李程慧

摘要：本文從學(xué)校、學(xué)院和實驗室三個層面研究高校實驗室安全管理。學(xué)校整體部署實驗室安全工作，學(xué)院監(jiān)管實驗室安全管理內(nèi)容，實驗室具體落實安全防范工作。根據(jù)每個層面的職能特點，重點從實驗室管理角度研究實驗室安全管理，提出相應(yīng)的安全管理對策，涉及的人員有高校實驗室管理者、學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、教師、實驗員、學(xué)生等，整個過程層層銜接、全員參與，做到自始至終、通盤考慮，建立以人為本的實驗室安全體系，強(qiáng)化“安全第一，預(yù)防為主”的安全意識。

關(guān)鍵詞：實驗室安全;安全防護(hù);安全管理;安全對策

中圖分類號：G482? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）16-0111-03

Abstract： The paper studies the university laboratory safety management from the school， college and laboratory. School deploys overall the work of laboratory safety， college supervises the content of laboratory safety management， laboratory carries out the laboratory safety. According to the function characteristics of each level， we propose some corresponding management strategies， especially from the perspective of laboratory management， involving the university laboratory managers、the college administrators、teachers、laboratory technicians and students. All members take part in the whole process， establishing “human-oriented” laboratory safety system， strengthening the safety awareness of? “safety first and precaution crucial”.

Key words： laboratory safety; safety precaution; safety management; safety countermeasure

實驗環(huán)境的安全關(guān)系到實驗人員的安全，忽視安全可能會給學(xué)校帶來財產(chǎn)損失，不利于實驗教學(xué)和科研的順利開展[1]。相反，提供一個安全的實驗場所、落實實驗室各項安全工作、實驗教學(xué)有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量才能得到保障。實驗本身是一個探索未知的過程，設(shè)備的磨損和老化等不可預(yù)測的棘手問題增加了管理難度。因此，作為實驗室管理者，既要保質(zhì)保量的完成本職工作，又要深知肩負(fù)的安全使命。

1 實驗室安全管理

為了保障實驗室安全管理工作各個環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合、相互銜接，本文從學(xué)校、學(xué)院和實驗室三個層面研究實驗室安全管理，如圖1所示。依據(jù)各層面的職能特點，學(xué)校層面整體部署實驗室安全工作，具體包括環(huán)境安全和規(guī)章制度。環(huán)境安全是實驗室安全保障最基本條件，規(guī)章制度規(guī)范實驗室運(yùn)行。學(xué)院層面的管理主要從全局上維護(hù)實驗室的安全[2]，它在實驗室安全管理工作中發(fā)揮著監(jiān)管作用，既要落實學(xué)校的文件要求，對實驗室進(jìn)行安全檢查、監(jiān)督整改，又要執(zhí)行本學(xué)院的實驗室管理工作，明細(xì)每個實驗室的安全責(zé)任，定期或者不定期地組織實驗人員消防演練。實驗室層面是實驗教學(xué)的第一線，主要起到落實的作用，工作任務(wù)更細(xì)致、更具體，涉及的工作內(nèi)容有舉行準(zhǔn)入考試、參加實驗技術(shù)人員培訓(xùn)等。

2 學(xué)校層面——總體規(guī)劃

結(jié)合學(xué)校實際情況，制定適合本校特點的安全管理制度。學(xué)校層面的安全管理工作人員參加有關(guān)實驗室安全會議、考察不同國家和地區(qū)的實驗室，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理理念，完善規(guī)章制度與規(guī)范管理[3-5]。

2.1 環(huán)境安全

安全基礎(chǔ)設(shè)施是實驗室不可缺少的基本條件[6]。實驗室安全應(yīng)該從源頭抓起，新建實驗室的設(shè)計與規(guī)劃應(yīng)該以安全為前提[7]。實驗室應(yīng)配備滅火器、急救箱，實驗樓樓道必須有消防栓、應(yīng)急指示燈、安全疏散平面圖。結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實驗室安裝安全監(jiān)測及控制系統(tǒng)，用來監(jiān)測濕度、煙霧和有害有毒物質(zhì)等。每個實驗室配備監(jiān)控設(shè)施，一旦實驗室出現(xiàn)異常，報警信號就會發(fā)送到實驗員手機(jī)。對于年代已久的實驗樓的實驗設(shè)施，先前的防火設(shè)施陳舊、氣體管道落后、通風(fēng)設(shè)施差、電路設(shè)計欠合理，這些先天不足給實驗室安全埋下了隱患。許多臨近報廢的設(shè)備堆放在過道，將本來狹窄的安全通道變得更加狹小。學(xué)校要加強(qiáng)對存在安全隱患的實驗室進(jìn)行整改，定期維護(hù)消防設(shè)施和監(jiān)控系統(tǒng)，確保各個安全基礎(chǔ)設(shè)施處于正?？捎玫墓ぷ鳡顟B(tài)。完善實驗室安全基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將實驗室安全管理經(jīng)費列入常規(guī)預(yù)算支出科目之中[8]，加大實驗室安全設(shè)施資金投入，配備充足的各類安全防護(hù)設(shè)施和器材。

