付音

關(guān)鍵詞：德育;中職政治課堂;教學(xué)過程;滲透解析

隨著我國不斷的發(fā)展，教育進(jìn)程也在不斷改革，同時(shí)對于中職政治教學(xué)內(nèi)容也在不斷加強(qiáng)，國家以及學(xué)校都對政治教育引起了很大的重視。在當(dāng)今中職政治課堂教學(xué)中，德育教學(xué)尤為重要，將專業(yè)知識與德育相融合，可以使學(xué)生在“三觀”上進(jìn)行很大的改變，同時(shí)也可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)^[1]。

1、中職政治課堂教學(xué)過程中滲透德育的重要性

近些年，我國社會發(fā)展逐漸壯大，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，因此國家對于人才的要求也日益變高，想要在社會上生存，就需要將自己變得足夠優(yōu)秀，國家也需要培養(yǎng)出一些品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。因此，中等職業(yè)學(xué)校成為了我國重點(diǎn)培養(yǎng)人才的基地，優(yōu)秀的人才離不開專業(yè)性的基礎(chǔ)知識，同樣也離不開學(xué)生自身的道德素養(yǎng)，因此我們要在可以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識外，還需要從根本上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，也就是要在課堂上設(shè)立專業(yè)的道德品質(zhì)課程，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德素質(zhì)的教育與教學(xué)。只有好的教學(xué)與培訓(xùn)引導(dǎo)，才可以使學(xué)生從本質(zhì)上樹立正確的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生心理優(yōu)秀的道德品質(zhì)，進(jìn)而在社會發(fā)展的過程中，能很好的適應(yīng)社會的發(fā)展，跟上社會的腳步，滿足當(dāng)今飛速發(fā)展的社會對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

另外，對于中等職業(yè)院校的教育的主要對象一般就是青少年，一般青少年的思想正處于剛開始萌發(fā)的年齡，是心理思想建設(shè)的重要階段，無論是人還是事，包括身邊環(huán)境，都會對他們有很大的影響，因此為了學(xué)生能健康成長，擁有道德品質(zhì)高的觀念，就必須要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育引導(dǎo)，將孩子們的思想政治水平進(jìn)行提升，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展，構(gòu)建和諧社會。

2、當(dāng)代中職院校學(xué)生思想品德現(xiàn)狀

學(xué)生價(jià)值缺項(xiàng)存在極端現(xiàn)象。隨著國家的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)狀況的提升，市場不斷的發(fā)生改變，對于人們生活的滲透也在逐漸變化，在人們對餓日常生活中，人們的精神生活有了翻天覆地的變化，對于還處在中職院校的學(xué)生來說，這個階段受到的影響尤為重要，學(xué)生的思想心智還不夠成熟，隨著利益現(xiàn)象的出現(xiàn)，學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)了很大的問題，甚至可以用極端來形容，很多學(xué)生都具有很強(qiáng)烈的個人主義思想，即使學(xué)生年齡不大，但每個人也都在為了自己的利益生活，拜金現(xiàn)象在生活中以逐步體現(xiàn)出來，學(xué)生這樣的思想出現(xiàn)對于未來發(fā)展是極其不利的，因此在中職政治課堂中，滲透教育勢在必行^[2]。

學(xué)生對于道德品質(zhì)的判斷存在偏差。社會的發(fā)展導(dǎo)致人與人之間的競爭力變大，當(dāng)今社會的競爭市場越來越強(qiáng)烈，因此想要在當(dāng)今社會上擁有一席之地，很多成年人學(xué)會了阿諛奉承，每個人都戴著生活的面具，在日常生活中，孩子們也受社會的影響，逐漸的隱藏了自己內(nèi)心的想法，他們會覺得擁有良好的道德品質(zhì)在這個社會上是無法立足的，久而久之，導(dǎo)致學(xué)生的道德品質(zhì)出現(xiàn)了偏差。由此可見，社會上很多成年人的言行都會對處于中職院校階段的學(xué)生有很大影響，影響學(xué)生的道德觀念以及價(jià)值觀念，因此為了讓學(xué)生從根本上樹立正確的道德觀，就需要教師在思想政治課堂上下功夫，產(chǎn)生足夠的道德品質(zhì)培養(yǎng)觀念，引起學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)的重視。

