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        基于現(xiàn)代教育理論視角的鋼琴教學(xué)實踐與運用研究

        2020-10-09 10:06:14姚熠
        藝術(shù)大觀 2020年19期
        關(guān)鍵詞:音樂教學(xué)

        姚熠

        摘 要:隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,現(xiàn)代教育事也得到了日新月異的發(fā)展,在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上,鋼琴課程也逐漸成為音樂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。但是目前我國鋼琴教學(xué)過程中,還是存在著一些問題,這是由于鋼琴教學(xué)理念較為滯后,教學(xué)內(nèi)容也無法符合學(xué)生的實際要求,教學(xué)方式也較為落后。本文主要圍繞現(xiàn)代教育理論視角下鋼琴教學(xué)實踐和運用進行深入研究,為我國鋼琴教學(xué)提供參考作用。

        關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育理論;音樂教學(xué);鋼琴教學(xué);實踐與應(yīng)用

        中圖分類號:G42文獻標(biāo)識碼:A文章編號:2096-0905(2020)19-00-02

        在二十一世紀的今天,社會和學(xué)校越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,音樂教學(xué)已經(jīng)成為教育事業(yè)的重要組成部分,有很多學(xué)校已經(jīng)在音樂教學(xué)中加入了鋼琴課程,鋼琴教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)中重要性逐漸凸顯。相比專業(yè)的鋼琴表演學(xué)生來說,高校學(xué)生鋼琴理論知識和演奏能力都相對較低,為了全面提高高校學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、鋼琴專業(yè)能力就必須合理對現(xiàn)在的教學(xué)理念和方式進行創(chuàng)新,將鋼琴教學(xué)形成我國音樂教學(xué)中重心。

        一、目前鋼琴教學(xué)中存在的問題

        (一)教學(xué)理念落后

        眾所周知,科學(xué)合理的教學(xué)理念能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,鋼琴教學(xué)亦是如此,但是目前我國學(xué)校鋼琴教學(xué)中教學(xué)理念較為落后,也沒有取得良好的效果。首先是由于鋼琴教學(xué)依然保持著以教師作為主導(dǎo)的教學(xué)理念,這種教學(xué)觀念已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化教育發(fā)展的需求,學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴課程過程中只能被動進行技能和知識提升,學(xué)生的主導(dǎo)地位無法得到體現(xiàn),大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以至于鋼琴教學(xué)效果不佳;其次是由于目前學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)中對于音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升不夠重視,在教學(xué)過程中只是一味地重視其演奏技術(shù),音樂實踐、藝術(shù)賞析等活動進行較少,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴課程只是停留著淺顯的技術(shù)提升層面,其藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力還在原地踏步。[1]

        (二)教學(xué)內(nèi)容不合理

        在現(xiàn)代化鋼琴教學(xué)中,以往的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求,一方面是由于鋼琴教學(xué)內(nèi)容針對性不夠,教師對于學(xué)生鋼琴理論知識和演奏能力也不夠了解,在實際的鋼琴教學(xué)過程中,大多都是進行統(tǒng)一授課,缺乏針對性,因材施教也沒有落實到位,由于學(xué)生自身鋼琴基礎(chǔ)大不相同,再加上鋼琴教學(xué)內(nèi)容過于統(tǒng)一,不能兼顧到每個學(xué)生的個性化需求,課堂教學(xué)效果也無法得到保證;另一方面學(xué)習(xí)鋼琴教學(xué)過程中,有一部分鋼琴教師偏愛選擇技巧性高、難度較大的音樂作品作為課堂教學(xué)內(nèi)容,其目的在于通過這類復(fù)雜的演奏技巧來提高學(xué)生的演奏能力,沒有考慮到學(xué)生理解能力和藝術(shù)修養(yǎng),這類的鋼琴教學(xué)內(nèi)容所涉及音樂實踐、鑒賞、創(chuàng)作等方面,都和現(xiàn)階段的學(xué)生鋼琴能力的無法匹配。[2]

