蘇倩

摘要：大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍和中堅力量，其思想政治高度和道德修養(yǎng)直接影響了社會的發(fā)展和黨的建設(shè)。高等院校學(xué)生黨建工作和思想教育工作的成效如何，決定了大學(xué)生思想政治素養(yǎng)水平的高低。為此，必須明確高校學(xué)生黨建工作與思想政治教育互動的關(guān)系，并采取相應(yīng)的對策來增強兩者間的互動性，從而促進高校教育的更好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生 黨建工作 思想政治教育 互動性

中圖分類號：G641? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）15-0106-02

當(dāng)代青年作為黨的建設(shè)的后備軍，在其中發(fā)揮著積極作用。大學(xué)生作為青年主體，能否經(jīng)受住考驗，發(fā)揮出主觀能動性，承擔(dān)起社會責(zé)任，關(guān)鍵在于高校學(xué)生黨建工作是否卓有成效。因此，加強大學(xué)生的黨建工作和思想政治教育，使大學(xué)生樹立正確的政治思想觀念，以黨建工作為思想政治教育的中心環(huán)節(jié)，用思想教育促進黨建工作的執(zhí)行，成為高校工作重點之一。

一、高校黨建工作和思想政治教育

高等學(xué)校黨建工作是指在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實黨對學(xué)校的重要指示精神，通過提高學(xué)校黨組織建設(shè)、加強思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用、黨員的先鋒模范作用，全面提升基層黨組織能力，不斷發(fā)展和貫徹黨的教育方針，練好辦學(xué)治校的基本功，推動學(xué)校的黨建工作，完成黨賦予高校培養(yǎng)新時代接班人的時代使命。高校大學(xué)生思想政治教育確立了四個目標(biāo)：一是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，幫助其明確作為大學(xué)生身上肩負(fù)的社會責(zé)任，以理想信念教育為核心，不斷加強大學(xué)生思想政治教育，夯實大學(xué)生的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ);二是積極弘揚和培養(yǎng)大學(xué)生的愛國意識，開展愛國主義教育及講座，幫助大學(xué)生樹立國家意識和民族意識，讓大學(xué)生具備強烈的愛國意識和民族自豪感;三是對大學(xué)生開展社會基本道德規(guī)范教育，規(guī)范大學(xué)生的行為，幫助其建立并培養(yǎng)良好的社會品質(zhì)，約束其不文明行為，使之成為有道德的公民;四是樹立大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展意識，以素質(zhì)教育為教學(xué)目標(biāo)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、黨建工作和思想政治教育的現(xiàn)存問題

隨著我國高等院校的擴招，教育方式也從之前的精英式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，由此也給黨建工作和思想政治教育帶來了一些問題。

1.重數(shù)量、輕質(zhì)量

由于學(xué)生基數(shù)不斷增加，各高校黨建工作培育的黨員指標(biāo)也不斷增加，這就導(dǎo)致高校在進行黨建工作時看重培養(yǎng)數(shù)量，而忽視了培養(yǎng)的效果。很多高校對學(xué)生培育的時間短，很多學(xué)生對黨的基本理論和道路了解不夠透徹，甚至沒有形成自己獨立的認(rèn)識。還有一些高校在發(fā)展黨員時不注重學(xué)生的思想政治水平，而只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和工作表現(xiàn)，甚至在班級或?qū)W生會任職的學(xué)生發(fā)展機會多于普通學(xué)生，這對高校黨建工作和思想政治教育是十分不利的。很多學(xué)生會把發(fā)展黨員的過程看成爭優(yōu)評先的過程，從而導(dǎo)致入黨的動機和目的不純，這為后期的黨建工作和思想政治教育帶來了不良影響。

