王寶升

摘要：張載曾言：“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成?！痹谂d趣作用的加持下，人們可以擁有更加充足的動力。體育教學(xué)一直是我國義務(wù)教育教學(xué)不可或缺的組成部分，可以有效促進(jìn)學(xué)生心理壓力的舒緩，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。因此，筆者將在下文結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談如何有效激發(fā)學(xué)生的興趣、增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育教學(xué);體育課堂;歡樂教學(xué)

體育教學(xué)旨在通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的身體活動、掌握一定的體育鍛煉技巧達(dá)到釋放壓力、舒緩身心、增強(qiáng)體質(zhì)的效果。隨著我國教育教學(xué)事業(yè)的不斷進(jìn)步，新課程教育標(biāo)準(zhǔn)也對體育教學(xué)提出了更高的要求——為體育教學(xué)注入更加豐富的生機(jī)與希望，增強(qiáng)其趣味性。

一、教師應(yīng)當(dāng)注重良好師生關(guān)系與教學(xué)氛圍的構(gòu)建

人是環(huán)境的產(chǎn)物，良好的環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展、幫助其擁有更加健全的人格。在小學(xué)教育教學(xué)中，良好的課堂教學(xué)氛圍離不開和諧的師生關(guān)系，小學(xué)生心智尚未成熟，正處于認(rèn)識世界的初級階段，純真、愛恨分明，若其喜歡一個人便覺得對方光芒萬丈。教師可以緊緊抓住此特點(diǎn)，以溫柔、耐心、熱情的師者形象贏得小學(xué)生的信任，以身作則，充分發(fā)揮自身的人格魅力，讓小學(xué)生們積極參與到體育教學(xué)活動中。在實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生保持經(jīng)常性的交流溝通、善于觀察學(xué)生的情緒變化、學(xué)會傾聽他們的煩惱與意見，并引導(dǎo)他們通過體育運(yùn)動的方式釋放壓力、趕走煩惱。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)注重活躍課堂氛圍的營造，在課堂中積極與學(xué)生進(jìn)行互動，堅持“多講解、多示范、多指導(dǎo)、多互動”的教學(xué)原則。例如，筆者在進(jìn)行武術(shù)操教學(xué)時，選擇先在課室利用多媒體為學(xué)生播放武術(shù)操的視頻吸引學(xué)生的興趣，再鼓勵學(xué)生到室外和教師一起學(xué)習(xí)，在示范了正確的招式后，筆者鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)、大膽提問。與此同時，筆者在一旁觀察，及時指導(dǎo)招式姿勢不對的學(xué)生。最后，筆者在課堂結(jié)束后會讓學(xué)生以匿名小紙條的形式表達(dá)自己的想法與意見，不斷完善自己的教學(xué)方案。

二、教師應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中積極融入游戲輔助教學(xué)

由于小學(xué)生年紀(jì)較小，好奇心與探索欲強(qiáng)烈但缺乏一定的自制力，從而導(dǎo)致他們做事容易三分鐘熱度。在體育學(xué)習(xí)中也毫不例外，小學(xué)生在剛開始接觸一項(xiàng)體育運(yùn)動時會十分向往、迫不及待，然而過了一段時間后則可能由于體力的耗費(fèi)及新意的缺乏等原因?qū)ζ溲杆偈ヅd趣。因此，為了有效增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)中的趣味性、讓學(xué)生積極參與體育活動，教師應(yīng)當(dāng)注重游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的重大促進(jìn)作用，積極在體育教學(xué)中融入游戲輔助教學(xué)。與此同時，教師還應(yīng)當(dāng)綜合考慮體育教學(xué)項(xiàng)目與有些的特點(diǎn)及結(jié)合的可能性，有的體育教學(xué)項(xiàng)目注重學(xué)生的靈敏度，有的體育項(xiàng)目注重學(xué)生的平衡性，有的體育項(xiàng)目注重學(xué)生的身體的力量程度。教師可以改變傳統(tǒng)一味訓(xùn)練的枯燥教學(xué)，而是用游戲教學(xué)的模式達(dá)到幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的目的。例如，筆者在任職小學(xué)體育教師時會合理規(guī)劃體育課堂教學(xué)的時間分配，前半節(jié)課堂的時間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)體育鍛煉姿勢與技巧，后半節(jié)課按單雙周決定學(xué)生自主游戲或是筆者安排團(tuán)體游戲。筆者認(rèn)為，游戲教學(xué)符合小學(xué)生活潑好動、愛玩的天性，有利于學(xué)生興趣的激發(fā)及輕松、愉悅課堂氛圍的營造，從而有效增強(qiáng)體育課堂的趣味性。

