吳斌

摘要：很多中職學(xué)生都曾這樣問(wèn)過(guò)自己：“我的職業(yè)人生之路到底該如何去走？”職業(yè)生命對(duì)每個(gè)人都是有限的，作為新時(shí)代中職園林專業(yè)學(xué)生，若是一臉的茫然踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，如何能適應(yīng)社會(huì)的需要，使自己立于不敗之地？所以，指導(dǎo)幫助學(xué)生為自己制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下，使他們能搭建通向成功的臺(tái)階，看到希望，看到未來(lái)。有目標(biāo)才會(huì)有動(dòng)力嘛！

關(guān)鍵詞：生態(tài)發(fā)展;指導(dǎo)學(xué)生;職業(yè)規(guī)劃;立德樹人

中圖分類號(hào)：G647 ????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

“綠水青山，就是金山銀山”，聚焦近年來(lái)的生態(tài)發(fā)展，為了更好地掌握?qǐng)@林行業(yè)對(duì)人才需求特點(diǎn)，人才的能力和素質(zhì)要求，使園林專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及行業(yè)定位清晰和具體，進(jìn)一步為調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等提供寶貴資料，使園林專業(yè)學(xué)生能夠較快適應(yīng)所學(xué)專業(yè)的人才職業(yè)需求，畢業(yè)后盡量進(jìn)入職業(yè)角色，勝任崗位職責(zé)，更好的實(shí)現(xiàn)“零距離”就業(yè)，通過(guò)“中職園林學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”這個(gè)課題的研究【課題編號(hào)：GZLX2019LXZD001】，來(lái)指導(dǎo)幫助我校中職園林學(xué)生規(guī)劃好自己的職業(yè)人生是十分重要和必要的。

1學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解不夠

1.1學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)有待提高

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。它對(duì)于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己很重要，有短期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)之分。當(dāng)前，中職學(xué)生出現(xiàn)職業(yè)心理偏差，缺乏自我職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和能力， 對(duì)所學(xué)專業(yè)及自己缺乏合理的認(rèn)識(shí)，對(duì)自我的未來(lái)缺乏必要的信心等問(wèn)題，我校學(xué)生大多在學(xué)習(xí)目的性和職業(yè)規(guī)劃等方面與現(xiàn)代職校生要求存在較大差距，雖然近年來(lái)我校加大了對(duì)職業(yè)教育教學(xué)的改革，但學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)有待提高，仍然還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和緊迫性。

1.2學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理解需要加深

我在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行了18春園林（1）、（2）班和19秋園林（1）、（2）、（3）共5個(gè)班的問(wèn)卷調(diào)查，收回調(diào)查問(wèn)卷176份。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷分析整理，90%的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村，雖然多數(shù)學(xué)生對(duì)園林專業(yè)的學(xué)習(xí)有興趣，但是對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理解較為淺薄，基本上沒(méi)有清晰的人生目標(biāo)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)了就是找個(gè)班上，至于上什么樣的班？從事的工作是不是適合自己？就理解得不透徹了，部分男生認(rèn)為能做園林施工，部分女生認(rèn)為能做園林設(shè)計(jì)或當(dāng)個(gè)花店老板就不錯(cuò)了，對(duì)于需要提升學(xué)歷和提升職業(yè)素養(yǎng)想法的人，就很少了。實(shí)際上這些學(xué)生有一個(gè)很好的提升學(xué)歷和素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，因?yàn)橘F州省生態(tài)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩年后就要建成招生，只要他們認(rèn)真準(zhǔn)備，努力學(xué)習(xí)，兩年后多數(shù)就能通過(guò)選拔或推薦，進(jìn)入學(xué)院深造，所以學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理解需要進(jìn)一步加深，以滿足社會(huì)和時(shí)代的需要。

2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，提高職業(yè)能力和素養(yǎng)

