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        以生為本 以育為基

        2020-09-29 15:46:37任安良
        新教育時代·學(xué)生版 2020年15期
        關(guān)鍵詞:學(xué)校后勤校園環(huán)境

        摘要:學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作。學(xué)校的后勤工作是學(xué)校一線教育教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ),是保障師生人身安全和財產(chǎn)安全的重要環(huán)節(jié)。因此,學(xué)校后勤工作與教育教學(xué)一樣,是學(xué)校工作的兩大支柱之一,要充分認(rèn)識學(xué)校后勤工作雖不直接參與教育教學(xué),但其在學(xué)校發(fā)展過程中起著不可替代的重要作用。如何做好學(xué)校后勤管理工作,需要方方面面的管理功夫,以生為本,以育為基,是體現(xiàn)學(xué)校后勤工作的基本要素。

        關(guān)鍵詞:學(xué)校后勤;校園環(huán)境;工作態(tài)度;校產(chǎn)管理

        一、從校園環(huán)境,展示學(xué)校后勤形象功能

        校園環(huán)境是一種潛在的教育因素,是學(xué)校的品牌、聲譽和社會地位的體現(xiàn)。校園環(huán)境作為后勤管理一部分,應(yīng)該注重校園環(huán)境的建設(shè),通過努力去營造一個優(yōu)美的,充滿藝術(shù)氛圍和人文精神的校園環(huán)境的話,那就真正和馬克思所說的一樣:人創(chuàng)造環(huán)境,同樣,環(huán)境也創(chuàng)造人。環(huán)境不僅是人生存的基本條件,而且從育人的角度看,高品質(zhì)的校園環(huán)境對于學(xué)生高尚思想品德的形成,具有重要的陶冶作用,對學(xué)習(xí)具有激勵作用。校園的一草一木、一景一物都與學(xué)生德智體美全面發(fā)展密切相關(guān),校園環(huán)境是教學(xué)、科研和師生學(xué)習(xí)生活的基本條件之一,一個整潔、優(yōu)雅,文化品位高的校園環(huán)境,對學(xué)生本身就是一種教育。它能使人精神振奮、愉悅、潛移默化地陶冶人的情操,使人積極向上。所以,后勤服務(wù)工作者要從育人的高度做好吃、住的管理,做好校園一草一木的栽培,精心營造育人的環(huán)境,讓學(xué)生在明亮干凈的教室學(xué)習(xí),在整潔溫馨的宿舍休息,在優(yōu)雅的校園里健康成長。

        二、從工作態(tài)度,體現(xiàn)學(xué)校后勤育人功能

        學(xué)校后勤工作除了上面講的有形形象教育之外,還有無形形象,包括后勤工作人員周到服務(wù),文明禮貌,敬業(yè)愛崗,科學(xué)管理,規(guī)范操作。以服務(wù)育人,管理育人。要使后勤人員明確,人人是面旗,崗崗是塊“碑”。如果說有形形象還有著天時、地利制約的話,無形形象則體現(xiàn)著一個學(xué)校的人和,從后勤人員的工作態(tài)度,可以看到學(xué)校后勤的育人功能,因為后勤人員是服務(wù)者也是教育者,他們的思想作風(fēng)和工作態(tài)度對學(xué)生有著直接的影響,能起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的教育作用。在工作中,后勤人員應(yīng)該具有育人意識、服務(wù)意識和效率意識。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)校后勤工作的教育屬性,學(xué)校工作始終圍繞教育教學(xué)中心,牢記“服務(wù)育人”宗旨,制訂了后勤人員道德行為規(guī)范,加強了后勤隊伍的工作作風(fēng)建設(shè),聯(lián)系實際,深入研究,主動聽取師生的意見和要求,解決師生的實際問題。

        三、從校產(chǎn)管理,彰顯學(xué)校后勤經(jīng)濟功能

        學(xué)校需要一定的經(jīng)費和必要的物質(zhì)條件,而固定資產(chǎn)增加,教育經(jīng)費充裕,辦學(xué)條件改善,有利于教育質(zhì)量的提高。因而必須管好錢、財、物,講究經(jīng)濟效益。首先,要合理使用學(xué)校經(jīng)費、設(shè)備,充分發(fā)揮它們的作用,提高利用率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,模范執(zhí)行財務(wù)制度和紀(jì)律,對一切不符合規(guī)定的開支要予以制止。會計要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法規(guī)法令。對違紀(jì)現(xiàn)象要予以抵制,對那些假公濟私,貪污舞弊,挪用、亂用資金的現(xiàn)象應(yīng)嚴(yán)肅處理。建立必要的監(jiān)督機制,如黨支部、工會、教代會等民主監(jiān)督機制,定期檢查督促、預(yù)防犯罪。經(jīng)濟公開,實行透明化,就能更好地實行民主管理,形成人人當(dāng)家,個個監(jiān)督的群眾理財風(fēng)氣。

