宋天晴

【內(nèi)容摘要】培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起。作為育人前沿陣地的中小學(xué)校，當(dāng)前在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方面還存在一些問題和不足，只有找準(zhǔn)切入點(diǎn)、著力點(diǎn)、支撐點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能把立德樹人的根本任務(wù)落細(xì)落小落地落實(shí)。

【關(guān)鍵詞】核心價(jià)值觀 ?問題 ?分析 ?對(duì)策

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為立德樹人的時(shí)代內(nèi)涵與核心要求，是新時(shí)期學(xué)校教育的一項(xiàng)政治性、歷史性、根本性任務(wù)，教育者們必須加快適應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)期性和常態(tài)化。研究顯示，當(dāng)前中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育整體情況向好，但也存在一些問題，亟待引起重視和加以解決。

一、主要問題

當(dāng)前中小學(xué)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性、必要性的認(rèn)同度較高，教育工作整體情況向好，但也存在一些不容忽視的問題。一是課程內(nèi)容待完善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀24字內(nèi)容在教材中相對(duì)零散，一些關(guān)鍵詞還需要深入闡釋和解讀。二是教學(xué)活動(dòng)不到位。各學(xué)科教學(xué)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育用力不夠，部分學(xué)生對(duì)思政課程表示“興趣不大”“僅為應(yīng)付考試”。三是理解把握有偏失。價(jià)值觀教育存在以偏概全、“舊瓶裝新酒”等問題，從目標(biāo)、內(nèi)容到實(shí)施、評(píng)價(jià)時(shí)代性、規(guī)律性、實(shí)效性亟待增強(qiáng)。四是方式方法須改進(jìn)。措施陳舊單薄，缺少方式方法上的調(diào)整和適應(yīng)，強(qiáng)調(diào)灌輸說教，與社會(huì)生活缺乏廣泛的聯(lián)系，使價(jià)值觀教育難以產(chǎn)生良好的效果。五是內(nèi)化踐行水平低。部分學(xué)生的價(jià)值觀在認(rèn)知和踐行的取向上存在明顯的矛盾傾向。比如上學(xué)讀書、為他人提供幫助等方面的實(shí)用主義價(jià)值取向與學(xué)生的較高認(rèn)知形成了矛盾。

二、對(duì)策建議

1.找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在課程發(fā)掘上下功夫。首先，要對(duì)師生價(jià)值觀基本樣態(tài)、差異特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)學(xué)校已開展的價(jià)值觀教育行動(dòng)、案例、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行梳理提升，為更富針對(duì)性的系列化的價(jià)值觀教育校本化課程設(shè)計(jì)提供現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)。其次，要找準(zhǔn)日常教學(xué)的切入點(diǎn)，針對(duì)不同時(shí)期、不同對(duì)象、不同情境，明確價(jià)值觀教育課程的具體內(nèi)容和實(shí)施路徑，建立縱向貫通、橫向覆蓋的價(jià)值觀教育體系。再次，要客觀認(rèn)識(shí)不同學(xué)科的差異性，發(fā)揮各學(xué)科獨(dú)特的育人優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生在豐富多彩的學(xué)科世界中受到感染與熏陶。加強(qiáng)學(xué)科間的相互配合，打通學(xué)科育人壁壘，極力避免不同學(xué)科在價(jià)值觀教育上的重疊、空白現(xiàn)象。

2.找準(zhǔn)著力點(diǎn)，在教師研訓(xùn)上做文章。首先，要以專業(yè)知識(shí)武裝教育者。充分利用各級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置專門的培訓(xùn)模塊，切實(shí)提高教師對(duì)價(jià)值觀教育的理解和應(yīng)用能力。其次，要以核心價(jià)值鍛造教育者。注重教師的自身價(jià)值觀建設(shè)，促進(jìn)中小學(xué)教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、勇敢探索者、積極踐行者、有力傳播者。再次，要以日常教研砥礪教育者。通過學(xué)規(guī)律，剖案例，見行動(dòng)，抓隊(duì)伍，不斷提升教師價(jià)值觀教育專業(yè)能力，激發(fā)他們開展價(jià)值觀教育的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

3.找準(zhǔn)支撐點(diǎn)，在文化提升上創(chuàng)特色。首先要注重文化熏陶，將以講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同為基本內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，科學(xué)地融入教育教學(xué)活動(dòng)。其次要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，注重對(duì)新媒體的正面引導(dǎo)，用喜聞樂見、活潑生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性，以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建構(gòu)。再次要提升活動(dòng)品位。因地制宜地開展校園文化建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中，賦予各項(xiàng)建設(shè)以豐厚內(nèi)涵、現(xiàn)代氣息。

4.找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，在實(shí)踐育人上見實(shí)效。一要抓好典型示范帶動(dòng)。發(fā)揮“心有榜樣”的示范和引領(lǐng)作用，開展樹典型、學(xué)典型活動(dòng)，弘揚(yáng)和傳遞社會(huì)良好風(fēng)尚。二要抓好體驗(yàn)載體構(gòu)建。引導(dǎo)中小學(xué)生積極參加研學(xué)旅行、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、愛心公益和志愿服務(wù)等活動(dòng)，在切身實(shí)踐中消化吸收和踐行應(yīng)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三要抓好實(shí)踐靈活育人。運(yùn)用多種活動(dòng)載體，融入趣味性，增加互動(dòng)性，依據(jù)學(xué)生生理、心理、思維發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行有效指導(dǎo)，增強(qiáng)價(jià)值觀教育吸引力。四要抓好觀念落地鞏固。讓學(xué)生經(jīng)常換位認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和思考問題，指導(dǎo)學(xué)生形成維護(hù)價(jià)值觀的能力，不斷鞏固教育成效。

5.找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，在評(píng)價(jià)引領(lǐng)上建機(jī)制。首先，要落實(shí)到學(xué)生自律上。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過自我教育和自我調(diào)節(jié)，推動(dòng)價(jià)值觀持續(xù)發(fā)展和趨于完善。其次，要落實(shí)到教師指導(dǎo)上。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使之不但知其然，而且知其所以然，幫助學(xué)生以理性的態(tài)度理解和對(duì)待具體情境。第三，要落實(shí)到學(xué)校評(píng)價(jià)上。探索建立指向?qū)W生發(fā)展的德育評(píng)價(jià)體系，通過過程性記錄，客觀呈現(xiàn)學(xué)生價(jià)值觀發(fā)展?fàn)顩r。第四，要落實(shí)到家庭教育上。暢通與家庭、社區(qū)溝通渠道，注重家庭教育指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，通過傳承良好家風(fēng)、力行言傳身教等，確保價(jià)值教育方向上的一致性和時(shí)空的連續(xù)性、貫通性。

總之，對(duì)中小學(xué)生而言，價(jià)值觀是比較抽象的，因此社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育絕非一日之功，絕不能搞一陣風(fēng)，必須從內(nèi)容的理解和表達(dá)著手，盡量結(jié)合學(xué)生身邊的問題和事物，使學(xué)生有切身的體驗(yàn)和感受，做到深入淺出、情理交融，才能使學(xué)生真正認(rèn)同、接受并轉(zhuǎn)化為自己的價(jià)值觀。

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（作者單位：甘肅省張掖市教育局）