楊永昌 蔡?hào)|霞 崔佳
摘 ? 要: 隨著團(tuán)改革不斷深入,高校共青團(tuán)改革已逐步進(jìn)入攻堅(jiān)克難階段,前期改革成效如何?對(duì)于改革成效,誰(shuí)最有發(fā)言權(quán)?接下來(lái)在改革深水區(qū)該何去何從?本文結(jié)合高校共青團(tuán)工作評(píng)價(jià)現(xiàn)狀,分析引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)介入高校共青團(tuán)工作評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì),探討高校共青團(tuán)工作第三方評(píng)價(jià)路徑,以期有助于高校共青團(tuán)工作改革朝著良性的方向發(fā)展。
關(guān)鍵詞: 以人為本 ? 高校 ? 共青團(tuán)工作 ? 第三方評(píng)價(jià)
近年來(lái),隨著共青團(tuán)改革步伐進(jìn)一步加快,高校共青團(tuán)改革逐步進(jìn)入攻堅(jiān)階段。相對(duì)于地方共青團(tuán)改革,高校共青團(tuán)改革具有“船小好掉頭”的天然優(yōu)勢(shì),改革牽涉面不廣,改革阻力較小,比較容易取得成功。因此,試圖以高校共青團(tuán)工作改革為研究的出發(fā)點(diǎn),探索建立更關(guān)注基層、更關(guān)注過(guò)程、方式更靈活、評(píng)價(jià)主體更多元、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更開(kāi)放的評(píng)價(jià)方式,滿足共青團(tuán)事業(yè)日益發(fā)展需要。
1.一些高校共青團(tuán)工作評(píng)價(jià)狀況
一些高校對(duì)于共青團(tuán)工作的評(píng)價(jià),往往以發(fā)展黨團(tuán)員數(shù)量或開(kāi)展活動(dòng)的次數(shù)、規(guī)模等量化指標(biāo)和簡(jiǎn)單的線性推理,孤立、靜止地評(píng)價(jià)共青團(tuán)工作的成效,忽視高校共青團(tuán)工作服務(wù)的對(duì)象對(duì)服務(wù)質(zhì)量的滿意度等人本因素,忽視服務(wù)青年成長(zhǎng)成才、服務(wù)社會(huì)需求的鮮活實(shí)踐過(guò)程。這種評(píng)價(jià)方式,在一定程度上束縛了共青團(tuán)工作的活力和創(chuàng)新力。共青團(tuán)工作的核心是思想引領(lǐng),“思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作,必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng),讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”[1]。“以人為本”作為一種民主開(kāi)放的教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生教育工作的時(shí)效性、創(chuàng)新性和人文性,強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,尊重他們的創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們的自主性,增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性[2](132-135)。以人為本是人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)、思想政治教育的契合點(diǎn),都是從關(guān)心人、理解人的角度出發(fā),關(guān)注人的內(nèi)在心理需求[3](155-157)。因此,以大學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向是當(dāng)前高校思想引領(lǐng)的要義,也是開(kāi)展共青團(tuán)工作的有效選擇。
課題組研究發(fā)現(xiàn),目前高校共青團(tuán)工作在思想引領(lǐng)方面的成效仍不明顯,共青團(tuán)工作成效的評(píng)價(jià)主要由上級(jí)團(tuán)委承擔(dān),很少引入專(zhuān)門(mén)的評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)參與到共青團(tuán)工作考核中。調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,一些高校共青團(tuán)工作評(píng)價(jià),主要呈現(xiàn)出以下問(wèn)題:
1.1評(píng)價(jià)主體過(guò)于單一,缺乏規(guī)范性。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),目前我國(guó)高校共青團(tuán)工作成效以上級(jí)黨委和團(tuán)委的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)為主,部分參考所在學(xué)校學(xué)生的評(píng)價(jià),極少學(xué)校引入外界社會(huì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)參與到共青團(tuán)工作的績(jī)效考評(píng)中,第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)到教育管理領(lǐng)域,“既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,又當(dāng)裁判員”的現(xiàn)象普遍存在。