        其次,在財產(chǎn)管理方面:一方面,建立和健全財產(chǎn)管理制度。如購物必須先申請,批準(zhǔn)后統(tǒng)一由后勤總務(wù)部門購置,絕不準(zhǔn)許任何人拉關(guān)系,走歪門邪道,中飽私囊。建立一整套驗收、出借、使用、保管、賠償制度,定期檢查驗收,以杜絕公物占為私有,使物盡其用。另一方面,實行財產(chǎn)管理責(zé)任制,要有專人負(fù)責(zé),所有的財產(chǎn)均要登記在冊,不管是物件的使用、借用、保管、損壞、賠償均要登記在冊,并設(shè)立專人負(fù)責(zé)全校財產(chǎn)管理。寢室、食堂、實驗室、圖書室、體育室等部門都要指定人員落實本部門的財產(chǎn)管理,全校要建立財產(chǎn)分類,各部門要建立財產(chǎn)分戶,并制定必要的領(lǐng)用手續(xù)和制度。教室里的課桌椅、電器設(shè)備、衛(wèi)生工具等都實行定人、定物、定管理,定期查驗,定期評比,實行獎勵、表揚、批評和賠償制度。使校園里的一草一木、一針一線都能合理運用,充分發(fā)揮它們的作用,為學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展奠基,讓學(xué)校的每一分錢都用在刀刃上,為師生服務(wù),這樣學(xué)校才有后續(xù)的發(fā)展力。

        四、從未雨綢繆,凸現(xiàn)學(xué)校后勤保障功能

        學(xué)校離不開最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)條件,而校舍的建設(shè)和維護,設(shè)備的購置、維修和保養(yǎng),經(jīng)費的籌集、分配和使用及辦學(xué)所必需的各項服務(wù)是開展教學(xué)活動的基本條件,這些條件都需要由后勤人員去準(zhǔn)備、去創(chuàng)造?!氨R未動,糧草先行”。后勤部門工作的先行性是眾所周知的。先行性主要表現(xiàn)在兩方面,第一,準(zhǔn)備工作的超前性。學(xué)校的一切工作,都是以后勤工作的先行到位而開始的。如:開學(xué)前,后勤人員要提前到校,將各班、各科室的桌椅配齊;將辦公工具分發(fā)到各個辦公室、教研組;將課本、作業(yè)本準(zhǔn)備齊全,將教學(xué)所需要的配套物件到位;將體育設(shè)施、體育用品檢查好,配置好;將各項工作都安排就緒,學(xué)校的正常開學(xué)就得到了保障。放假后,教師學(xué)生都可以休息了,但后勤人員則要利用假期整修校舍、維修桌椅、教學(xué)儀器,查找校舍、體育設(shè)施等各方面的安全隱患,做好財產(chǎn)回收和保管,并進行檢修等等??傊?,后勤部門要把工作想在前頭,做在前面,才能保證教學(xué)工作的順利進行。第二,思想的超前性。后勤人員要樹立創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,品牌意識和時代意識。學(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展都需要是后勤保障為基礎(chǔ)的,這不僅需要不斷提高服務(wù)質(zhì)量,適應(yīng)不同師生的物質(zhì)文化的需要,改進管理方法,提高工作效率和經(jīng)濟效益,而且需要不斷更新教學(xué)設(shè)施設(shè)備。對新添置的一些設(shè)備,后勤人員要先行教師而掌握操作技術(shù),并掌握一些維修保養(yǎng)的方法,對校園內(nèi)的所有設(shè)備后勤人員都要有一定的了解和初步的維修能力。所以作為一個合格的后勤人員不能滿足于現(xiàn)狀,要“吃在碗里,看在鍋里,想在框里”。使后勤工作永遠(yuǎn)走在學(xué)校其他工作的前面。

        以生為本,以育為基。堅持“學(xué)校后勤工作必須以服務(wù)教學(xué)為中心”的原則,充分體現(xiàn)學(xué)校后勤工作的特色,努力提高后勤人員的自身素質(zhì),優(yōu)化服務(wù),樹立服務(wù)育人、管理育人、形象育人的觀念,促進學(xué)校素質(zhì)教育,為學(xué)校的發(fā)展保駕護航。

        作者簡介

        任安良(1971.09—),男,漢族,浙江寧波人,本科,職務(wù)/職稱:中學(xué)一級,研究方向:體育教育教學(xué)。

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