學(xué)生的思想與行為存在矛盾?，F(xiàn)在國家對于思想政治工作還是比較重視的，隨著思想政治教育的展開，現(xiàn)代中職院校學(xué)生本身也擁有一定的政治思想觀念，在很多實(shí)踐生活中，無論何時(shí)何地都在傳達(dá)中華民族傳統(tǒng)美德，都在培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識，但在實(shí)際生活中，很多學(xué)生并沒有實(shí)際行動。例如，幫助盲人過馬路等，很多學(xué)生都知道這是良好思想道德素質(zhì)的體現(xiàn)，在生活中卻很少有學(xué)生能主動的去完成這件事情，主要原因是因?yàn)樗麄儾⒉恢肋@么做的結(jié)果是對是錯，并沒有家長或者教師來真正的告訴他們這件事情的重要性。在中職院校的考試中，很多學(xué)生明明知道作弊是不對的做法，但在考試過程中，總是不能根據(jù)自己內(nèi)心的想法，還是去做了，在考試過后也并沒有教師能真正的告訴他們作弊是錯誤的以及對學(xué)生的影響。由此可見，在思想道德品質(zhì)上，學(xué)生的思想和行為存在很大的矛盾^[3]。

3、德育在中職政治教學(xué)中滲透的有效方法

將德育與實(shí)際生活相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在中職政治的教學(xué)過程中，教師不僅要在課堂上給學(xué)生進(jìn)行課本上面的思想政治教學(xué)，還需要將課堂上所學(xué)的理論知識與實(shí)際生活融合在一起，使學(xué)生更為合理的對思想政治課程進(jìn)行了解與學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活中，將德育與生活連接之后，可以在生活處事中更好的約束自己的行為，對于事情的發(fā)生可以冷靜的分析，做一個道德素養(yǎng)極高的人。在中職政治課程的教學(xué)中，會學(xué)習(xí)到有關(guān)提升自身道德素養(yǎng)方面的知識，在課堂上，為了學(xué)生可以真正的了解道德的內(nèi)涵，教師需要先對其道德的含義進(jìn)行分析，并將學(xué)生引導(dǎo)進(jìn)入實(shí)際生活中，并教育學(xué)生要引起道德培養(yǎng)的重要性以及自身對道德素養(yǎng)的重視程度，在實(shí)際生活中，要求學(xué)生在有關(guān)道德方面的事件加以關(guān)注。在之前的新聞報(bào)道里，有很多實(shí)際案例可供教師應(yīng)用，例如食品類的地溝油事件、化學(xué)火鍋事件等，使學(xué)生對其有大興趣的同時(shí)進(jìn)行思想引導(dǎo)，這些事件的發(fā)生都是人們比較關(guān)心的，針對這些問題，可以關(guān)系到自身安全的事件，通常都會引起學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)注，而且對其這類新聞，一般也都會有很大的興趣。通過課后了解以及課堂分析，從各個角度使學(xué)生可以發(fā)表自己的想法與看法。想讓學(xué)生再次了解時(shí)間內(nèi)容，還可以使學(xué)生扮演人物角色，在這種利益的誘惑下，看學(xué)生是怎么選擇，會怎么去做。是否會違背自己道德來獲取利益，用這樣的事件以及發(fā)生情況來正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀以及利益觀念，讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教育做法，既可以使學(xué)生在思想上進(jìn)行潛移默化的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也可以調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性以及融入性，對德育教育效果會有不錯的提升，同時(shí)也對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程具有重要意義^[4]。

從教師做起，提升教師的道德品質(zhì)以及職業(yè)素養(yǎng)。在中職授課教學(xué)中，教師是主要的教學(xué)者，因此他們的教學(xué)方式占據(jù)著主要作用，中職政治教學(xué)也不例外，對于教師的個人道德品質(zhì)以及修養(yǎng)直接影響到了學(xué)生的思想道德品質(zhì)建設(shè)，尤其在學(xué)生品質(zhì)建立較強(qiáng)的時(shí)期，教師的一言一行完全可以對學(xué)生起到很大的影響，教師擁有良好的道德品質(zhì)對學(xué)生的培養(yǎng)占據(jù)著主要性，對其學(xué)生具有很強(qiáng)的感染力。因此對于中職院校的政治課程教師要求，不進(jìn)要具備淵博的基礎(chǔ)課本知識，還要懂得課外知識，同時(shí)自身還要具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)，同時(shí)在教學(xué)過程中，以身作則，讓學(xué)生以自己為榜樣，任何時(shí)刻都注意自己的言行舉止，這些都是影響學(xué)生的主要因素。

