田薇

一分耕耘，一分收獲。他揚(yáng)鞭奮蹄，鉆研業(yè)務(wù)，以嘔心瀝血的執(zhí)著和初心造就了家鄉(xiāng)教育的傳奇；他愛(ài)生如子，用自己對(duì)教書(shū)育人的滿(mǎn)腔熱忱譜寫(xiě)了一曲為師之歌。

他是趙延海，一位在杏壇躬耕30載的人民教師。1988年，他被分配到絳縣職業(yè)高中工作，從踏上教師崗位的那天起，他就帶畢業(yè)班的語(yǔ)文、政治兩門(mén)學(xué)科。期間他曾到省委黨校、省委團(tuán)校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，1996年從省委黨校畢業(yè)后，被調(diào)到了絳縣高級(jí)中學(xué)校。從此，他扎根于這所學(xué)校，為這所學(xué)校的振興付出了自己的全力。近年來(lái)，他先后被評(píng)為絳縣“最美教師”“師德楷?！?，榮獲“高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”，還獲得“運(yùn)城市勞動(dòng)模范”“山西省模范教師”“全國(guó)模范教師”等光榮稱(chēng)號(hào)。沉甸甸的榮譽(yù)背后是趙延海30多年的默默付出，可謂實(shí)至名歸、歲月可鑒。

“學(xué)習(xí)的最好方法是自學(xué)”

絳縣中學(xué)的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，相較于城市里的孩子，讀書(shū)較少、知識(shí)面窄、缺乏自信。針對(duì)這種情況，趙延海特別注重引領(lǐng)和帶動(dòng)，和學(xué)生談歷史、談未來(lái)，談國(guó)內(nèi)、談國(guó)外，談學(xué)習(xí)、談事業(yè)，談教育、談科學(xué)，談思想、談修養(yǎng)……借此趙延海探索出一系列先進(jìn)的教學(xué)方法———先學(xué)后教、不學(xué)不教，小組討論、課堂生成，學(xué)生展示、老師補(bǔ)充，把傳統(tǒng)課堂變成了現(xiàn)代課堂，把粗放式教育變成了精致教育，學(xué)生成了課堂的主角，教師由主角變成了配角?！俺ㄩ_(kāi)門(mén)教學(xué)，閉上門(mén)落實(shí)；好教不如好學(xué)，好學(xué)不如樂(lè)學(xué)；教是為了不教，學(xué)習(xí)的最好方法是自學(xué)?！边@套教學(xué)理念緊跟時(shí)代步伐，為絳縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法提供了新思路。2001年，他的學(xué)生許邱娟的高考語(yǔ)文主觀卷獲得滿(mǎn)分，名動(dòng)一時(shí)，這是趙延海的顯赫戰(zhàn)績(jī)，也成為他先進(jìn)教學(xué)理念的成功驗(yàn)證。

在教學(xué)上，趙延海潛心鉆研高考，從教材到資料，從訓(xùn)練到?？迹季膫浜妹恳粋€(gè)學(xué)案，上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)給學(xué)生以備考上的高度和深度。他從不放過(guò)學(xué)生的任何一次丟分，絕不讓學(xué)生把遺憾帶進(jìn)高考。他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生：“東苑有山，山頂棲鳥(niǎo)，此鳥(niǎo)勵(lì)志，勃勃雄心。三年不鳴，一鳴驚人；三年不飛，一飛沖天?！?/p>

經(jīng)過(guò)不斷摸索革新，趙延海所帶班級(jí)的成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先于同級(jí)同類(lèi)班級(jí)和兄弟學(xué)校，扭轉(zhuǎn)了絳縣中學(xué)多年高考成績(jī)低迷的困局。在2017—2019連續(xù)三年的高考中，他所帶班級(jí)的上線率均超過(guò)運(yùn)城市重點(diǎn)中學(xué)，共計(jì)有16名學(xué)生考入985、211名校，創(chuàng)造了絳縣高考史上最為輝煌的成績(jī)，贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可和好評(píng)，也為絳縣中學(xué)贏回了尊嚴(yán)和底氣。