2.1 提高學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解，做好職業(yè)規(guī)劃

在課程教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的興趣、性格、內(nèi)外部環(huán)境特點(diǎn)，合理進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，不管未來(lái)的目標(biāo)是希望在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方面有所造詣，還是想在園林施工方面獲得成就，都應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生要腳踏實(shí)地、不好高騖遠(yuǎn)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，除在常規(guī)教學(xué)中要求學(xué)生應(yīng)提高認(rèn)識(shí)理解外，課題組的老師對(duì)園林專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了兩次卓有成效的講座，并在校內(nèi)舉辦了學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案比賽，把優(yōu)秀的學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案匯編成冊(cè)，指導(dǎo)幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和理解。

2.2拓展學(xué)生視野，加強(qiáng)“理實(shí)一體、邊學(xué)邊做”，提高職業(yè)能力

職業(yè)能力是人們?cè)诼殬I(yè)活動(dòng)中所展現(xiàn)出的工作應(yīng)該具備的實(shí)踐能力，主要是就業(yè)能力、工作能力、職業(yè)轉(zhuǎn)換能力以及創(chuàng)新能力。課題組通過(guò)走訪調(diào)查園林公司和企業(yè)，了解發(fā)現(xiàn)我校畢業(yè)生大部分會(huì)工作在園林企事業(yè)單位的基層一線，雖然我校近年來(lái)進(jìn)行了“模塊化教學(xué)”，但在園林專業(yè)的教學(xué)中由于沒(méi)有明確地將學(xué)術(shù)型與應(yīng)用型分開，對(duì)課程體系與內(nèi)容的調(diào)整和對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)崗位中的工作能力不夠，職業(yè)能力需要提升，故應(yīng)加強(qiáng)“理實(shí)一體、邊學(xué)邊做”，使更多的學(xué)生在實(shí)踐中拓展視野和提高職業(yè)能力。學(xué)生需要在與時(shí)俱進(jìn)的人工智能、大數(shù)據(jù)、仿真設(shè)計(jì)與施工等，優(yōu)化教學(xué)模式中吸取更多有利于園林專業(yè)就業(yè)能力提升的養(yǎng)分。

2.3加強(qiáng)立德樹人，聚焦誠(chéng)信和感恩教育，提升職業(yè)素養(yǎng)

中職教育雖然主要是就業(yè)教育，但不能只強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力，還應(yīng)該不斷提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)?！坝械掠胁牛攸c(diǎn)錄用;有才無(wú)德，限制錄用”是企業(yè)錄用人才的原則。一要開展誠(chéng)信教育，使教學(xué)工作更有深度。提高學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的重要性認(rèn)識(shí)，樹立誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì);結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，利用課程思政形式，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;通過(guò)班主任、?？萍?jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師，定期組織學(xué)生開展專題班會(huì)、主題教育、座談會(huì)、舉辦主題活動(dòng)等形式，加強(qiáng)中職生誠(chéng)信教育。二要在教學(xué)中積極探索新思路和新方法，優(yōu)化感恩教育的措施和形式，使教學(xué)工作更有溫度。通過(guò)校團(tuán)委和德育團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，認(rèn)真制訂愛(ài)心實(shí)踐記錄及考核管理辦法;組織學(xué)生開展志愿者活動(dòng)、 “感恩父母”、“手植芳華”植物種植等活動(dòng)，引導(dǎo)他們無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)祖國(guó)，感恩社會(huì)，加強(qiáng)立德樹人，力爭(zhēng)提升職業(yè)素養(yǎng)。

3總結(jié)

蘇格拉底說(shuō)：“世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。”托爾斯泰說(shuō)：“走好每一步，這就是你的人生?！泵總€(gè)人都需要計(jì)劃好自己的人生，才能較好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，才能為自己的發(fā)展打好基礎(chǔ)，面對(duì)貴州生態(tài)職院即將建成的大好契機(jī)，作為職業(yè)教育工作者，應(yīng)在學(xué)生就業(yè)、提升學(xué)歷、提高職業(yè)素養(yǎng)等方面做好選擇指導(dǎo)，為他們將來(lái)的職業(yè)人生添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

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