夏吾開提·買買提祖農

摘 要：我國近幾年來高度重視教育工作的發(fā)展，尤其是針對高校教育出臺了各種政策和指南，意在幫助、引導高校更加有效地開展教學工作。而音樂藝術專業(yè)作為音樂高校教學的重點部分，也在積極進行教學方式的各種探索，力圖提高視唱練耳教學的質量，從而保證音樂高校教學水平的提高。而隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，我國對于教學工作的支持力度也在不斷加大，各種各樣的教學技術得到充分的應用和完善。其中，最為顯著的就是多媒體技術，其作為各種內容的傳輸載體，積極借助自身的技術優(yōu)勢，充分在教學工作中展現(xiàn)自身的價值，大大提高了高校視唱練耳教學的效率，有利于提升教學質量。對此，本文首先敘述多媒體技術在高校視唱練耳教學中的必要性，隨后簡要說明多媒體技術的優(yōu)勢，最后詳細闡釋其應用策略。

關鍵詞：多媒體技術;高校;視唱練耳;教學

中圖分類號：G42文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）15-00-02

視唱練耳教學是高校音樂藝術教學中的重要內容，對于音樂專業(yè)等藝術類專業(yè)的學生有著巨大的影響效果和意義。對此，高校教學人員應該充分引起重視，積極提高自身的教學能力，改善教學方法，致力于提高視唱練耳教學的整體質量。而視唱練耳教學，主要就是通過針對性訓練，提高學生對于音樂的感知、鑒賞和表現(xiàn)能力，從而提高自身的音樂素養(yǎng)，成為合格的音樂專業(yè)學子。隨著我國經(jīng)濟實力的不斷提高，對于科學技術的應用工作也愈來愈重視，不斷投入大量的財力進行科學技術的研發(fā)工作。而近幾年來，我國在智能信息技術方面取得較大成就，計算機信息技術已經(jīng)融入于社會工作的各個方面。此時，高校就可以積極運用計算機信息技術，通過多媒體等設備，在視唱練耳教學過程中輔助學生學習、理解和練習，由此大大改變高校視唱練耳的教學模式，為高校音樂基礎教學提供未來發(fā)展的可能性，同時也對高校的教學提出更多的要求。

一、多媒體技術在高校視唱練耳教學中的必要性

（一）提高教學質量的必然要求

隨著我國科學技術的不斷發(fā)展，將多媒體技術應用在實際教學工作中，是教學工作發(fā)展的必然趨勢，也充分體現(xiàn)出我國科學技術的應用價值。將這樣的信息技術運用到實際的教學工作之中，雖然能夠大大提高教學效率，體現(xiàn)教學工作的現(xiàn)代化發(fā)展。但是，對于我國高校的教學要求也愈來愈高，不能夠以傳統(tǒng)的教學模式進行教學工作。視唱練耳教學是高校音樂藝術專業(yè)的基礎教學內容，對于培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力、表演能力有著關鍵性的作用。我國經(jīng)過幾十年的不斷研究，當前的高校視唱練耳教學已經(jīng)達到較為成熟的水平，能夠符合社會人才的要求和標準，大大提高高校音樂教學訓練的價值和意義。但是，在傳統(tǒng)的教學過程中，教師多是利用鋼琴這一音響來源進行視唱練耳教學。這樣的教學模式，不利于學生理解力的提高。例如，很多學生能夠感受到鋼琴音源中的節(jié)奏，但是在實際的生活之中，卻又缺乏感受。還有的學生能夠分辨出鋼琴音源的二聲部，但是在實際的演奏過程中，卻又不能夠及時地進行分辨。而利用多媒體技術進行視唱練耳教學，就能夠減少這一問題的出現(xiàn)，提升音樂性和整體音樂的表現(xiàn)能力，提高教學的多樣化。從而加深學生對于相關音樂知識的理解，利于自身音樂素養(yǎng)的加強。[1]

（二）提高學生學習興趣的必然要求

隨著我國改革開放政策的不斷落實，我國的社會文化愈來愈受到外來文化的影響，對于我國社會大眾的生活、理念都有巨大的價值意義。而音樂文化同樣也受到外來文化的影響，出現(xiàn)各種新型的音樂風格。加之，我國自身的電子信息技術發(fā)展愈來愈完善，不能夠再以傳統(tǒng)的單一音樂表演模式為主要的教學方法，應該積極利用電子信息技術，借助電子樂器、音樂軟件、計算機音樂制作系統(tǒng)來進行音樂知識方面的教學，這樣的教學模式已經(jīng)成為未來音樂教學的必然趨勢?；诖?，高校在進行視唱練耳教學工作時，也應該積極利用電子信息技術進行教學，通過多媒體設備和信息音樂智能系統(tǒng)進行聯(lián)合，打造較為完善視唱練耳教學體系。其次，多媒體設備自身具有較強的數(shù)據(jù)儲存、信息表現(xiàn)能力，能夠在最大程度表現(xiàn)出教師個人的教學思路。最后，多媒體設備同信息互聯(lián)網(wǎng)技術聯(lián)系在一起，能夠從各個方面進行信息展示，利于學生多感官對信息知識進行了解，從而提高學生的學習興趣。[2]

