蔣壬宇

【摘要】課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新思維的主戰(zhàn)場，因此在英語教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視英語拓展閱讀課程的作用，不斷激活學(xué)生們的創(chuàng)新思維。在初中英語教學(xué)中，不斷拓展學(xué)生們的閱讀內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新思維的發(fā)展，因此，初中英語教師應(yīng)該努力為學(xué)生們提供各種方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生們的個性。

【關(guān)鍵詞】初中階段 ? 拓展閱讀 ? 創(chuàng)新思維

引言

在學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教給學(xué)生們獨(dú)立思考的能力就是教給他們自己學(xué)習(xí)的能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，就是能夠讓他們進(jìn)行活躍的思考，所以在初中英語教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該通過拓展閱讀的方式，不斷培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生們能夠掌握基本的英語學(xué)習(xí)方法，在最大程度上培養(yǎng)學(xué)生們的英語創(chuàng)新能力，使學(xué)生們能夠在拓展閱讀的基礎(chǔ)上，跳出教材的知識框架，尊重教材，而不拘泥于教材，不斷促進(jìn)自身英語水平的提高。

一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新思維發(fā)展的氛圍，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性

在初中英語拓展閱讀的過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維十分的必要，所以初中英語教師應(yīng)該不斷創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新思維發(fā)展的氛圍，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，英語教師應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生們敢想、肯想、好想的能力，努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)問題的情景，激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行更深程度的思考。眾所周知，如果在進(jìn)行英語教學(xué)時，沒有在一個良好的英語語言環(huán)境中，那么很有可能就會讓學(xué)生們導(dǎo)致想象力枯竭的現(xiàn)象，所以初中英語教師應(yīng)該在拓展閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生們充分的利用想象力，使他們學(xué)會探索，學(xué)會學(xué)習(xí)英語。

二、建立平等和諧的師生關(guān)系

在初中英語拓展閱讀開展的過程中，只有建立了平等和諧的師生關(guān)系，才能夠讓學(xué)生們在一個更為輕松的課堂環(huán)境內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷拓展自身的創(chuàng)新性思維。在英語課堂上，教師和學(xué)生一定相互配合，從而能夠幫助學(xué)生們更好的參與到課堂活動當(dāng)中。眾所周知，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們是課堂的主體，老師則發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，所以教師應(yīng)該帶動學(xué)生與學(xué)生們進(jìn)行互動，讓學(xué)生們在互動當(dāng)中能夠進(jìn)行感悟，認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)，使他們能夠獲得奇思妙想的勇氣，因此進(jìn)行這一切工作的前提都是要建立一個平等和諧的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生們在運(yùn)用英語知識的過程中，才能夠領(lǐng)會自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的魅力，不斷的激發(fā)自身學(xué)習(xí)英語的欲望，在不斷學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，促進(jìn)自身創(chuàng)新性思維的不斷發(fā)展。

比如說在教學(xué)《Problems ?and ?advice》時，老師就可以在課堂上與學(xué)生們進(jìn)行一個親切而友好的交談，讓學(xué)生們對自身的教學(xué)形式進(jìn)行評價(jià)，提出自身在教學(xué)過程當(dāng)中所出現(xiàn)的problems，然后再引導(dǎo)學(xué)生們給出advice。老師可以讓學(xué)生們進(jìn)行有關(guān)“問題和建議”的閱讀。Every ?coin ?has ?two ?sides.When ?everyone ?face ?problems，he ?should ?seek ?advice ?to ?solve ? problems.通過這種方式，學(xué)生們能夠拓展更多的單詞，真正的感受到英語課堂的魅力，接著老師在向?qū)W生們介紹有關(guān)提建議的句型和其他的閱讀類型，不斷提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)水平，在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生們的創(chuàng)新性思維也能夠得到更好的發(fā)展。

三、在真實(shí)的情景中進(jìn)行英語閱讀教學(xué)

在進(jìn)行英語拓展閱讀的工作時，在一個真實(shí)情景下，學(xué)生們的語言能力能夠得到很好的發(fā)展，所以老師可以為學(xué)生們搭建一個真實(shí)的情景，從而能夠令英語拓展閱讀教學(xué)活動得到更好的發(fā)展，老師可以讓學(xué)生們模仿課文的語言，在模仿課文的語言時，鼓勵學(xué)生們用心揣摩英文課本當(dāng)中人物當(dāng)時的心理狀態(tài)，通過這種方式，學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維能夠得到更好的發(fā)展，英語教師應(yīng)該努力為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)語言實(shí)踐的情景，抓住課文當(dāng)中存在的重點(diǎn)句型，精心的設(shè)計(jì)練習(xí)，不斷的引發(fā)學(xué)生們的求知欲望，只有不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓學(xué)生們在真實(shí)情景當(dāng)中運(yùn)用自身所學(xué)習(xí)到的英語句型，從而不斷促進(jìn)學(xué)生們英語學(xué)習(xí)水平的提高，在不斷的練習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新能力的發(fā)展，所以在英語拓展閱讀教學(xué)的過程中，英語教師一定要致力于為學(xué)生們創(chuàng)建一個真實(shí)的情景。

四、培養(yǎng)學(xué)生們小組合作的能力

一個人的智慧是有限的，為了令初中英語教學(xué)工作能夠得到更為順利的進(jìn)行，所以英語教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們進(jìn)行小組合作的能力，采取小組合作的方式，學(xué)生們能夠在合作中開動腦筋，從而達(dá)到彼此交流的目的，吸取同學(xué)之間的長處，彌補(bǔ)自身的短處。

比如說在學(xué)習(xí)《Health ?diet》時，老師就可以讓學(xué)生們組成小組的形式去討論健康飲食的重要性，以及怎樣的習(xí)慣是不好的;怎樣的習(xí)慣是健康的？通過這種方式能夠不斷提高學(xué)生們用英語進(jìn)行交流的能力，學(xué)生們也能夠自主的參與到課堂當(dāng)中，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來更加的有興趣，學(xué)生們在進(jìn)行小組交流的過程當(dāng)中，不斷能提高自身的英語表達(dá)水平，同時也能夠不斷擴(kuò)展自身的思維，提高了他們的創(chuàng)新能力。英語教師也應(yīng)該為學(xué)生們推薦有關(guān)health ?diet的閱讀文章，學(xué)生們通過閱讀這些文章，能夠開闊自身的視野，同時也能夠?qū)W習(xí)到更多的健康知識，不斷促進(jìn)自身創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

五、結(jié)束語

在初中英語拓展閱讀工作開展的過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新性思維，十分的必要眾所周知，創(chuàng)新性思維是一個人在成長過程當(dāng)中必不可少的一種思維，對于他們的人生發(fā)展有著十分重要的意義，所以初中英語教師應(yīng)該通過多種方式因勢利導(dǎo)為學(xué)生們創(chuàng)造一個寬松愉悅的環(huán)境，對學(xué)生們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，為學(xué)生提供一個真實(shí)的情景，不斷發(fā)散學(xué)生們的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生們能夠在小組合作的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)與人交流的能力，不斷鼓勵學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新思維的發(fā)散，通過這種方式調(diào)動學(xué)生們在英語拓展閱讀過程當(dāng)中的主動性和積極性，促進(jìn)學(xué)生們英語水平的不斷提升。

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