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        以葉圣陶教育思想為引領(lǐng),拓展小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

        2020-10-09 19:27:56牛娟昌
        速讀·中旬 2020年5期
        關(guān)鍵詞:思想引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文

        牛娟昌

        ◆摘? 要:葉圣陶是我國(guó)現(xiàn)代著名的教學(xué)家,他的教育實(shí)踐與理論對(duì)我國(guó)的教學(xué)有一定的幫助,為了能夠提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效率,可以以葉圣陶教育思想為引領(lǐng),創(chuàng)建出適合學(xué)生的教育方法,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),從而讓他們得到綜合的發(fā)展。本文主要以葉圣陶教育思想為引領(lǐng),拓展小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行分析研究,為教師們提供一定的方向。

        ◆關(guān)鍵詞:葉圣陶教育;小學(xué)語(yǔ)文;思想引領(lǐng)

        在小學(xué)的學(xué)科當(dāng)中,語(yǔ)文占有主要的地位,并且語(yǔ)文的綜合性比較強(qiáng),也是其他學(xué)科的基礎(chǔ),為了能夠讓學(xué)生的有能力得到提升,教師應(yīng)要改變教學(xué)方式。葉圣陶思想是一門新的教育思想,他影響到了中國(guó)的教育,并且也產(chǎn)生了積極的影響,為了適應(yīng)新課程改革,將葉圣陶教育思想融入到教育中,可以給教育增添的許多活力,有助于推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的改革,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),并且以葉圣陶思想為引領(lǐng)也可以拓展語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)。

        一、以葉圣陶教育思想能整合小學(xué)語(yǔ)文資源

        語(yǔ)文與其他的科目不同,有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性,這需要小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中,要以葉圣陶思想為引領(lǐng),學(xué)會(huì)利用生活中的資源。以生活中的資源為材料進(jìn)行創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,打破教材的限制,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生得到全面的發(fā)展與提升,從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率,所以教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)整合學(xué)習(xí)資源。

        (一)教科書資源

        在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中,教師離不開教材,并且學(xué)生的學(xué)習(xí)也離不開教材。為了能提高學(xué)習(xí)效率提高,教師要學(xué)會(huì)拓展小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),利用課程資源,在教學(xué)過(guò)程中,教師要多注重觀察學(xué)生,對(duì)學(xué)生展開針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

        (二)圖書資源

        葉圣陶教育思想主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),能夠圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),主動(dòng)進(jìn)行探索,能夠做到學(xué)以致用,成為學(xué)習(xí)的主體。因此,教師要學(xué)會(huì)整合圖書資源,明確教學(xué)任務(wù),進(jìn)行教學(xué)方案的調(diào)整,教師要以學(xué)生為切入點(diǎn)來(lái)展開綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生們一學(xué)期的課外讀物進(jìn)行規(guī)定,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的方案,要求學(xué)生進(jìn)行心得體會(huì)的描寫,或者做一些讀書筆記,通過(guò)開展這種形式的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),拓展學(xué)生的知識(shí)面,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)發(fā)揮出其的作用。

        (三)影視資源

        為了能夠更好的適應(yīng)信息化時(shí)代的發(fā)展,在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,教師要學(xué)會(huì)利用多媒體進(jìn)行教學(xué),可以借助影視資源為學(xué)生提供綜合性學(xué)習(xí)的材料。教師可以有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),安排學(xué)生觀看什么樣的電視節(jié)目,因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生,他們的思維正處于拓展的時(shí)期,因此,可以讓他們觀看類似于“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”這樣的節(jié)目,培養(yǎng)他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力,讓他們能夠在觀看的時(shí)候提高自己的知識(shí)面,提升自己的思維。

        二、創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法

        (一)轉(zhuǎn)變思維,構(gòu)建實(shí)踐空間

        為了能夠提高小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)效果,教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,要為學(xué)生構(gòu)建實(shí)踐的空間,提供良好的環(huán)境給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。要將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓他們能在實(shí)踐空間內(nèi),進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)與活動(dòng),教師要做好引導(dǎo)者的作用,讓學(xué)生能夠主動(dòng)的進(jìn)行探索,能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí),從而能夠達(dá)到教學(xué)的目的。例如,在教學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)《花的學(xué)?!愤@篇課文時(shí),為了能夠提高學(xué)習(xí)效率,教師必須要構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)的空間,教師可以利用多媒體構(gòu)建教學(xué)環(huán)境,然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文題目進(jìn)行探討,教師可以放一些相關(guān)的圖片,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂當(dāng)中進(jìn)行發(fā)言,讓學(xué)生進(jìn)行討論,然后鼓勵(lì)他們討論出的結(jié)果在課堂當(dāng)中進(jìn)行展示,提高學(xué)生的理解能力。

        (二)結(jié)合生活,提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

        任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開生活,并且為了能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),教師必須要結(jié)合實(shí)際生活,給學(xué)生提供一些實(shí)踐機(jī)會(huì)。因此,教師在教學(xué)當(dāng)中可以從生活中挖掘一些教材資源,并且要利用這些資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)教師也要加深對(duì)語(yǔ)文教材的理解,要對(duì)教材進(jìn)行深入的挖掘,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐方案的設(shè)計(jì),要為學(xué)生提高他們的語(yǔ)文能力做好計(jì)劃。教師要結(jié)合生活實(shí)際情況,制定豐富的活動(dòng),提高學(xué)生的自身素養(yǎng),讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到語(yǔ)文的魅力,讓生活與課堂形成聯(lián)系,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力有很大的幫助。例如,在教學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音》這一課時(shí),教師可以在課堂當(dāng)中列舉一些大自然的事物,吸引學(xué)生的注意力讓學(xué)生能夠參與到課堂當(dāng)中,教師可以先從學(xué)生周圍的一些自然事物入手,循序漸進(jìn),引出本節(jié)課所要講述的內(nèi)容,然后讓學(xué)生去進(jìn)行實(shí)踐,讓學(xué)生能夠感知大自然的魅力。

        (三)自主學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

        學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),教師要以學(xué)生為主體,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng),讓他們能夠得到全面的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,教師應(yīng)該要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,解決問(wèn)題的能力,鼓勵(lì)他們積極的展示自己,充分發(fā)揮自己的才能。教師可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生通過(guò)相互之間的合作交流,提高自己自身的能力,通過(guò)合作交流的方式,提高自身的語(yǔ)言能力,提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。在課堂當(dāng)中,教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中進(jìn)行展示,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓他們能夠掌握好知識(shí),促進(jìn)學(xué)生全方面的成長(zhǎng)。

        三、結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,葉圣陶教育思想對(duì)我國(guó)的教學(xué)有很大的影響,為了能夠跟上我國(guó)的教學(xué)步伐,在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中,教師應(yīng)該要利用好葉圣陶教育思想,對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改革。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是實(shí)踐與理論進(jìn)行結(jié)合的,為了能夠更好的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),教師應(yīng)該要不斷對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行改革,為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)做出努力。

        參考文獻(xiàn)

        [1]梁妞.小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施問(wèn)題及對(duì)策研究[D].海南師范大學(xué),2018.

        [2]金瑛賀.小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的有效策略研究[D].長(zhǎng)春師范大學(xué),2017.

        [3]王瑩.小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中探究能力培養(yǎng)策略研究[D].淮北師范大學(xué),2017.

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