        (三)教學(xué)方式較為落后

        現(xiàn)階段我國鋼琴教學(xué)方式存在滯后性,其所取得的鋼琴教學(xué)效果不佳。首先是由于鋼琴課堂教學(xué)方式大多是通過一對多的方式進行,單一的由一個教師向一群學(xué)生進行鋼琴知識傳授,鋼琴教師在課堂上按部就班進行鋼琴技能理論知識和演奏技能授課,這種填鴨式的教學(xué)方式,學(xué)習(xí)過程較為乏味,無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,很容易對鋼琴課程產(chǎn)生厭惡心里;其次是由于鋼琴教學(xué)往往是進行課堂教學(xué)、課余進行練習(xí),但是課堂教學(xué)時間極為有限,教師和學(xué)生之間的溝通交流相對較少,在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題也不能得到教師有效指導(dǎo),從而導(dǎo)致鋼琴教學(xué)學(xué)習(xí)效率較低。除此之外,大多數(shù)學(xué)生在進行鋼琴練習(xí)時都是獨自進行,與同學(xué)之間交流也相對較少,這種閉門造車的學(xué)習(xí)方式也就無法取得良好的效果。

        (四)多數(shù)學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)較差

        隨著城市化的進程不斷加快,貧富差距也在不斷加大,有的學(xué)生在年齡較小時就進行鋼琴學(xué)習(xí),而有的學(xué)生基本沒有接觸過鋼琴,所以在學(xué)校進行鋼琴教學(xué)時,校內(nèi)學(xué)生鋼琴水平存在較大差異,也給鋼琴教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)。例如在面對同一教學(xué)內(nèi)容時,有鋼琴知識的學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為簡單,沒有基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為困難,鋼琴教學(xué)也就無法取得較高的質(zhì)量。除此之外,隨著年齡不斷增加,學(xué)生肢體靈活性呈現(xiàn)下降趨勢,在鋼琴彈奏時對肌肉和手型的控制能力在不斷降低,尤其是對鋼琴基礎(chǔ)能力較差的學(xué)生而言,其鋼琴理論知識和演奏技能在不斷增加,也大大提高了鋼琴教學(xué)難度,也無法提高學(xué)生鋼琴水平。[3]

        二、基于現(xiàn)代教育理論視角下的鋼琴教學(xué)策略

        (一)創(chuàng)新鋼琴教學(xué)理念

        為了提高現(xiàn)階段學(xué)校鋼琴教學(xué)的效率和質(zhì)量,就必須創(chuàng)新鋼琴教學(xué)理念,以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ),為鋼琴理念創(chuàng)新提供了方向。需要了解的是現(xiàn)代教育理論包括了以下兩個方面:1.建立主動學(xué)校理論。這一理論目的在于確定以學(xué)生為主導(dǎo),無論是哪一門教學(xué)都要積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識,轉(zhuǎn)變以往被動接受,并不斷強調(diào)創(chuàng)新作為現(xiàn)代教學(xué)的重要目標(biāo)。2.主體-主體教育理論。其主要是強調(diào)在教學(xué)過程中,學(xué)生和教師都是必不可少的主體,通過加強師生之間的溝通能力,才能有效提高學(xué)生積極性,從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ),在鋼琴教學(xué)過程中教師首先要轉(zhuǎn)變以自身為主導(dǎo)的教學(xué)理念,確定以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)方式,所有的教學(xué)活動都要將學(xué)生作為中心,不斷引導(dǎo)學(xué)生進行主動學(xué)習(xí),并在鋼琴教學(xué)過程中通過音樂實踐來提升教學(xué)效果;其次在教學(xué)過程中將音樂素養(yǎng)培養(yǎng)作為鋼琴教學(xué)的重要內(nèi)容,教師在課堂或者是課余要和學(xué)生進行溝通交流,解決學(xué)生鋼琴練習(xí)中問題,從而激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的積極性,提升其音樂綜合能力。[4]

        (二)把握教學(xué)重點

        在教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容重要性顯而易見,通過把握鋼琴教學(xué)的重點從而提高鋼琴教學(xué)有效性和針對性,使得學(xué)生在短時間內(nèi)能最大程度提升其鋼琴理論知識和演奏能力,也提高了鋼琴教學(xué)效率和質(zhì)量。在鋼琴理論知識教學(xué)過程中,應(yīng)用現(xiàn)代教育理論可以有效幫助教師把握鋼琴教學(xué)重點,為了提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量就要保持理論和實際充分結(jié)合,才能真正保證叫鋼琴教學(xué)效果。鋼琴教學(xué)者通過對班級學(xué)生鋼琴知識和演奏能力情況進行全面了解,并通過教學(xué)手段和演奏技巧分析,再結(jié)合學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)來真正確定鋼琴教學(xué)的重心,并將其作為基礎(chǔ)來制定一套完善的合理的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),按照這套教學(xué)進程從而提升學(xué)生鋼琴演奏技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。