對于政治教師的要求，首先他們要不斷的用知識來充實(shí)自己，使自己擁有淵博的知識，這樣不僅可以提升自己的底蘊(yùn)，同時(shí)也是教室自身素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，還可以幫助學(xué)生以及院校為德育提供優(yōu)秀的教學(xué)條件。在基礎(chǔ)知識的擁有條件上，還需要教師對其課外知識進(jìn)行掌握，對其他方面的拓展知識也進(jìn)行熟知，例如、天文、地理、歷史、文學(xué)、語言等方面的知識，都要進(jìn)行基礎(chǔ)了解。一旦學(xué)生對你有極其的信任與尊敬時(shí)，他們會覺得教師就是他們的榜樣，是一個無所不知的英雄，因此學(xué)生會向一名優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，取得學(xué)生的尊敬與信任時(shí)教師最成功的地方，同時(shí)教師還可以通過豐富的知識來對學(xué)生進(jìn)行更好的德育滲透^[5]。

其次就是在中職院校的德育滲透中，教師與學(xué)生的情感培育是必不可少的因素，對于接觸學(xué)生內(nèi)心想法具有不可替代的作用。因此在中職政治教育的教學(xué)過程中，教師可以通過情感方式進(jìn)行教學(xué)，自古以來，有句話很適合應(yīng)用到教學(xué)匯總，“曉之以情，動之以理”，以這種方法來感化教育學(xué)生，可以從本質(zhì)上對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)建設(shè)。例如，在中職政治的教學(xué)課堂中，有一篇課堂內(nèi)容為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀，在此中心思想進(jìn)行授課時(shí)，教師需要學(xué)生能真正的了解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值觀的重要意義，在此教師可以通過自身的社會經(jīng)驗(yàn)以及親身經(jīng)歷來講解時(shí)間人生價(jià)值觀的經(jīng)驗(yàn)，通過講解發(fā)生在自己身上的故事來激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，在人生過程中，每個人都會經(jīng)歷喜怒哀樂，在教育學(xué)生的過程匯總，還可以將自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程中所經(jīng)歷的開心以及難過進(jìn)行分享，并對學(xué)生進(jìn)行講述在過程中所經(jīng)歷的困難以及難以克服的心理障礙事件，即可以幫助自己回味經(jīng)歷又可以使學(xué)生可以得到言傳身教，通過表達(dá)自己的情感來感染學(xué)生、用自己的親身經(jīng)歷來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在親身經(jīng)歷的情感之下來進(jìn)行道德品質(zhì)的熏陶^[6]。

將課堂教學(xué)背景進(jìn)行創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容。對于中職政治教學(xué)的德育滲透，主觀來說還是具有一定的抽象性以及嚴(yán)肅性特點(diǎn)，很難提升孩子們的興趣性以及積極性，對于有些學(xué)生還會使他們產(chǎn)生抗拒心理。在這種情況下，需要教師根據(jù)主要的課本授課內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的課堂教學(xué)創(chuàng)新，主要進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)以及教學(xué)情景設(shè)計(jì)，在課堂教學(xué)中，營造一個良好的和諧氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及課堂興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，提升學(xué)生的自身道德品質(zhì)，俗話說興趣是最好的老師，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)背景的創(chuàng)新改變可以正是可以幫助學(xué)生成長的重要手段。在教學(xué)內(nèi)容中，對于人生的價(jià)值風(fēng)險(xiǎn)這一課堂內(nèi)容，教師可以利用當(dāng)今最流行的電子設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來可以使教室利用校園多媒體進(jìn)行授課，教室需要在課前進(jìn)行多媒體背景設(shè)計(jì)，可以將春節(jié)聯(lián)歡晚會中的節(jié)目《愛的奉獻(xiàn)》用多媒體播放片段，同時(shí)也可以用多媒體向?qū)W生展示“感動中國的十大人物以及事跡內(nèi)容”等，通過多媒體的圖像以及聲音的傳遞，使學(xué)生與“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)”教學(xué)內(nèi)容相融合，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)這一教學(xué)情境，使學(xué)生真切的感受到奉獻(xiàn)的美好，并通過真實(shí)事件來理解奉獻(xiàn)的真正含義，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育教育的目的，加強(qiáng)中職院校政治德育教育，使學(xué)生更為優(yōu)秀^[7]。

結(jié)束語

綜上所述，思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)教育已經(jīng)成為當(dāng)今社會中職院校重要的教學(xué)課程內(nèi)容，在教學(xué)過程中，中職政治教育應(yīng)合理的進(jìn)行滲透德育教育，將德育教育作為教學(xué)重點(diǎn)對象。在教學(xué)中，對于學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，不僅要與實(shí)際生活相連接，還要提升教師的道德品質(zhì)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)、提升滲透德育工作勢在必行。

參考文獻(xiàn)

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