蔡艷芬

◆摘? 要：隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，新課程改革開(kāi)始將素質(zhì)教育作為主要的教學(xué)定位。所以音樂(lè)教學(xué)開(kāi)始受到了老師和教師的廣泛關(guān)注。初中音樂(lè)教學(xué)既是為學(xué)生傳授知識(shí)的主要途徑，又是一門(mén)藝術(shù)。在藝術(shù)化的課堂上，學(xué)生的興趣才能得到培養(yǎng)，這樣一來(lái)，音樂(lè)教學(xué)的效率就可以得到顯著提升。因此，本文將探究如何將初中音樂(lè)課堂教學(xué)藝術(shù)化，希望對(duì)廣大初中音樂(lè)教師有所幫助和啟發(fā)。

◆關(guān)鍵詞：初中;音樂(lè)課堂教學(xué);藝術(shù)化

教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中少走彎路，并獲得更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)方法反映了初中音樂(lè)的教學(xué)藝術(shù)，因此，只有選擇了正確高效的教學(xué)方法，音樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)性才能被充分體現(xiàn)。而音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)應(yīng)該借助音樂(lè)藝術(shù)作品展示其巨大的感染力，讓學(xué)生能夠別藝術(shù)作品所打動(dòng)，并逐漸養(yǎng)成音樂(lè)鑒賞能力。

一、我國(guó)初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀

教育是藝術(shù)的最高境界，在音樂(lè)教學(xué)中，傳授樂(lè)理知識(shí)和唱歌技巧固然重要，但是在進(jìn)行一切教學(xué)任務(wù)之前，教師應(yīng)認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生在音樂(lè)中表達(dá)感情和欲望。只有當(dāng)學(xué)生愿意主動(dòng)地參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，他們才能夠熟練掌握音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)和技巧。音樂(lè)課堂教學(xué)藝術(shù)化是當(dāng)代音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。目前我國(guó)中學(xué)音樂(lè)課程本身存在著兩個(gè)較為嚴(yán)重和突出的問(wèn)題，一個(gè)是音樂(lè)教育的非藝術(shù)化的傾向，即中學(xué)音樂(lè)教育沒(méi)有很好地突出音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn);另一個(gè)是中學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)化傾向，即中學(xué)音樂(lè)教育沒(méi)有很好地突出中學(xué)生的特點(diǎn)，以至于中學(xué)音樂(lè)教育往往在實(shí)踐中變成了非中學(xué)的、非音樂(lè)的教育。上述問(wèn)題在中學(xué)音樂(lè)教育的目的和任務(wù)、內(nèi)容與形式、原則和方法等諸多方面都明顯地表露出來(lái)。

二、將初中音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)化的具體策略

（一）創(chuàng)造藝術(shù)化的教學(xué)課堂氛圍

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式讓音樂(lè)教學(xué)氛圍死氣沉沉，在這種課堂氛圍中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，所以相較于其他學(xué)科，音樂(lè)課占有較低的地位。面對(duì)這種情況，將初中音樂(lè)課堂教學(xué)藝術(shù)化是目前初中音樂(lè)教師需要完成的任務(wù)。教學(xué)氛圍對(duì)整個(gè)音樂(lè)教學(xué)起到了重要的作用。輕松的教學(xué)氛圍有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)該營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，但是不能破壞教學(xué)秩序。所以，打造良好的教學(xué)氛圍需要師生共同努力。為了得到更好地教學(xué)效果，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，不能讓修飾課堂的因素占據(jù)主導(dǎo)地位。課堂氛圍是傳遞音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)性的載體，當(dāng)教師具備一定的教學(xué)素養(yǎng)時(shí)，才能夠用自己豐富的知識(shí)解決學(xué)生在音樂(lè)方面的所有疑惑。在教學(xué)過(guò)程中，可能學(xué)生突然提出的問(wèn)題會(huì)讓老師措手不及，如果教師在平時(shí)掌握了充足的音樂(lè)知識(shí)，并且學(xué)習(xí)過(guò)一定的教學(xué)方法，那么就可以順利解決學(xué)生的問(wèn)題。這時(shí)，學(xué)生也會(huì)對(duì)教師心服口服，從而在音樂(lè)課堂中積極表現(xiàn)自己，以求得到教師的肯定。除此之外，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異性，尊重并幫助他們發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如，在教學(xué)《春節(jié)序曲》的過(guò)程中，教師可以在黑板上寫(xiě)下《元日》這首詩(shī)詞，然后在PPT上展示春節(jié)的相關(guān)場(chǎng)景，并用多媒體技術(shù)播放《春節(jié)序曲》，這時(shí)學(xué)生就能夠感受到春節(jié)熱鬧的氛圍，并通過(guò)“沉浸式”學(xué)習(xí)了解《春節(jié)序曲》在表達(dá)方式上的特點(diǎn)，從而提升對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。這樣一來(lái)，學(xué)生就能夠在藝術(shù)氛圍中感受音樂(lè)作品，音樂(lè)課堂在此過(guò)程中也被藝術(shù)化了。

（二）采用藝術(shù)化的教學(xué)手段

傳統(tǒng)的灌輸式教育已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代音樂(lè)教學(xué)的需求。學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)講也應(yīng)該成為“過(guò)去式”。在新時(shí)代的音樂(lè)教學(xué)中，教師們需要改變自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生占據(jù)課堂的主要地位。同時(shí)，教師應(yīng)該采用引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生感受音樂(lè)，并逐漸形成自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。實(shí)踐證明，相較于老師灌輸?shù)闹R(shí)，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式獲得的知識(shí)能夠讓學(xué)生產(chǎn)生更深的記憶。所以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是尤為重要的。除此之外，教師還要靈活運(yùn)用教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法做出調(diào)整。例如，在教學(xué)《春江花月夜》的過(guò)程中，除了為學(xué)生播放該音樂(lè)作品，教師還可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生介紹該作品的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)：“同學(xué)們，該作品是一首民族管弦樂(lè)曲，描述了春天夜晚美麗的山水畫(huà)卷，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)?！边@樣能夠讓學(xué)生能夠更加清楚地了解作品，從而在欣賞該作品時(shí)產(chǎn)生情感共鳴。

（三）關(guān)注師生關(guān)系的藝術(shù)性

在新時(shí)代的初中音樂(lè)教學(xué)課堂中，教師和學(xué)生應(yīng)該是平等的，在這種平等的關(guān)系基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生才能為了構(gòu)建藝術(shù)化的課堂而共同努力。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)話或者做小動(dòng)作，這時(shí)，教師可以走到該學(xué)生身邊小聲提醒他，這樣不僅能夠讓學(xué)生立刻集中注意力，而且也表現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的尊重。在這種情況下，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煻饾u愛(ài)上音樂(lè)學(xué)習(xí)，并且重視音樂(lè)學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)》時(shí)，教師可以現(xiàn)為學(xué)生播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律，之后，教師可以和學(xué)生一起進(jìn)行演唱，從而提高音樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)性。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，音樂(lè)教學(xué)在當(dāng)代初中教學(xué)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為初中音樂(lè)教師，我們必須考慮學(xué)生學(xué)習(xí)有效性提升的方法，同時(shí)，我們也要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為最主要的教學(xué)目標(biāo)，致力于讓每一位學(xué)生在短暫的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)收獲音樂(lè)知識(shí)，獲得音樂(lè)鑒賞能力。如果能夠?qū)⒊踔幸魳?lè)課堂藝術(shù)化，那么教師在教學(xué)時(shí)能夠更加得心應(yīng)手，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也可以獲得更多的樂(lè)趣。

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