面對(duì)社會(huì)多元文化對(duì)教育的沖擊和學(xué)生日趨復(fù)雜的思想、心理，趙延海意識(shí)到僅提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想讓學(xué)生成長(zhǎng)為視野開(kāi)闊、思維靈活、動(dòng)手能力強(qiáng)的新型人才，還需要讓他們參與更多的鍛煉和社會(huì)實(shí)踐。因此，趙延海經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去安泰敬老院做義工，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的意識(shí)和能力；去陳村山上的烈士陵園瞻仰憑吊，追憶革命先烈為新中國(guó)獻(xiàn)身的英勇事跡；去里冊(cè)峪、茨溝、東華山遠(yuǎn)足，鍛煉學(xué)生體魄；去社區(qū)搞義務(wù)宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；去考察續(xù)魯峪、么里峪、里冊(cè)峪、陳村峪、紫家峪等地的礦石和檀木，開(kāi)拓學(xué)生視野；探究孫王電廠廢熱供暖、勃村鄉(xiāng)飛機(jī)場(chǎng)建設(shè)的可能性，提升學(xué)生思維能力……

說(shuō)教、力行、總結(jié)、反思，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，真正感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和收獲的喜悅。趙延海的育人理念生動(dòng)闡釋了立德樹(shù)人的內(nèi)核，為培育新時(shí)代多元發(fā)展的人才作出了示范性的引領(lǐng)。

“教育最需要的是愛(ài)心”

“教育最需要的是愛(ài)心?！边@是趙延海對(duì)教育的深刻體會(huì)和感悟。只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，忘我工作；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。愛(ài)學(xué)生成為趙延海無(wú)私付出的內(nèi)驅(qū)力。

他自費(fèi)為學(xué)生買(mǎi)掛鐘、飲水機(jī)，利用午休時(shí)間帶學(xué)生外出看病，經(jīng)常用自己的社?？閷W(xué)生買(mǎi)藥，為沒(méi)有吃飯的學(xué)生買(mǎi)飯。為了不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，他經(jīng)常為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)各種生活和學(xué)習(xí)用品，不辭辛苦，不求回報(bào)。有一次，一位學(xué)生的奶奶過(guò)壽，他因怕耽誤新課而不準(zhǔn)這位學(xué)生提前請(qǐng)假而心存歉意，下課后他買(mǎi)了蛋糕讓學(xué)生帶給奶奶賀壽。

30年來(lái)，趙延海幾乎沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假，就連母親重病住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室，他都是晚上睡在醫(yī)院走廊陪母親，凌晨五點(diǎn)又趕往學(xué)校和學(xué)生一起出早操。他每天在校工作時(shí)間超過(guò)十五六個(gè)小時(shí)，可以說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻陪伴在學(xué)生身邊，以高尚的道德情操、高度的育人責(zé)任感和一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，踐行著自己教書(shū)育人、為人師表的教育夢(mèng)。

桃李不言，下自成蹊。趙延海的師者情懷溫暖了無(wú)數(shù)學(xué)子，他的學(xué)生在他的影響下也都正直善良，樂(lè)于助人。有一次，一位名叫小宇的學(xué)生在公交車(chē)上救助了一位突然暈倒的乘客，受到了大家的特別稱(chēng)贊。他的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，嚴(yán)格自律、努力學(xué)習(xí)，成為奮發(fā)有為的新一代青年。盡管他們已經(jīng)畢業(yè)，但每年寒暑假都會(huì)回來(lái)看望老師，聆聽(tīng)教誨?！摆w老師不僅是我們學(xué)業(yè)上的老師，更是我們?nèi)松木駥?dǎo)師?！睒銓?shí)的話語(yǔ)中無(wú)不流露著趙延海為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的師者風(fēng)范。

為了讓更多的農(nóng)村孩子能夠通過(guò)求學(xué)改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，多年來(lái)，趙延海無(wú)怨無(wú)悔地奮戰(zhàn)在教育教學(xué)的第一線，用堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心踐行著自己立德樹(shù)人的使命?！敖毯脮?shū)，育好人?！边@是趙延海作為一位人民教師一生永無(wú)止境的追求與寫(xiě)照。