        (三)創(chuàng)新教學(xué)方式

        由于當(dāng)前的鋼琴教學(xué)方式較為落后,其取得教學(xué)效果也相對較差,已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化鋼琴教學(xué)的需求,鋼琴教學(xué)方式的創(chuàng)新工作迫在眉睫。以現(xiàn)代教育理論融入鋼琴教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實際鋼琴能力和教學(xué)內(nèi)容來選擇合適的教學(xué)技術(shù),從而增加了鋼琴教學(xué)趣味性,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高鋼琴教學(xué)效果。而且在課外鋼琴教學(xué)練習(xí)過程中,教師可以通過新媒體技術(shù)錄制教學(xué)課程作為鋼琴練習(xí)依據(jù),從而增加課外鋼琴教學(xué)的練習(xí)效率。除此之外,鋼琴教師還能通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來增多和學(xué)生之間溝通交流,例如通過微信、微博等社交軟件來充分了解學(xué)生實際學(xué)習(xí)狀況,并就學(xué)生提出的問題進行及時解決,真正做到統(tǒng)籌兼顧,提高鋼琴教學(xué)效果。

        (四)開展多元化教學(xué)

        以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ),將學(xué)生作為鋼琴教學(xué)的主導(dǎo)地位,教師應(yīng)當(dāng)全面了解學(xué)生鋼琴水平,從而學(xué)生實際需求出發(fā),應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方式,從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。就目前而言,鋼琴教學(xué)方式和內(nèi)容都是較為單一的,無法真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì),所以必須開展多元化教學(xué)方式,從而提高鋼琴教學(xué)的針對性和個性化,通過階梯式教學(xué)和分層式教學(xué)是多元化教學(xué)的有效體現(xiàn)。1.階梯教學(xué)方式。顧名思義,就是教師將鋼琴教學(xué)內(nèi)容按照階梯方式逐步遞增,按照學(xué)生鋼琴方式進行合理排列,還要定期考察這一階段內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,當(dāng)學(xué)生熟練掌握之后,方可進入下一階段,從而有效保證鋼琴學(xué)習(xí)的持續(xù)性和連貫性。2.分層教學(xué)方式。這種教學(xué)方式具有一定的針對性和個性化,鋼琴教師在熟練了解學(xué)生實際鋼琴水平之后,對學(xué)生進行等級分為,從而制定一套針對性的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,這種針對性教學(xué)方式不僅有效提高了鋼琴教學(xué)效果,還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。除此之外,在對學(xué)生進行鋼琴水平測試式,可以通過小組互評、問卷調(diào)查的方式,從而有效保障鋼琴考核的客觀性、公平性,進一步推動鋼琴多元化教學(xué)的開展。

        三、結(jié)束語

        總之,鋼琴課程是一項較為復(fù)雜的音樂課程,需要理論知識和實踐相結(jié)合,學(xué)習(xí)這門課程不僅能提升自我音樂演奏能力,還能豐富課余生活、陶冶情操、增加藝術(shù)修養(yǎng)?;诂F(xiàn)代教育理論視角下,通過創(chuàng)新鋼琴教學(xué)理念,把握教學(xué)重點,創(chuàng)新教學(xué)方式以及開展多元化教學(xué),從而真正推動鋼琴教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

        參考文獻:

        [1]馮軍.淺析高校鋼琴教學(xué)改革中現(xiàn)代教育理論的運用[J].四川民族學(xué)院學(xué)報,2020,29(02):64-67.

        [2]李超.現(xiàn)代教育理論視域下鋼琴課堂教學(xué)改革研究[J].黃河之聲,2019(17):70.

        [3]白云.基于現(xiàn)代教育理論視角的鋼琴教學(xué)實踐與運用研究[J].教育理論與實踐,2019,39(15):61-62.

        [4]曾穎.系統(tǒng)方法理論視角下鋼琴教學(xué)的思路與觀念——評《鋼琴教學(xué)的系統(tǒng)科學(xué)方法》[J].大學(xué)教育科學(xué),2018(01):133.

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