二、多媒體技術在高校視唱練耳教學的優(yōu)勢

（一）提升教學音頻的準確性和應用價值

在傳統(tǒng)視唱練耳教學過程中，教師多是利用記譜法進行實際教學工作。這樣的教學模式雖然能夠讓學生認識到歌曲的特點，提升對于歌曲的理解，但是不利于教學效率的提高。而利用MP3設備進行歌曲記錄，就能夠做到重復、無限的進行音樂循環(huán)，利于學生的反復練習和學習。既能夠充分的展現(xiàn)原有音樂的音樂性和音樂價值，又能夠準確進行音樂內容表達，利于教學工作的進行。其次，利用數(shù)字化音頻設備進行視唱練耳教學，也能夠提高音樂的播放效果。并且數(shù)字化音頻設備，還能夠針對音樂本身進行編輯工作，利于學生對于音樂本身的二次創(chuàng)作。利用這樣的設備，能夠在很大程度上提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，利于提高學生對音樂自我發(fā)現(xiàn)、自我認識的效果。總的來說，這樣的多媒體技術設備，在進行音樂儲存、音樂播放工作時，能夠較為完整、準確的運行，不會影響音樂本身的音樂性表達，因此在教學過程中，既能夠提高效率，還能夠保證音樂本身的準確性。[3]

（二）體現(xiàn)教學的靈活性

在傳統(tǒng)的視唱練耳教學過程中，教師是教學工作的核心人物，承擔著絕大部分的教學任務。但是，當時的教學設備落后，進行教學工作時，只是較為簡單的進行重復基礎性訓練，主要是訓練音色、音強等方面，不利于學生綜合音樂素養(yǎng)的提高。而利用多媒體技術進行視唱練耳教學工作后，教師能夠積極運用相關信息設備，進行簡單的音色、音強訓練工作，將這些簡單的音樂教學任務交給技術。而教師自身作為主要的教學核心，積極將自身的教學能力放在對學生查缺補漏工作以及深度教學方面，從而形成針對性的教學。其次，相關高校借助這樣的信息化設備，還能夠進行節(jié)奏感等方面的教學。同時，還能夠借助其他設備，打造完善的音樂練習環(huán)境，讓學生能夠在光、音、色綜合環(huán)境下進行全方面學習，從而提高自我的音樂素養(yǎng)。[4]

（三）提高教學效率

在利用信息技術進行視唱練耳教學工作時，教師不必像傳統(tǒng)教學模式一樣，不斷進行反復的練習、教學工作?？梢岳眯畔⒓夹g進行輔助教學，進行個性化的教學工作，將基礎性的教學內容交由信息設備進行講解。多媒體設備儲存能力強，還具備較為完善的傳輸能力，因此教師只需要平衡學生的學習情況。對于課上教學和課后訓練進行較為合適的教學規(guī)范，利用多媒體技術以及網(wǎng)絡技術這樣的技術實現(xiàn)突破時空的教學效果。其次，這樣的教學模式，還能夠給予學生較大的學習空間，讓學生更有學習動力和興趣。

三、針對多媒體技術在高校視唱練耳教學的應用策略

（一）加強教師的信息化素養(yǎng)以及對教學軟件的選擇

隨著我國信息技術的不斷提高，將多媒體等信息技術運用于實際的教學工作之中是未來教學工作的必然趨勢。對此，教師作為教學工作的核心成員，自身也應該意識到這一點，積極對信息技術進行了解和認識，不能夠一味地排斥信息技術融入教學工作中。應該積極學習計算機的使用方法和技巧，從而利于教師對信息技術的把控，提高教學質量。其次，教師還應該了解國內外優(yōu)秀的視唱練耳教學軟件，充分認識各個教學軟件的優(yōu)勢和劣勢，取長補短，利用教師個人的能力配合信息技術進行視唱練耳教學工作。而當前，口碑較好最為常用的教學軟件就是《Auralia》以及《Ear Master Profession》這兩大軟件。

（二）建立完善的網(wǎng)絡視唱練耳資源儲備中心

信息技術最為關鍵的特征就是極為強大的信息存儲能力以及信息傳輸能力，借助這兩大特征，能夠大大提高實際的工作效率。而視唱練耳作為高校音樂教學的基礎性內容，具有范圍廣、內容多的特點，其作為基礎內容，對于學生的后期學習顯得格外重要?；诖?，相關高校應該積極利用網(wǎng)絡技術，搭建一個網(wǎng)絡資源庫，將自身的教學內容和教學方法進行分享。通過構建這樣的資源庫，能夠大大提高教學的質量和效率，體現(xiàn)信息技術的分享價值，利于我國視唱練耳教學的現(xiàn)代化發(fā)展。

四、結束語

綜上所述，隨著我國科學技術的不斷提高，將信息技術應用于實際的教學工作中已成為必然趨勢。而視唱練耳教學本身就是音樂類高校的基礎性學科，對于學生音樂素養(yǎng)的提高有著巨大影響價值，將多媒體技術融入于實際教學過程中，能夠大大提高教學質量和效率，充分發(fā)揮其自身直觀性和交互性的特點，對于我國教學來說，是走向現(xiàn)代化的必由之路。

參考文獻：

[1]孫瀟.多媒體技術在高校視唱練耳教學中的應用分析[J].黑河學院學報，2019，10（01）：142-144.

[2]胡雪麗.多媒體技術在高校視唱練耳教學中的應用研究[J].黑龍江教育（高教研究與評估版），2017（01）：135-137.

[3]花曉峰.數(shù)碼多媒體技術在音樂視唱練耳教學中的應用[J].中山大學學報論叢，2018，25（01）：243-246.

[4]楊會章.視唱練耳教學中數(shù)字化多媒體技術的應用分析[J].戲劇之家，2019，310（10）：173.