鄭靜靜

摘要：伴隨經(jīng)濟全球化進程加快和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的踐行，各國之間經(jīng)濟貿易往來愈發(fā)頻繁，社會各界對學生英語水平與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出新要求，學校也高度重視對學生雙創(chuàng)能力的培育。而商務英語作為英語教學體系的主要構成內容，其教學過程的規(guī)范性、專業(yè)性特征，對學生雙創(chuàng)能力培育具有推動作用。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育為背景，分析商務英語教學存在的問題，提出商務英語教學改革策略。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 商務英語 教學改革

中圖分類號：F710? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）15-0013-02

創(chuàng)新作為國家持續(xù)發(fā)展進步的驅動力，可確保社會各個領域始終保持活力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策導向下，創(chuàng)新思維逐漸融入教育事業(yè)中，強化對學生群體雙創(chuàng)能力的培育現(xiàn)在已經(jīng)成為各階段教育工作的根本任務。伴隨著我國對外貿易的不斷發(fā)展，社會對具備創(chuàng)新意識與能力的專業(yè)化商務英語人才的需求量持續(xù)增加。因此，以雙創(chuàng)能力培育為基準，實施商務英語教改工作，建設合理科學且契合當今商務英語專業(yè)實際發(fā)展需求的教學體系，對加強雙創(chuàng)人才培養(yǎng)質量，滿足社會各領域對于人才的實際需求有著現(xiàn)實意義。

一、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的商務英語人才培育的必要性

以學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育為依托展開商務英語教育，是社會發(fā)展對商務英語人才培育工作提出的新要求。商務英語在高校教育中需要與市場的發(fā)展相結合，使學生可以充分滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。高等院校作為我國人才的聚集地，擔負著培育國家棟梁的主要任務。目前的商務英語教育在注重培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面取得了一定的進步，推動了學生的綜合發(fā)展，并且在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面取得豐碩的成果。但因為傳統(tǒng)的教育觀念依舊影響著當今的教育教學，致使現(xiàn)在人才培育方面還存有種種問題，影響教育成效。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，商務英語也需要不斷優(yōu)化人才培育體系，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，使學生能在激烈的市場競爭中占有一席之地。

二、商務英語教學存在的問題

1.教學目標不夠明確

在商務英語人才培養(yǎng)工作過程中，商務英語教學問題逐漸呈現(xiàn)出來，其主要問題之一是教學目標不夠明確，未能結合學生的實際學習需求，以及市場發(fā)展需要，加強商務英語專業(yè)學生的培養(yǎng)。同時，也沒有以培養(yǎng)應用型人才為教育教學的目標和重點，加大教學改革的創(chuàng)新力度。在教學目標的確立方面，過于注重學生的理論知識教學，缺乏針對人才培養(yǎng)的實踐教學，也沒有結合學生實踐應用能力的培養(yǎng)需求，明確商務英語未來發(fā)展方向。對未來崗位工作需求缺乏了解，注重傳授專業(yè)知識，忽略學生與客戶溝通、交流能力的培養(yǎng)，導致課堂教學效果不理想，影響學生的全面發(fā)展和進步。

2.教育模式有待更新

英語專業(yè)在我國教育體系中發(fā)展時間較長，商務英語作為英語專業(yè)的一個重要分支強調商務與英語的融合，培養(yǎng)具備良好的英語語言能力、商務實踐能力和素養(yǎng)的人才。雖然商務英語專業(yè)發(fā)展前景光明，但是由于受到傳統(tǒng)英語教學模式的影響，所取得的教育成效并未達到預期目標。目前，在商務英語教學中普遍依舊采取傳統(tǒng)的講授形式，缺乏前沿商務知識和技能的有效補充和練習，難以更好地激發(fā)學生學習商務英語的積極性，學生不能集中自身的注意力，課堂上學習英語的效率也較低。教師缺乏商務實踐經(jīng)驗。

3.教學靈活性有待增強

高等院校重視對人才實際應用能力的培育，這樣培育出的人才更適應社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。因此，在商務英語的教育教學中不但要讓學生學習專業(yè)的理論知識，還要為學生提供更多的社會實踐機會，使學生在社會實踐過程中進一步掌握所學習的理論知識和實踐技能。然而，目前的商務英語教育教學中還缺乏相應的社會實踐機會，可以給學生提供的社會實踐機會越來越少，這主要有兩方面原因：一方面是有關部門之間缺少配合，學生缺少客觀實踐條件，影響學生的學習成效。另一方面，多數(shù)教師依舊沒有意識到學生因缺乏社會實踐機會而出現(xiàn)各種問題，教學中只關注學生對理論知識的理解，忽視實踐經(jīng)驗的積累。這樣易導致學生在學習過程中逐漸對該課程喪失興趣，也很難獲得理想的教學成效。