2.重發(fā)展、輕教育

目前高校對大學(xué)生的黨建工作多數(shù)是由各院系的團組織部門、黨支部書記、輔導(dǎo)員共同承擔(dān)的。黨支部書記和輔導(dǎo)員本身還承擔(dān)著學(xué)校其他教學(xué)任務(wù)及管理任務(wù)，因此不能將重心全部放在黨建工作上。在發(fā)展黨員的過程中，往往重視學(xué)生入黨前的考察，而忽視了學(xué)生入黨后的再教育。這種只重視發(fā)展黨員而忽視管理黨員的現(xiàn)象就如一家企業(yè)只知道生產(chǎn)不負(fù)責(zé)售后服務(wù)一樣，是不可取的。很多高校在管理黨員上也沒有形成一套完整的管理體系，特別是預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正這一流程，目前存在很多的問題，尤其是畢業(yè)生在工作后過了觀察期轉(zhuǎn)為正式黨員，由于一些企業(yè)沒有自己的黨組織，畢業(yè)生只能再次回到學(xué)校辦理相關(guān)手續(xù)。除此之外，學(xué)校與學(xué)校之間的手續(xù)銜接也存在問題，如畢業(yè)生通過考研進入其他高校深造，其黨員關(guān)系需要一同轉(zhuǎn)出，這時會存在一個學(xué)校不認(rèn)可另一個學(xué)校程序的問題，由此牽扯出很多形式化的蓋章簽字流程，白白浪費畢業(yè)生的時間和精力。

3.重低年級、輕高年級

可以發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，高校中低年級的學(xué)生尤其是剛進入大學(xué)的大一新生，加入黨組織的熱情和積極性比較高，其寫入黨申請書的數(shù)量占據(jù)總?cè)藬?shù)的百分之七十。學(xué)校也非常重視對低年級學(xué)生的培養(yǎng)，由于他們涉世未深、思想純潔，經(jīng)歷思想政治教育后，很容易形成自己的價值體系。而隨著在校時間的增加，學(xué)生對社會現(xiàn)象的理解難免有偏頗之處，因此，高校應(yīng)該加強對高年級學(xué)生的思想政治教育，而不是放任其自由發(fā)展。造成這種局面有兩個原因，一個是高年級學(xué)生臨近畢業(yè)，需要處理的事務(wù)繁雜，無暇顧及自己的政治思想問題;另一個是此時教師也放松了對高年級學(xué)生的管理，很多高年級學(xué)生黨員思想政治表現(xiàn)反而不如低年級的學(xué)生黨員。

4.重結(jié)果、輕過程

由于發(fā)展對象的指標(biāo)增加，高校在培育黨員的過程中，也不再像之前那樣注重細(xì)節(jié)了，如與發(fā)展對象談話，征求其他黨員干部的意見等環(huán)節(jié)。尤其在表決階段，由于教師教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生需要上課等情況，要開一次支部大會很不容易，因此，很多表決缺少儀式性，甚至在網(wǎng)絡(luò)上進行，表決的過程不再像之前一樣重視過程，反而更重視結(jié)果。

三、黨建工作與思想政治教育的互動性

長期以來，高校黨建工作和思想政治教育是我國大學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，對學(xué)生的思想建設(shè)和日后發(fā)展具有舉足輕重的作用。因此，應(yīng)明確兩者的關(guān)系及意義。黨建工作與思想政治教育相互影響、相互融合、相互滲透、相互促進。培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使其明辨是非、具有國家意識和民族意識，是思想道德教育的主要目標(biāo)。發(fā)展優(yōu)秀黨員、積極分子是加強高校黨建工作的主要內(nèi)容，而黨建工作的內(nèi)容中包含著對學(xué)生的思想政治教育。雖然高校的黨建工作和思想政治教育的功能不同，但兩者的教育目標(biāo)都是將大學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的、具有綜合素質(zhì)的、對社會有用的社會主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者。不管是黨建工作還是大學(xué)生思想政治教育，都要堅持以人為本的教育理念，進行有針對性、有時效性、有感染力的教育。高校的黨建工作與思想政治教育是相互關(guān)聯(lián)的，黨建工作的開展離不開思想政治教育，思想政治教育有利于提高大學(xué)生的政治覺悟和素養(yǎng)，配合和支持高校的黨建工作。