三、教師應(yīng)當(dāng)重視團(tuán)隊(duì)合作與競賽的促進(jìn)作用

新課程教育標(biāo)準(zhǔn)要求教師高度重視學(xué)生的素質(zhì)教育，體育教學(xué)不僅需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，還需要讓學(xué)生在體育活動中學(xué)會團(tuán)結(jié)合作、磨煉堅韌的心性。同時，競賽是體育運(yùn)動永遠(yuǎn)不變的精神，對于促進(jìn)學(xué)生積極向上具有不可替代的獨(dú)特作用。因此，為了有效營造輕松、歡樂、活躍的課堂氛圍、增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性，教師應(yīng)當(dāng)重視團(tuán)隊(duì)合作與競賽的促進(jìn)作用。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以鼓勵學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并以小組形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競賽，從而讓學(xué)生互幫互助、相互配合的過程中覺醒團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)競爭意識，增強(qiáng)學(xué)生的道德感與責(zé)任感。例如，筆者在進(jìn)行武術(shù)操教學(xué)時，鼓勵學(xué)生自主選擇搭檔的小組成員，大家面對面進(jìn)行武術(shù)操練習(xí)然后以小組形式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)表演，表現(xiàn)優(yōu)異些小組將獲得筆者獎勵的蘋果。

四、教師應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)中積極引入音樂元素

一般情況下，音樂可以有效調(diào)動人們的感官，讓人在不知不覺中進(jìn)入與音樂相應(yīng)的心境。與此同時，小學(xué)的體育教學(xué)項(xiàng)目具有較強(qiáng)的音律可循。因此，筆者認(rèn)為教師可以在小學(xué)體育教學(xué)課堂中積極引入音樂元素，幫助學(xué)生活躍心情、調(diào)動他們?nèi)硇牡赝度氲襟w育教學(xué)的活動中，充分感受體育鍛煉的魅力。首先，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教訓(xùn)內(nèi)容的不同選擇不同的音樂，如較考驗(yàn)學(xué)生柔韌性的體育運(yùn)動，教師則可以播放較為柔和、舒緩的音樂，而對于廣播體操及武術(shù)操等體育教學(xué)項(xiàng)目，教師則可以選擇播放較為活潑、激情昂揚(yáng)音樂。其次，教師可以選擇將音樂與舞蹈結(jié)合，小學(xué)生的身體正處于發(fā)育階段，柔韌性較強(qiáng)、力量較弱，難以承受較大強(qiáng)度的運(yùn)動量，教師可以選擇更加側(cè)重于學(xué)生身體平衡性、柔韌性的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。舞蹈教學(xué)不僅可以完美符合此要求，還可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的身體力量強(qiáng)度。例如，筆者會選擇在臨近節(jié)假日的前幾周體育教學(xué)課堂播放歌曲，并鼓勵學(xué)生同筆者一起學(xué)習(xí)簡單的舞蹈。

結(jié)語

綜上所述，讓歡樂充盈小學(xué)體育教學(xué)課堂、增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的趣味性是現(xiàn)代教育發(fā)展的內(nèi)在要求。為了有效達(dá)到此目的，教師應(yīng)當(dāng)以耐心、溫柔、熱情的形象與學(xué)生保持交流、傾聽學(xué)生的需求、在教學(xué)課堂中積極引入游戲與音樂，為學(xué)生打造生動、輕松的戶外課堂，從而引導(dǎo)學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)、掌握一定的體育鍛煉技巧，幫助其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，促使其形成正確的審美觀。

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