4.缺少與就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系

商務英語教育還要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求相融合。針對高等院校學生從業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)學生在就業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)的信念越來越強烈，但由于學生本身的學習能力和社會生存能力不足，因此這種創(chuàng)業(yè)信念還只停留在思考階段，難以付諸實踐。當前的商務英語教育與實際就業(yè)相互獨立，缺乏有機關聯(lián)，學生創(chuàng)業(yè)道路十分艱難。這一是學生的個人能力較弱，需要進一步提高;二是學校層面也未構建起相應的體系，學生缺乏實踐經(jīng)驗，見識較少。因此，在商務英語專業(yè)教學過程中要有針對性地對學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學生能夠系統(tǒng)全面付學習創(chuàng)業(yè)理論，有效應對創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題與風險，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的主要目標。

三、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的商務英語專業(yè)教學研究

1.明確人才培養(yǎng)目標，做好教學規(guī)劃工作

要想使得商務英語專業(yè)學生更好地滿足社會發(fā)展需要，學校必須明確人才培養(yǎng)目標，積極做好學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的規(guī)劃工作，學?？梢越Y合學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需求，以及當前商務英語行業(yè)發(fā)展需求，明確課堂教學目標，指明學生未來培養(yǎng)的主要方向;以培養(yǎng)應用型人才為核心，樹立語言加技能的人才培養(yǎng)目標，積極圍繞培養(yǎng)目標，提升學生的英語基本功和文化素養(yǎng);擴展學生學習的知識面，強化學生的適應能力，使學生以良好的創(chuàng)新能力、實踐能力以和職業(yè)道德素養(yǎng)參與到未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學習中。

2.創(chuàng)新人才培育模式，重視學生綜合發(fā)展

當今的商務英語教育需摒棄以往只重視理論知識學習的錯誤認識，要把理論知識與社會實踐相結合，推進產教融合。商務英語涉及多門課程，有英語語言技能方面的“聽、說、讀、寫、譯”，還包括經(jīng)濟學、管理學、市場營銷、金融學、電子商務等各類商務專業(yè)課程，還有商務談判、商務口譯等英語能力和商務知識相融合的課程。諸多課程需要學習，如若死記硬背，難度非常大。學生要想牢記知識，還需要在社會實踐中靈活運用。要鼓勵學生考取相應的職業(yè)資格證書，引導學生樹立奮斗目標，以此提高學生理論儲備，促進其社會實踐能力的提高。

3.轉變教師教學觀念，壯大師資力量

教師積極合理地將最新的教育理念與自身教學相融合是義不容辭的責任。其需要更新教學理念，杜絕用考試成績的高低來評判學生掌握知識的程度的情況;要在課堂上與學生充分溝通、交流，在課外社會實踐過程中發(fā)現(xiàn)學生內在的創(chuàng)新潛力，并進行相應的激勵和培育;了解學生的綜合能力，改革評價機制，豐富自己的教育教學方案。教師自身也應該利用假期多多到企業(yè)掛職鍛煉，豐富自身的實踐經(jīng)驗，積累相關教育素材。校領導在招聘任職教師的過程中，要更為重視教師本身的教學理念，使更多具有創(chuàng)新精神的有志青年加入教師這一行業(yè)中，使教師群體更加富有朝氣，使商務英語專業(yè)教師更具人性化、專業(yè)化，向著教育觀念變革邁進，推動教學水平的不斷提高，壯大師資力量。

4.重視職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學生發(fā)展方向

商務英語教學中要重視情景模式教學和英語技巧方面的積累。一些學生由于市場競爭力的增強和自身個性的要求，在畢業(yè)之后會自行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不但需要一定的資金支持，還要具備頑強的意志、十分扎實牢靠的專業(yè)理論知識、豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，以及國家相應政策的扶持等。因此，在商務英語教育中加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就尤為重要。通過接受教育，學生在創(chuàng)業(yè)中可以更好地規(guī)避風險，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。教師在英語教學教育過程中還需更全面地搜集資料，創(chuàng)建培育檔案，充分掌握學生未來職業(yè)發(fā)展方向，并通過調整教學方法、內容和教學側重點，推動學生全面發(fā)展。

四、結語

伴隨著高等院校英語專業(yè)的擴展和社會就業(yè)變革，社會對商務英語人才的需求越來越大。商務英語教學目標需要和市場的需求相結合，才可能培育出的學生充分滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的要求。但目前的商務英語教學中依舊存有一些問題，例如：商務英語教學方法、教學模式較傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和與時代相結合，難以激發(fā)出學生學習的積極性;教育中缺乏相應的社會實踐機會，學生的實踐水平得不到有效提升等。故此，在商務英語教學過程中，要想提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，就需創(chuàng)新人才培育模式，轉變教師的教學觀念，重視學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷創(chuàng)新教學方式，以此來推進學生的全面綜合發(fā)展。

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責任編輯：趙慧敏