2.2 規(guī)章制度

制度嚴(yán)，執(zhí)行到位是做好實驗室安全管理工作的關(guān)鍵。學(xué)校管理層面要完善本校實驗室安全管理制度，借鑒學(xué)習(xí)國外做法，將實驗室安全管理制度納入社會相關(guān)法律體系[5]，對于違反規(guī)定的事件做到有法可依，在一定程度上約束實驗人員的不良行為。其次，根據(jù)“以人為本，預(yù)防為主”的實驗室管理方針，建立高校實驗室安全檢查指標(biāo)體系[9]，對檢查項目進(jìn)行細(xì)化，制定針對性強(qiáng)、易于操作的檢測項目表，便于實驗員開展實驗室自查工作、排查安全隱患。

3 學(xué)院層面——安全督查

學(xué)院層面在整個實驗室安全管理工作中起著橋梁作用，根據(jù)學(xué)校文件要求，嚴(yán)格管理學(xué)院各個實驗室，協(xié)調(diào)相關(guān)部門協(xié)同工作。

3.1 安全檢查

學(xué)院成立安全檢查小組，監(jiān)督各實驗室的安全是否落實到位，是否存在安全隱患。根據(jù)高校實驗室安全檢查指標(biāo)體系[9]進(jìn)行定期或不定期檢查，特別是生化實驗室，查看化學(xué)品是否存在疊放現(xiàn)象、是否存在門開著而無人的現(xiàn)象等，對于不符合安全要求的實驗室，做好記錄，現(xiàn)場指出整改的地方，規(guī)定安全責(zé)任人在期限內(nèi)完成整改。

按照高校實驗室安全檢查項目表[9]進(jìn)行檢查，若某個檢查項目的檢查結(jié)果為“符合”，則賦予該項目的檢查分值為5分;若檢查結(jié)果為“基本符合”，則檢查分值為3分;若檢查結(jié)果為“不符合”和“不適用”，則檢查分值為0分。安全檢查結(jié)束后，每個實驗室都有一個分值。對排序靠后的實驗室進(jìn)行不定期的抽查。對存在安全隱患的實驗室存在的問題進(jìn)行匯總，網(wǎng)上公示需要整改的實驗室，限期整改，供全院師生監(jiān)督。若實驗室安全責(zé)任人在期限內(nèi)沒有完成整改，則全校通報批評。

3.2 消防演練

實驗室安全無小事，事關(guān)集體和個人利益[10]。防范勝于救災(zāi)[11]。學(xué)院實驗室管理人員組織師生消防安全知識培訓(xùn)，使其系統(tǒng)、全面學(xué)習(xí)逃生自救的基本知識。在掌握基本的實驗事故應(yīng)急處理流程之后，模擬火災(zāi)場景，組織師生參與消防演練，學(xué)習(xí)如何使用滅火器，提高師生之間在火災(zāi)中互救，自救技能。應(yīng)急演練項目不能僅限于火災(zāi)事故的演練，還要不定期演練應(yīng)對氣體泄漏、爆炸等事故，提高師生在面對不同危險事故時的應(yīng)變能力。

