張先彬

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，關(guān)鍵是從嚴(yán)抓好落實(shí)。要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，健全基層組織，優(yōu)化組織設(shè)置，理順隸屬關(guān)系，創(chuàng)新活動(dòng)方式，擴(kuò)大基層黨的組織覆蓋和工作覆蓋。

歲末年初，新冠肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶，嚴(yán)重危害人民群眾生命安全。為阻擊疫情，保衛(wèi)人民生命健康安全，中共中央印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證的通知》，要求各級(jí)黨委（黨組）充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。

重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校黨支部創(chuàng)新黨建方式，提升組織力，認(rèn)真貫徹中央要求，確保師生健康。黨員教師是推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作不斷發(fā)展的中堅(jiān)力量，針對(duì)學(xué)校工作主要通過(guò)教研組、年級(jí)組雙線推進(jìn)的實(shí)際，星湖學(xué)校創(chuàng)新黨建方法，建立教研黨小組、年級(jí)組黨小組雙軌制，即在教研組成立黨小組，在年級(jí)組也成立黨小組，雙線推進(jìn)黨建工作，讓每一名黨員教師既融入教研黨小組，又融入年級(jí)黨小組，確保黨員教師在學(xué)校的每項(xiàng)工作中都講黨性、有原則，高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮先鋒模范作用。

教研黨建正方向，提升復(fù)學(xué)戰(zhàn)疫使命感

習(xí)近平總書(shū)記指出，理想信念的堅(jiān)定，來(lái)自思想理論的堅(jiān)定。教研組制度性地組織教師集中學(xué)習(xí)，利用這一有利條件將黨建和教研有機(jī)融合，在抓業(yè)務(wù)的同時(shí)抓好思想政治建設(shè)工作。星湖學(xué)校教研黨小組會(huì)在集中教研前進(jìn)行短時(shí)黨的理論學(xué)習(xí)，要求組內(nèi)黨員輪流主講，人人都做主講人。

通過(guò)系列學(xué)習(xí)和宣講，黨的方針政策在教師群體中入腦入心，一批教師理論宣講者也脫穎而出。理論的堅(jiān)定帶來(lái)了實(shí)踐的開(kāi)花結(jié)果，星湖學(xué)校近期教研成果層出不窮，兒童哲學(xué)啟蒙、兒童中醫(yī)啟蒙、活動(dòng)數(shù)學(xué)等校本課程得到專家認(rèn)可，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

疫情防控期間，線上教學(xué)成為保障學(xué)生學(xué)習(xí)權(quán)利的重要舉措。星湖學(xué)校建校時(shí)間短，教師平均年齡小，信息技術(shù)水平還有待提高。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，教研黨小組發(fā)出線上教學(xué)黨員先行的號(hào)召。

各學(xué)科黨員教師不等不靠，積極行動(dòng)，很快就錄制好一節(jié)節(jié)微課，研發(fā)了在線教學(xué)模式，通過(guò)親身示范、手把手幫扶等措施，帶動(dòng)全校老師在困難環(huán)境下積極開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決辦法。

有的黨員教師在山頂微弱的信號(hào)支持下傳送微課，有的黨員教師在寒夜里等候最安靜的錄制環(huán)境，還有的黨員教師不斷與孩子溝通，確保每個(gè)孩子情緒良好，學(xué)有所獲。良好的氛圍之下，學(xué)校的整體戰(zhàn)斗力越來(lái)越強(qiáng)，錄制了近200節(jié)原創(chuàng)微課，充分保證了全校1002名孩子停課不停學(xué)。

年級(jí)黨建促落實(shí)，確保精準(zhǔn)摸排無(wú)遺漏

年級(jí)組教師學(xué)科分類多，固定集中時(shí)間少，不便于采用宣講形式進(jìn)行黨建工作。但是，它具有辦公場(chǎng)所臨近、集體協(xié)作多的優(yōu)勢(shì)，很適合以談話溝通、交心談心等方式進(jìn)行調(diào)查研究。

通過(guò)黨員教師之間的親密溝通、黨員教師對(duì)非黨員教師的真誠(chéng)關(guān)心，年級(jí)黨小組能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一根“神經(jīng)末梢”潛在的問(wèn)題，隨時(shí)改進(jìn)工作，提升黨建實(shí)效。

在落實(shí)學(xué)校復(fù)學(xué)的各項(xiàng)具體工作中，年級(jí)黨員既是執(zhí)行者，也是引領(lǐng)者，還是發(fā)現(xiàn)者、督促者，他們以更高的大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)與班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、分管行政和校長(zhǎng)室協(xié)力共建五級(jí)防控體系，共擔(dān)復(fù)課開(kāi)學(xué)責(zé)任，高品質(zhì)地完成了所有準(zhǔn)備工作。

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在這場(chǎng)史無(wú)前例的疫情防控阻擊戰(zhàn)中，每位教師都應(yīng)充分盡責(zé)，黨員教師更應(yīng)沖鋒在前。

要實(shí)現(xiàn)復(fù)課開(kāi)學(xué)的目標(biāo)，就要阻斷病毒傳播。為此，年級(jí)黨小組發(fā)動(dòng)黨員教師對(duì)所有到過(guò)重點(diǎn)疫區(qū)的學(xué)生、家長(zhǎng)、教職員工實(shí)行包干工作，動(dòng)態(tài)掌握他們的旅居史、健康史，確保每位入校人員都是健康的。

夯實(shí)黨建強(qiáng)隊(duì)伍，確保復(fù)學(xué)工作細(xì)密實(shí)

星湖學(xué)校充分發(fā)揮機(jī)制力量，有機(jī)協(xié)調(diào)學(xué)術(shù)活動(dòng)和行政事務(wù)工作。學(xué)校以黨建工作為支點(diǎn)，通過(guò)黨小組雙軌制建設(shè)，撬動(dòng)學(xué)校全面工作高質(zhì)量發(fā)展;充分發(fā)揮黨小組戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師在治學(xué)和做事等方面的先鋒模范作用，鼓舞帶動(dòng)全體教師奮進(jìn)拼搏，在學(xué)術(shù)和行政兩個(gè)領(lǐng)域執(zhí)行高標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)嚴(yán)要求。

抓好了學(xué)術(shù)提升，做好了行政事務(wù)，學(xué)校的整體工作就得到了全面充實(shí)與強(qiáng)化，學(xué)校的辦學(xué)效果也就能更上一層樓。

90多年前，毛澤東同志在三灣改編時(shí)提出“把支部建在連上”，讓黨的組織下沉到紅軍基層，為黨全面掌握和建設(shè)軍隊(duì)提供了可靠的組織保證。

在新的時(shí)代，星湖學(xué)校在教研組和年級(jí)組設(shè)立黨小組，加強(qiáng)了政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，有效提升了黨支部的組織力，充分發(fā)揮了黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，讓抗疫力量倍增，順利實(shí)現(xiàn)復(fù)課開(kāi)學(xué)的既定目標(biāo)。

（作者系重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)）