四、黨建工作和思想政治教育相結(jié)合的路徑

在進行黨建工作時，可分層次對大學(xué)生黨員進行教育。在培養(yǎng)大學(xué)生黨員和開展大學(xué)生黨員教育的過程中融入思想政治教育，不斷豐富思想政治教育的內(nèi)容。以黨性原則為基礎(chǔ)，結(jié)合黨員的年齡、心理、閱歷、專業(yè)知識的差異，因材施教。采用有針對性的案例和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生堅定中國特色社會主義事業(yè)信念，樹立崇高的職業(yè)理想，正確辨別是與非、得與失、獲得與奉獻的關(guān)系，保持較高的思想道德覺悟和道德情操。充分發(fā)揮黨組織的作用，建立起黨員自我管理和自我教育的機制，定期進行思想覺悟的省察，不斷提高自身的政治思想高度。要對方法進行創(chuàng)新，不能只追求書面報告，將教育的理論內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生黨員的思想，進而指導(dǎo)他們的行動。

在思想政治教育中采用分級教育方法，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的特點和專業(yè)，進行有針對性的教學(xué)，使思想政治教育工作有的放矢。加強教師與學(xué)生之間的互動，拉近教師與學(xué)生之間的關(guān)系，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性地對大學(xué)生的思想政治教育進行指導(dǎo)。要緊密結(jié)合國際國內(nèi)形勢和社會熱點，做到理論與實際相結(jié)合。將學(xué)生關(guān)心的問題與學(xué)生利益密切相關(guān)的話題作為案例進行解析，幫助大學(xué)生更好地了解事態(tài)和時態(tài)的發(fā)展趨勢。采取社會實踐、人物專訪、問卷調(diào)查等形式，在教學(xué)中加入互聯(lián)網(wǎng)等多媒體工具，激發(fā)大學(xué)生的興趣，提高大學(xué)生對黨的認(rèn)識，加深大學(xué)生對黨和國家方針政策的理解，使他們更好地認(rèn)同黨的發(fā)展路線，促進其思想健康發(fā)展。采取“三進”，進課堂，進宿舍，進網(wǎng)絡(luò);“兩圍繞”，圍繞黨團組織不同時期的主要任務(wù)，圍繞國際國內(nèi)發(fā)生的重點大事;“三確保”，確保內(nèi)容真實有效，確保時間充裕，確保人員到場;“兩要求”，要求內(nèi)容結(jié)合實際創(chuàng)新務(wù)實，要求學(xué)生進行總結(jié)反饋;開展課外活動，推動大學(xué)生增強責(zé)任感，提高道德素質(zhì)，推動黨建工作及思想政治教育的進行。注重大學(xué)生的反饋，多聽取大學(xué)生的意見，使學(xué)生敢于并勇于表達自己的觀點。

大學(xué)生的黨建工作和思想政治教育通常是由兩個組織進行管理和教學(xué)的，但目前兩個組織機構(gòu)聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致理論和行為教育沒有很好地有機結(jié)合起來，使教育效果大打折扣。為此，可以將黨建工作和思想政治教育團隊進行有機結(jié)合。一方面可以加強對黨支部書記和輔導(dǎo)員的政治思想培育，使其具備擔(dān)任思想政治課程任課教師的能力，另一方面也可以安排部分思想政治教師兼任學(xué)生的輔導(dǎo)員，拉近與學(xué)生的關(guān)系，聆聽學(xué)生需求，更好地將黨建工作和思想政治教育工作有機結(jié)合。

五、結(jié)語

高校是培養(yǎng)社會主義道路接班人的基地，做好大學(xué)生的思想政治教育和黨建工作直接關(guān)系到人才的思想政治素養(yǎng)和道德水平，直接關(guān)系到我們黨和國家的前途命運。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，大學(xué)生的意識、觀念、行為方式也不斷發(fā)生變化。因此，要積極加強高校黨建工作和思想政治教育工作，加強兩者的互動性，縮短兩者的距離，使其相互影響、共同進步。要以黨建工作作為思想教育的切入點，從黨建工作中借鑒先進方法指導(dǎo)思想政治教育，做到黨建工作與思想政治教育有機結(jié)合。

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責(zé)任編輯：張蕊