烏云嘎 照格申白乙

【摘? 要】隨著大氣污染治理的不斷深入，我國不斷推進(jìn)能源結(jié)構(gòu)調(diào)整。在此背景下，天然氣在能源結(jié)構(gòu)中的比重越來越大，而天然氣的主要成分就是甲烷。本文對“甲烷”這一課程的教學(xué)進(jìn)行了設(shè)計。

【關(guān)鍵詞】甲烷;教學(xué);化學(xué)課程

引言

本節(jié)內(nèi)容選擇于人教版高中化學(xué)（必修2）第三章第一節(jié)，這是學(xué)生在高中階段第一次接觸有機(jī)化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)的有關(guān)內(nèi)容。所以這一節(jié)內(nèi)容是學(xué)生以后學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)。甲烷的取代反應(yīng)是學(xué)生進(jìn)入高中后接觸的第一類有機(jī)反應(yīng)，也是有機(jī)化學(xué)中的一個重要反應(yīng)。對學(xué)生今后學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)取代反應(yīng)的學(xué)習(xí)和理解上有著直接的影響。到因此本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生有著重要的作用可以幫助學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)有機(jī)物的方法。

1.學(xué)情分析

學(xué)生在初中化學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了甲烷的物理性質(zhì)、燃燒反應(yīng)和一些主要的用途。 但是，高中生的空間思維能力較差，對甲烷空間構(gòu)型認(rèn)識和取代反應(yīng)的理解上有些困難。不過學(xué)生喜歡從熟悉的自己了解的事物開始學(xué)習(xí)，對圖片、實物、實驗操作感興趣，而學(xué)生的這個特點恰好符合我們化學(xué)的教學(xué)方法，因此在教取代反應(yīng)的過程中培養(yǎng)并提高學(xué)生的空間思維能力，讓學(xué)生在三維空間對有機(jī)物份子有個真正的了解。

2.教學(xué)目標(biāo)

2.1知識與技能

（1）掌握取代反應(yīng)的定義和特點。（2）了解甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的條件。（3）知道甲烷取代反應(yīng)的斷鍵和成鍵機(jī)理。

2.2過程與方法

（1）通過觀察實驗和動畫，提高觀察能力和思維能力。（2）通過小組討論反應(yīng)現(xiàn)象提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。（3）通過動手制作反應(yīng)產(chǎn)物的模型，提高學(xué)生動手操作技能。

2.3情感態(tài)度與價值觀

（1）通過學(xué)生動手做模型，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和科學(xué)態(tài)度。（2）養(yǎng)成關(guān)注社會、關(guān)心能源的環(huán)保意識和熱愛生活的意識。

3.教學(xué)重難點

教學(xué)重點：甲烷與氯氣的取代反應(yīng)。

教學(xué)難點：從有機(jī)物立體結(jié)構(gòu)的角度認(rèn)識取代反應(yīng)。

4.教學(xué)方法

（1）引導(dǎo)探索法：使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，不僅注意觀察，同時還啟發(fā)了學(xué)生積極思維，運用已學(xué)過的知識與技能，去探索新的概念和規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度。（2）直觀演示法：多媒體動畫進(jìn)行直觀分析，加上直觀教具（模型、折紙）克服學(xué)生理解上的抽象性，化解了難點。實驗錄像的播放有助于全體學(xué)生觀看到實驗現(xiàn)象（3）活動探究法： 通過創(chuàng)設(shè)問題、討論問題、從而解決問題，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解，更重要的是有利于培養(yǎng)和發(fā)展他們的思維能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的能力。

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