑，增加了學生的學習方式，提高了學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)了他們的聽說讀寫譯技能和跨文化交際能力。

二、大學英語在線教學存在的問題

（一）學生自主學習意識差

經(jīng)過多年的應試教育，學生早已習慣了教師教，學生學的教學模式。大學英語教學模式的變革也就是從根本上改變這種傳統(tǒng)的填鴨式教學，真正做到以學生為主體，增強學生的自主學習意識，改變這種自學意識差的局面。

（二）忽視在線課程中教師的水平和發(fā)展

大學英語在線教學有很多優(yōu)勢，但又有其問題。對教師而言，年齡大的教師缺乏線上教學經(jīng)驗，對于網(wǎng)絡(luò)平臺操作不熟練，這樣就降低了在線教學的效果和打擊了技術(shù)不熟練的教師。

（三）英語在線課程缺乏課堂教學的針對性

課堂教學面對面，可以和學生直接交流來把握學生的學習程度和解決問題。而在線課程則無法有效溝通和解決課程中的難點和問題，所以需要通過QQ、微信等平臺加強師生間的交流，以促進在線教學缺乏的個體針對性。

三、大學英語在線教學的發(fā)展途徑

（一）設(shè)定明確的學習目標

由于學生的自主學習能力較差，教育者在在線教學的過程中首先要學生樹立明確的學習目標。學生的個體也有差異，在設(shè)定目標時根據(jù)自己的層次水平和性格特點來進行定位，設(shè)立符合自己的學習目標，切勿照抄他人。

（二）借助優(yōu)秀軟件進行英語在線教學

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的在線教學平臺和軟件，例如騰訊會議、釘釘、超星學習通、智慧樹等教學平臺，我們應當根據(jù)實際情況選擇適合英語教學的平臺，選擇一大批優(yōu)秀的示范課程，例如UMOOC中《新視野大學英語》中的優(yōu)秀視頻、微課來豐富自己的實際教學。利用微信等軟件及時和學生進行交流，把TED演講、BBC、CNN等新聞發(fā)送給學生，拓展學生的視野和培養(yǎng)學生的人文情懷，起到課堂教學難以達到的效果。

（三）創(chuàng)新教學評價體系，推動在線課程發(fā)展

傳統(tǒng)的教學評價體系核心是終結(jié)性評價，也就是課程結(jié)束后教師給學生進行的期末考試。在線教學模式的發(fā)展則需要改變這種單一的評價方式。大學英語的在線教學可以采用多種形式的評價，可以小組互評、過程性測評、在線完成任務評價等，再加上最后的語言綜合測評。通過創(chuàng)新教學評價體系，來推動在線課程的發(fā)展和提高學生在整個學習過程中的參與度。

（四）優(yōu)化教師隊伍，提高教學能力

教師在促進在線教學改革的發(fā)展中起著非常關(guān)鍵的作用，因此，學校應引進具有高水平和專業(yè)學識的英語教師才能滿足在線教學的需要。另外，對于現(xiàn)有的教師應加強網(wǎng)絡(luò)信息專業(yè)知識培訓，會使用各種教學軟件和平臺來制作在線教學需要的課件、視頻等，進一步靈活的處理和解決在線教學中可能面臨的問題。

（五）線上線下相結(jié)合，完善單一的教學形式

大學應教學模式的改革是目前面臨的一大重要課題。單純的課堂授課和單一的在線英語教學都不是完美的教學模式，因此應該將這兩種教學模式相結(jié)合，也就是將線上線下教學相結(jié)合，以達成最好的教學效果。

四、結(jié)束語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新和教育水平的不斷提高，大學英語的在線教學模式越來越普及，并成為一種主流的教學方式。希望通過本文的論述，能夠?qū)Υ髮W英語改革產(chǎn)生拋磚引玉的作用。通過教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗來完善在線教學的各個環(huán)節(jié)，從而促進學生個性化學習方法的形成和自主學習能力的發(fā)展，不僅提高其語言的聽說讀寫譯技能，還能培養(yǎng)其人文情懷，拓展其國際化視野，從而為國家培養(yǎng)既有家國情懷又有高度專業(yè)水平的復合型人才。

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