80%以上校級(jí)共青團(tuán)組織對(duì)院系級(jí)共青團(tuán)組織的評(píng)價(jià)以所在團(tuán)支部一年獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、榮譽(yù)、開(kāi)展活動(dòng)的情況等為硬性指標(biāo),很少關(guān)注所在團(tuán)支部廣大青年團(tuán)員的思想進(jìn)步程度、身心健康、滿意度、幸福指數(shù)等指標(biāo);考評(píng)校級(jí)共青團(tuán)組織一般是教育廳、團(tuán)省委、高校共青團(tuán)工委等機(jī)構(gòu),以組織學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯賽、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)建設(shè)等的情況為主要參考依據(jù);國(guó)家層面和省部級(jí)層面對(duì)共青團(tuán)組織的單獨(dú)評(píng)估很少,主要以教育部本科教學(xué)評(píng)估為依托。
1.2評(píng)價(jià)客體難以量化,缺乏系統(tǒng)性。
高校共青團(tuán)工作以思想引領(lǐng)為先導(dǎo),以提高廣大青年學(xué)子的綜合素質(zhì)為己任,相對(duì)于其他領(lǐng)域的評(píng)價(jià)有獨(dú)特性。因此,實(shí)際評(píng)價(jià)過(guò)程中的難度系數(shù)相對(duì)較大,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)很難界定,評(píng)價(jià)指標(biāo)難以量化,以學(xué)生活動(dòng)為例,一次活動(dòng)開(kāi)展效果如何?學(xué)生受益多大?不參與考評(píng)的活動(dòng)、對(duì)績(jī)效考評(píng)影響系數(shù)不大的活動(dòng)開(kāi)展的必要性有多大?在沒(méi)有統(tǒng)一的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和方法的情況下,很多活動(dòng)難以評(píng)價(jià),使共青團(tuán)工作的整體推進(jìn)埋下隱患。調(diào)查發(fā)現(xiàn),不少高校共青團(tuán)工作考評(píng)中根本考慮學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)公眾的滿意度等人本主義指標(biāo)。一些高校共青團(tuán)工作的績(jī)效考評(píng)是拉入學(xué)生工作中統(tǒng)一核算,共青團(tuán)工作考評(píng)的成績(jī)?cè)谡麄€(gè)學(xué)生工作績(jī)效考評(píng)成績(jī)中的比重不高,無(wú)形中對(duì)共青團(tuán)工作形成了一定的沖擊。
1.3評(píng)價(jià)方法過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏科學(xué)性。
與國(guó)外一些學(xué)生事務(wù)管理比較規(guī)范的高校相比,我國(guó)高校共青團(tuán)工作績(jī)效測(cè)評(píng)方法顯得過(guò)于簡(jiǎn)單,主要圍繞組織建設(shè)、主題活動(dòng)、宣傳報(bào)道、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、挑戰(zhàn)杯、志愿服務(wù)、權(quán)益維護(hù)等方面展開(kāi),重點(diǎn)關(guān)注一些看得見(jiàn)摸得著的指標(biāo),對(duì)受教育者的感受、參與活動(dòng)的受益程度、參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高、對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展、對(duì)促進(jìn)廣大青年團(tuán)員思想意識(shí)增強(qiáng)等因素考慮得不多。評(píng)價(jià)方法上主要是自評(píng)與核對(duì)相結(jié)合,相對(duì)于有第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)或團(tuán)隊(duì)參與測(cè)評(píng)的做法,目前這種簡(jiǎn)單的自評(píng)核對(duì)法在規(guī)范性、科學(xué)性等方面很難保障。
2.第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)介入高校共青團(tuán)工作評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)
團(tuán)中央《共青團(tuán)2018年工作要點(diǎn)》明確提出要改進(jìn)和完善考核評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持過(guò)程管理與結(jié)果評(píng)價(jià)并重,更加注重結(jié)果評(píng)價(jià);創(chuàng)新考核思路,注重推動(dòng)實(shí)現(xiàn)各層級(jí)共青團(tuán)工作的綜合目標(biāo);探索第三方評(píng)價(jià)的有效實(shí)現(xiàn)路徑。為評(píng)價(jià)和考核共青團(tuán)工作指明了方向,是有效促進(jìn)我國(guó)高校共青團(tuán)工作再上一個(gè)新臺(tái)階的助推器。
