賈云賀

摘要：高等學(xué)校思想政治教育以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。當(dāng)前大學(xué)生群體創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感的缺乏，是思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值引領(lǐng)成為社會(huì)發(fā)展對(duì)高校教育的必然要求。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);影響

在我國(guó)的教育工作中思想政治教育是其中一個(gè)重要的組成部分，其通過(guò)對(duì)大學(xué)生心理的正確引導(dǎo)與消極心理的及時(shí)疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生擁有一個(gè)良好的心理狀態(tài)。大學(xué)生的心理承受能力較弱以及成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。因此在高校中開(kāi)展思想政治教育課程則是對(duì)大學(xué)生心理態(tài)度的及時(shí)引導(dǎo)，并幫助其逐漸梳理健康勇敢的人生態(tài)度。在高校的教育工作中思想政治教育處于核心地位，關(guān)系著以后大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)時(shí)的自主能力與把控能力，從而在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)在復(fù)雜與激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不至于迷失方向，喪失目標(biāo);所以高校的思想政治教育工作可以幫助大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)樹(shù)立正確的方向與目標(biāo)。

一、樹(shù)立對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值引領(lǐng)的觀念

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)要求的提高，今天的中國(guó)大學(xué)不僅要從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心，充分發(fā)揮其基本辦學(xué)功能，適應(yīng)和滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育的需求;還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，拓展提升辦學(xué)功能，承擔(dān)起引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的神圣使命。高校作為高等教育理念創(chuàng)新的主體，要承擔(dān)使命，為服務(wù)國(guó)家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才資源強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略舉措進(jìn)行理念創(chuàng)新、模式改革。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是培養(yǎng)少數(shù)創(chuàng)業(yè)者急功近利的精英教育，而是全員參與、全面覆蓋、全程貫穿在高校教育教學(xué)各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)的教育模式;只有在思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)下，才能把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的正確發(fā)展方向、從思想意識(shí)指向。

思想政治教育把培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與收獲的關(guān)系，具有艱苦奮斗的精神和誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品德作為重要的目標(biāo)內(nèi)容，給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的推進(jìn)以明確的政治方向與思想基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅通過(guò)課堂向?qū)W生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)、技能與方法，還引導(dǎo)學(xué)生在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的過(guò)程中了解社會(huì)主義建設(shè)的進(jìn)程、了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、了解企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量。因此，高教思想政治教育應(yīng)轉(zhuǎn)變單一教育模式發(fā)展的理念，將兩者本就相輔相成的教育目標(biāo)、內(nèi)容和方式融合到價(jià)值引領(lǐng)的過(guò)程中，合力完成培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命。應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，確立思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值引領(lǐng)，整合思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的外部資源，使學(xué)生的理想信念、思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的體系中進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。

二、完善對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值引領(lǐng)的機(jī)制

思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價(jià)值引領(lǐng)，要采用適合價(jià)值融人的基本機(jī)制，充分體現(xiàn)價(jià)值引導(dǎo)的激勵(lì)機(jī)制、價(jià)值滲透的認(rèn)同機(jī)制、價(jià)值干預(yù)的制約機(jī)制。①價(jià)值引導(dǎo)的激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制是運(yùn)用物質(zhì)和精神等方式激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主觀動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)大學(xué)生為形成科學(xué)的創(chuàng)業(yè)理想和培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)精神而努力。②價(jià)值滲透的需要機(jī)制，價(jià)值具有主體性，要經(jīng)過(guò)滲透將其內(nèi)化為主體需要，才能轉(zhuǎn)化為積極自覺(jué)的有效行為。因此要引導(dǎo)大學(xué)生在追求自己的人生價(jià)值過(guò)程中，把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來(lái)。精神需要、成就動(dòng)機(jī)及興趣愛(ài)好是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不竭動(dòng)力。③價(jià)值干預(yù)的制約機(jī)制，現(xiàn)代社會(huì)條件下，多元的價(jià)值取向給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念帶來(lái)復(fù)雜的影響，使其面臨更多的矛盾和利益沖突，面對(duì)此種情況，高校要對(duì)此種情況高校要通過(guò)疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化和心理干預(yù)予以制約。

三、深化思想政治教育構(gòu)建體系，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑

1.注重創(chuàng)業(yè)形勢(shì)政策分析，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展。當(dāng)今高校大學(xué)生缺乏對(duì)整體創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)政策等內(nèi)容的系統(tǒng)分析理解，無(wú)法在創(chuàng)業(yè)過(guò)程扎根基層，難以獲取廣闊的市場(chǎng)基礎(chǔ)。結(jié)合創(chuàng)業(yè)案例可知，一、二線大城市是廣大創(chuàng)業(yè)者的首選地，這導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)壓力、難度劇增，無(wú)法全面獲得國(guó)家、地方政府相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策和創(chuàng)業(yè)程序的支持。思想政治教育與創(chuàng)幫助業(yè)教育的結(jié)合，通過(guò)引導(dǎo)認(rèn)知與規(guī)范行為，幫助學(xué)生塑造理性創(chuàng)業(yè)所需要的思想品德、心理素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，啟發(fā)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，能夠教育學(xué)生認(rèn)清創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，形成適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)情感和認(rèn)知態(tài)度，逐步提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)現(xiàn)能力，激發(fā)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)行為，贏得發(fā)展的先機(jī)與主動(dòng)權(quán)。

2.推動(dòng)思想政治教育與心理健康共融性，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)教育中融合思想政治教育的元素，可以發(fā)揮其正向的引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化、規(guī)范作用，不斷激發(fā)學(xué)生的斗志，激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中克服困難的勇氣，提升大學(xué)生在未來(lái)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯中的個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.快速革新思想政治教育理念，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)服務(wù)性思維。創(chuàng)新思想政治教育理念必須重點(diǎn)突出創(chuàng)業(yè)教育的時(shí)代主體性，能夠有效處理繼承和創(chuàng)造的關(guān)系、知識(shí)和能力的關(guān)系，要繼承傳統(tǒng)理念和知識(shí)中的精華，不能一味幻想創(chuàng)新而不去腳踏實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，這會(huì)造成創(chuàng)造基礎(chǔ)的缺失。只有堅(jiān)持實(shí)踐善于運(yùn)用辯證唯物主義思想指導(dǎo)自己的創(chuàng)造活動(dòng)，才能取得較大成就。

4.提升思想政治教育和創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)融合性，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育縱向拓展。

思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的相互合作、融合是現(xiàn)代高校教育的重要發(fā)展模式，是時(shí)代發(fā)展需要的教育改革思路?，F(xiàn)代高校教育在教育內(nèi)容、教育模式上都在積極探索創(chuàng)新，旨在從研究對(duì)象、內(nèi)容、理論方向逐步豐富高校思想政治教育，完善創(chuàng)業(yè)教育體系。

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