3.3 安全責(zé)任

各學(xué)院根據(jù)學(xué)校制定的實驗室安全政策，建立和完善適合本學(xué)院的實驗室安全責(zé)任體系，明確實驗室安全責(zé)任內(nèi)容，落實實驗室安全責(zé)任人，掛帖實驗室規(guī)章制度。對于出現(xiàn)事故的實驗室，首先追責(zé)實驗室安全責(zé)任人，若是管理出現(xiàn)問題，則安全責(zé)任人負(fù)全責(zé);若由于違章操作儀器造成的損失，則使用者負(fù)全責(zé);若管理者和使用者各自都存在問題，則視情況確定雙方責(zé)任。無論最終是誰的責(zé)任，都要認(rèn)真反思事故發(fā)生的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，避免類似事情的發(fā)生。在各項實驗室安全制度中，崗位責(zé)任制非常重要[12]，要明確實驗室主任、實驗員的崗位分工，各司其職，層層落實實驗室安全責(zé)任[13]。

4 實驗室層面——貫徹落實

實驗室層面是實驗的第一線，主要起到落實作用。

4.1 準(zhǔn)入制度

開學(xué)初期，實驗員發(fā)放實驗室安全手冊于大一班級、組織新生參加實驗室安全知識考試。學(xué)生在進(jìn)入實驗室之前，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)安全知識、參加安全知識培訓(xùn)、通過安全知識考試和簽訂實驗安全承諾書。學(xué)生在備考階段可以通過實驗室安全手冊、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)實驗室各項規(guī)章制度，考慮到課堂教學(xué)是最系統(tǒng)、最正規(guī)的一種教育方式，學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)一開設(shè)實驗室安全課程。實驗管理者根據(jù)各實驗室特點進(jìn)行針對性的、系統(tǒng)的講解安全知識，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，將安全知識與實際應(yīng)用結(jié)合[14]，有利于學(xué)生深刻理解。對于模擬考試，學(xué)生可以在電腦上進(jìn)行模擬，也可以在手機(jī)或者平板等移動設(shè)備上進(jìn)行自測，便于學(xué)生利用碎片化的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了保障準(zhǔn)入制考試的有效性，對于正式考試，學(xué)生只能在規(guī)定時段、規(guī)定地點參加考試。對于考試的限制，實驗員在后臺考試系統(tǒng)中設(shè)置答題次數(shù)、IP地址、合格分?jǐn)?shù)來實現(xiàn)。對于達(dá)到答題次數(shù)仍然不合格的學(xué)生，不能簽訂實驗安全承諾書。對于考核通過的學(xué)生，簽訂實驗安全承諾書，并取得相應(yīng)實驗室的門禁卡。學(xué)生第一次進(jìn)入實驗室時，實驗員帶領(lǐng)學(xué)生熟悉實驗室消防設(shè)施的擺放位置、安全疏散平面圖、安全通道走向，特別是生物和化學(xué)實驗室，必須現(xiàn)場講解應(yīng)急反應(yīng)措施和諸如噴淋器等防護(hù)設(shè)備的使用方法。

4.2 隊伍培訓(xùn)

高水平的實驗室安全管理工作離不開高素質(zhì)的實驗技術(shù)人員，高校實驗室安全管理的創(chuàng)新離不開實驗技術(shù)人員管理方式的改進(jìn)。在現(xiàn)代教育管理理論指導(dǎo)下[15]，加強(qiáng)對實驗技術(shù)人員的培訓(xùn)，發(fā)揮其主觀能動性，形成新的觀念[16]。在管理方式創(chuàng)新的同時，也要加大技術(shù)創(chuàng)新，加強(qiáng)實驗技術(shù)人員專業(yè)技能培訓(xùn)，特別是負(fù)責(zé)有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實驗室的實驗員，對于軟件升級、設(shè)備更新要結(jié)合時代信息技術(shù)發(fā)展需求;對于設(shè)備采購申報，也要符合當(dāng)下流行的配置參數(shù)。在配備功能齊全設(shè)施的前提下，實驗技術(shù)人員掌握一定的安全監(jiān)控技術(shù)[17]，才能在一定程度上降低實驗室異常情況的發(fā)生。

5 結(jié)語

實驗室安全管理是一項長期而艱巨的任務(wù)。安全舒適和諧的實驗環(huán)境需要各個層面的實驗室管理者相互配合、攜手努力。尤其是工作在第一線的實驗管理人員，必須高度重視實驗室安全工作中出現(xiàn)的任何管理漏洞，提高警惕，加強(qiáng)監(jiān)管，及時應(yīng)對，防患于未然，將“人人為我，我為人人”這種可貴的精神永駐人間。實踐證明，建立科學(xué)合理的實驗室安全管理體系不僅提高實驗室環(huán)境建設(shè)，而且更好地開展實驗教學(xué)工作[18-21]。

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