高校共青團(tuán)工作第三方評(píng)價(jià)指的是由獨(dú)立于高校共青團(tuán)組織、獨(dú)立于上級(jí)共青團(tuán)組織之外具有教育評(píng)估資質(zhì)的第三方組織或機(jī)構(gòu),依據(jù)適用高校共青團(tuán)工作屬性和實(shí)際的原則和標(biāo)準(zhǔn),按照專(zhuān)門(mén)規(guī)范和程序,應(yīng)用科學(xué)、可行的方法對(duì)高校共青團(tuán)工作在育人方面的效果及影響進(jìn)行診斷性的評(píng)價(jià)活動(dòng)[4](78-79)。
課題組對(duì)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)介入高校共青團(tuán)工作評(píng)價(jià)進(jìn)行了深入的研究和論證,對(duì)比傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式,邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)作為第三方參與到高校共青團(tuán)工作的考評(píng)中,有先天優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性,主要體現(xiàn)在:
2.1評(píng)價(jià)立場(chǎng)更客觀。
共青團(tuán)工作的質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)際上是一種價(jià)值引導(dǎo),主要目標(biāo)是合理引導(dǎo)共青團(tuán)組織緊密結(jié)合“95后”“00后”大學(xué)生思維活躍、思想開(kāi)放、價(jià)值多元化、創(chuàng)新創(chuàng)造潛力大等特征,緊緊圍繞當(dāng)代大學(xué)生的需求和實(shí)際開(kāi)展工作。與現(xiàn)行評(píng)價(jià)主體相比,引入專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)作為第三方介入高校共青團(tuán)工作考評(píng)中,目標(biāo)更明確、身份更單一,僅以裁判的身份出現(xiàn),而不參與運(yùn)動(dòng),能以比較客觀公正的態(tài)度參與測(cè)評(píng),評(píng)價(jià)出來(lái)的結(jié)果對(duì)學(xué)生、高校、共青團(tuán)干部、社會(huì)公眾都比較公平,更有利于問(wèn)題的解決和工作的開(kāi)展。
2.2評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化。
新時(shí)代的青年團(tuán)員思維非常活躍、樂(lè)于接受新鮮事物、權(quán)利意識(shí)強(qiáng)、追求個(gè)性和自我張揚(yáng),具有反叛精神,不習(xí)慣于傳統(tǒng)的灌輸和說(shuō)教,更樂(lè)于接受網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等信息傳播快的新型媒體資源。高校共青團(tuán)工作必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐和青年團(tuán)員的實(shí)際需求做出相應(yīng)的改革和創(chuàng)新。共青團(tuán)工作涉及的面其實(shí)是非常寬泛的,如何開(kāi)展青年團(tuán)員的思想政治引領(lǐng)?思想引領(lǐng)的效果如何?團(tuán)的基層組織建設(shè)狀況如何?服務(wù)青年的效果如何?主題團(tuán)日活動(dòng)開(kāi)展情況怎樣?社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是如何開(kāi)展的?學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性和能動(dòng)性是否得到有效發(fā)揮?大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中青年團(tuán)員的參與面是否廣泛?青年團(tuán)員參與志愿服務(wù)的狀況如何?廣大青年團(tuán)員的合法權(quán)益是否得到有效保障?廣大青年團(tuán)員對(duì)共青團(tuán)工作的知曉度、滿意度如何?網(wǎng)上共青團(tuán)工作推廣的面是否廣泛?等等,都是開(kāi)展共青團(tuán)工作必須深入思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在實(shí)際考核中,團(tuán)組織一般選擇回避這些比較尖銳的問(wèn)題而選擇那些比較容易測(cè)評(píng),對(duì)自身工作沒(méi)有實(shí)質(zhì)影響的指標(biāo)參與考評(píng)。在推進(jìn)共青團(tuán)改革過(guò)程中,問(wèn)題必須實(shí)實(shí)在在、真真切切地理清楚并有效解決了,共青團(tuán)改革才會(huì)有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,否則改革依然停留在隔靴搔癢的階段?,F(xiàn)階段,引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)參與共青團(tuán)工作測(cè)評(píng)與考核無(wú)疑是比較理想的選擇。
2.3評(píng)價(jià)方式更開(kāi)放。
