在我國語文教育界，活躍著一大批語文教研員。他們不僅“獨(dú)樂樂”，熱愛語文事業(yè)，醉心語文教育，研究成果豐碩，往往還熱衷推己及人，“與人樂樂”，牽頭申報課題，組織研討交流，培養(yǎng)教學(xué)新秀。一旦發(fā)現(xiàn)好苗子，認(rèn)為孺子可教，未來可期，有培養(yǎng)潛力，他們便會傾情投入，把這些青年教師當(dāng)作自己的徒弟甚至是掌上明珠，百般呵護(hù)，精心栽培，想方設(shè)法，創(chuàng)造機(jī)會和條件，使其一步步成長壯大，走向全省乃至全國。對語文教育來說，他們是充滿教育理想和教育情懷的燃燈者、實干家；對于所在地區(qū)的語文教研來說，他們又是積極主動的引路者、領(lǐng)航人；對于渴望成才的青年教師來說，他們確為獨(dú)具慧眼、識才愛才惜才的“伯樂”。韓愈有云：“千里馬常有，而伯樂不常有?！彼麄円宰约旱哪瞰I(xiàn)、甘為人梯的精神，推出一批又一批馳騁千里的“良駒”，為我國語文教育事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)。在我看來，原山東省語文教研員吳心田先生就是這樣一位德高望重、成就卓著的語文“伯樂”。

吳心田先生是我非常敬重的一位語文前輩，在我國語文教育界有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。無論是在我所供職的人民教育出版社、全國中語會，還是語文報刊界，只要一提起吳心田的名字，大家莫不交相稱贊。由于工作關(guān)系，我近水樓臺，與他交往較多，得以親承謦欬，如沐春風(fēng)，獲益良多。就我這些年來與吳心田先生的交往，他給我印象最深的有以下幾點：

一是他的語文情懷。我第一次見到心田先生，是1994年10月在北京舉行的“慶祝呂叔湘九十華誕暨語文教育思想研討會”上，那也是我第一次參加中語會舉辦的活動。記得他發(fā)言時有一個提議，深得大家一致響應(yīng)。他提出，中語會應(yīng)該大力弘揚(yáng)葉圣陶、呂叔湘、張志公“三老”的語文教育思想，組織語文同仁學(xué)習(xí)他們的語文教育論著。聲若洪鐘，語驚四座，加以他那山東大漢的魁偉身材，給我留下深刻印象。會后，時任中語會理事長劉國正、秘書長陳金明很快就編了一本《葉圣陶、呂叔湘、張志公語文教育論文選》的小冊子，由開明出版社出版，發(fā)至全國各省中語會，在全國中學(xué)語文界掀起了學(xué)習(xí)“三老”語文教育思想的熱潮。2000年春，教育部向各地發(fā)布《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》征求意見稿?？吹叫抡n標(biāo)不僅淡化語文工具性，也弱化了訓(xùn)練，只剩下一句干巴巴的“科學(xué)的訓(xùn)練方法”，語文界同仁雖感到不可理解，卻也無可奈何。不久，我就收到心田先生一封長信，拆開一看，竟然是他寫給時任教育部長陳至立的信的復(fù)印件。他在信中對語文新課標(biāo)明確表示了不同看法，并詳細(xì)闡述了自己的理由，說明工具性和訓(xùn)練對語文教育的重要作用。看后我對他這種仗義執(zhí)言、“知其不可為而為之”的精神，不禁肅然起敬。如果沒有對語文教育的摯愛、敬業(yè)的赤子情懷，這簡直是不可想象的。

二是他的語文“氣場”。心田先生對人真誠，具有向心力和凝聚力，不管對長輩還是晚輩，都能夠以誠相待。在長期的語文教育研究和語文教研工作中，他同劉國正、于漪、章熊、錢夢龍、歐陽代娜、張定遠(yuǎn)、陳金明、蘇立康、陳日亮、魏書生等語文界前輩都建立了深厚友誼，尤其對我關(guān)愛有加，是我的“忘年交”和師長。在河北師范大學(xué)《語文周報》舉行的語文教學(xué)研討會上，我曾多次見到過心田先生。每次聽他發(fā)言，都給我留下深刻印象。他從報社的組織建設(shè)、作者隊伍、稿件編排及宣傳發(fā)行等方面提出自己的意見和建議，而且切中肯綮，要言不繁。山東是孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦，我每次去山東都能得到他的特別關(guān)懷。有一次去諸城，他不顧腿腳不便，陪我參觀恐龍公園、臧克家故居等。有幾年的大年初一，我還沒給他打電話拜年，他和張家璇老先生的電話就打過來了。有一次我到濟(jì)南出差，請厲復(fù)東、萬福成帶我到他府上拜望。聽說我們還要去拜望張家璇老先生，他不顧自己行走不便，一定堅持陪我們一起看望，并說張先生也是他的老師。正因為他尊老愛幼，熱誠待人，所以在他的周圍，聚集著一大批語文教育研究者、語文教學(xué)實踐者、教學(xué)方法探索者，從而形成一個強(qiáng)大的語文“氣場”。

三是他的“伯樂”精神。心田先生善于并樂于提攜后進(jìn)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)語文名師，這使他的語文教研實踐根深葉茂，碩果累累。在他的努力和精心呵護(hù)下，一大批青年才俊茁壯成長，一步步由所在學(xué)校到所在地市、由地市到省，又從山東走向全國。李慶平、劉笑天、厲復(fù)東、張偉忠、朱成廣等，或為齊魯名師，或身居要職。還有一大批山東語文名師作為人才被引進(jìn)到北京、上海、廣東等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。僅我認(rèn)識的來北京發(fā)展的山東語文名師就有二三十人，從最早的程翔、鄭曉龍、翟小寧，到后來的李衛(wèi)東、阮翠蓮、嚴(yán)寅賢、管然榮、史建筑、楊宏麗、孫衍明等。他們有的是所在學(xué)校教學(xué)骨干，有的當(dāng)了校長，有的則成為享譽(yù)大江南北的語文名師。每當(dāng)我向心田先生稱贊他這幫弟子在我國語文教育界的深遠(yuǎn)影響時，他總是報以充滿自豪的會心一笑。他曾告訴我，他最開心的一件事，就是每年春節(jié)期間，程翔他們這幫吳門弟子團(tuán)年時給他打電話拜年，他總是每個人都問候到，看得出他們師徒間那種深厚感情，而且雙方都是欲罷不能，其樂融融。

正因為吳心田先生為我國中學(xué)語文教育事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)，2010年4月，在慶祝中國教育學(xué)會中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會成立30周年紀(jì)念會上，中語會舉行隆重的頒獎典禮，向一批老同志頒發(fā)“中學(xué)語文終身成就獎”，心田先生就是其中之一，實乃實至名歸。

前不久，程翔給我打電話，說他們要編輯《吳心田語文教育思想與研究》。全書分上、下兩編，上編為吳心田先生的語文教育論著，全面反映他在語文教育研究方面的成果和他在語文教研方面的貢獻(xiàn)，下編收錄他子弟們的文章，從不同角度反映其人其學(xué)。我聞之欣喜，心田先生對我來說亦師亦友，我就把自己與他交往這么多年里對他的認(rèn)識和理解寫下來，公諸同好，以分享、就教于語文教育界同仁，同時也希望我國能涌現(xiàn)出更多像吳心田先生這樣的語文“伯樂”，發(fā)現(xiàn)培育更多語文名師，進(jìn)一步繁榮我國語文教育事業(yè)。

——摘自《顧之川語文人生隨筆》（山東教育出版社2019年版）