與目前共青團(tuán)工作自評(píng)和考核相結(jié)合的方式比較,引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)方式更趨開(kāi)放和靈活多樣。高校共青團(tuán)工作往往以活動(dòng)為載體,現(xiàn)行評(píng)價(jià)更注重結(jié)果的評(píng)價(jià)、忽視過(guò)程的關(guān)注,雖然結(jié)果評(píng)價(jià)能在一定程度上反映工作開(kāi)展成效,卻無(wú)法體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程中青年團(tuán)員的參與性、能動(dòng)性的發(fā)揮及青年團(tuán)員在活動(dòng)過(guò)程中得到了哪些鍛煉和提高、青年團(tuán)員對(duì)活動(dòng)的滿意度狀況等指標(biāo)。第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)在需要的情況下可以全過(guò)程參與記錄、評(píng)價(jià)和監(jiān)督,靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)間和次數(shù),通過(guò)活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式獲取更全面、更準(zhǔn)確的信息。
3.高校共青團(tuán)工作第三方評(píng)價(jià)的路徑
高校共青團(tuán)工作中引入第三方評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)改革的需要,是體現(xiàn)共青團(tuán)工作政治性、先進(jìn)性、群眾性的現(xiàn)實(shí)需要,是與國(guó)外先進(jìn)教育評(píng)價(jià)模式接軌的需要,也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育質(zhì)量提高的迫切需要。結(jié)合目前我國(guó)共青團(tuán)改革步伐和高等教育評(píng)估發(fā)展實(shí)際,調(diào)研組認(rèn)為我國(guó)高校共青團(tuán)評(píng)估路徑更適合由共青團(tuán)工作主管部門(mén)把握大方向,對(duì)高校共青團(tuán)評(píng)估進(jìn)行宏觀調(diào)控,并對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程進(jìn)行管理監(jiān)督;第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)再結(jié)合共青團(tuán)工作主管部門(mén)的宏觀要求,設(shè)計(jì)出評(píng)估的具體指標(biāo)體系,對(duì)學(xué)校共青團(tuán)工作進(jìn)行評(píng)估檢查,然后針對(duì)各個(gè)學(xué)校的不同情況給出相應(yīng)的建議,將評(píng)價(jià)結(jié)果向共青團(tuán)工作主管部門(mén)和社會(huì)公眾報(bào)告。
3.1樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)理念。
我國(guó)高校共青團(tuán)工作長(zhǎng)期以來(lái)自上而下的評(píng)價(jià)方式帶有明顯的行政色彩和官方烙印,一方面導(dǎo)致高校共青團(tuán)工作評(píng)價(jià)理念達(dá)成共識(shí)、評(píng)價(jià)方式趨同現(xiàn)象比較嚴(yán)重,另一方面極大地束縛新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)模式的介入?,F(xiàn)階段,共青團(tuán)工作主管部門(mén)要引導(dǎo)高校共青團(tuán)工作乘著共青團(tuán)改革的春風(fēng)從根本上實(shí)現(xiàn)從“官本位”向“民本位”轉(zhuǎn)變、從“被動(dòng)觀望”向“主動(dòng)出擊”方式轉(zhuǎn)變。我國(guó)高校共青團(tuán)工作第三方評(píng)價(jià)要綜合高等教育評(píng)估中引入“第三方評(píng)價(jià)”現(xiàn)狀深入分析和研判,避免我國(guó)高等教育領(lǐng)域引入第三方評(píng)估期間走過(guò)的彎路。第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的引入,在某種程度上對(duì)現(xiàn)行共青團(tuán)工作的開(kāi)展帶來(lái)不方便,但在全團(tuán)上下推進(jìn)共青團(tuán)改革期間引入第三方評(píng)價(jià)無(wú)論是時(shí)機(jī)選擇還是改革需要都是一個(gè)比較好的契機(jī)。
3.2建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。
第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)必須有強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍,具備效果評(píng)定、滿意度調(diào)查等調(diào)查研究與數(shù)據(jù)分析的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力,熟悉績(jī)效考評(píng)技術(shù)與方法,尤其對(duì)高校思想政治教育工作、共青團(tuán)工作有足夠的認(rèn)識(shí)與把握。在測(cè)評(píng)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)上,盡可能涵蓋共青團(tuán)工作的方方面面,更要突出共青團(tuán)思想引領(lǐng)和服務(wù)青年過(guò)程中“以人為本”的理念及效果。引導(dǎo)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)在遵循“以人為本”導(dǎo)向性、“青年滿意”目標(biāo)性、“定性與定量結(jié)合”科學(xué)性的基礎(chǔ)上,結(jié)合新形勢(shì)下共青團(tuán)的基本職能,參照?qǐng)F(tuán)中央、各省級(jí)團(tuán)委對(duì)高校共青團(tuán)工作考核的實(shí)施意見(jiàn)及高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案等文件的要求,借鑒國(guó)內(nèi)外高等教育領(lǐng)域引入第三方評(píng)價(jià)的相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn),在廣泛征求青年團(tuán)員和青年團(tuán)干部意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出盡可能合理的指標(biāo)體系,建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制。
3.3形成有效的評(píng)價(jià)制度。
“宏觀引導(dǎo)、監(jiān)督管理、提供服務(wù)”應(yīng)成為共青團(tuán)組織在實(shí)際工作中承擔(dān)職能的關(guān)鍵詞。共青團(tuán)工作評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)公共事務(wù),主管部門(mén)的管理是不可或缺的,但這并不代表所有的內(nèi)容和工作都要共青團(tuán)組織主管部門(mén)實(shí)際操作和實(shí)施;共青團(tuán)工作主管部門(mén)可以根據(jù)當(dāng)前工作實(shí)際需要結(jié)合相關(guān)政策制定評(píng)價(jià)的相關(guān)文件或條例,然后將具體評(píng)價(jià)工作交由第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)執(zhí)行,雙方各司其職,從而推動(dòng)共青團(tuán)評(píng)價(jià)工作朝著更健康、更良性、更互動(dòng)的方向持續(xù)發(fā)展。從這個(gè)角度而言,高校共青團(tuán)工作引入第三方評(píng)價(jià)是共青團(tuán)工作職能轉(zhuǎn)變和角色回歸的現(xiàn)實(shí)需要。
高校共青團(tuán)工作評(píng)價(jià)制度的形成離不開(kāi)共青團(tuán)主管部門(mén)的指導(dǎo)和參與。首先,高校共青團(tuán)工作主管部門(mén)要對(duì)高校共青團(tuán)工作第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行認(rèn)證,并結(jié)合共青團(tuán)工作的特點(diǎn)和實(shí)際提出相應(yīng)的規(guī)范要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從而規(guī)范第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)行為;其次,高校共青團(tuán)工作主管部門(mén)要實(shí)時(shí)公布合格的第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)名單,鼓勵(lì)、引導(dǎo)各高校共青團(tuán)自行選擇合適的第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu);再次,高校共青團(tuán)工作主管部門(mén)要通過(guò)一定的措施和途徑引導(dǎo)廣大高校共青團(tuán)組織積極引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)參與考評(píng),并及時(shí)對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果給予指導(dǎo)和建議,引導(dǎo)共青團(tuán)工作內(nèi)容貼近實(shí)際、貼近生活、貼近生活,在實(shí)際開(kāi)展工作過(guò)程中能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活與思想所需,同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)際所需給予最大限度的滿足,有效提高學(xué)生的參與度和滿意度。
參考文獻(xiàn):
[1]中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的若干意見(jiàn)》[N].人民日?qǐng)?bào),2017-02-28(1).
[2]候國(guó)英.“以人為本”與大學(xué)生思想政治教育[J].黑龍江高教研究,2015(05).
[3]楊宏宇,于杰.大學(xué)生人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制構(gòu)建[J].黑龍江社會(huì)科學(xué),2015(04).
[4]周霞.高校共青團(tuán)工作第三方評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究[J].青春歲月,2017(15).
基金項(xiàng)目:團(tuán)中央2015年度全國(guó)學(xué)校共青團(tuán)研究一般課題“‘以人為本視角下高校共青團(tuán)工作第三方評(píng)價(jià)機(jī)制與載體研究”(項(xiàng)目編號(hào):2015TZY080)。