馮京

摘要：隨著當(dāng)前人們生活水平的不斷提升與發(fā)展，家長(zhǎng)開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生各種技能的培養(yǎng)。鋼琴教學(xué)在此階段的發(fā)展是滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，并在滿足人們對(duì)藝術(shù)性和專業(yè)性學(xué)科需求的角度上進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)。但是對(duì)于部分初學(xué)者接觸鋼琴時(shí)，往往不能及時(shí)掌握鋼琴的使用方式，實(shí)際使用過(guò)程較為困難。為此，基于學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)模式改革，需要讓幼兒能夠置身于良好的藝術(shù)氛圍當(dāng)中，提升整體的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;鋼琴教學(xué);改革創(chuàng)新

鋼琴作為一種高雅的藝術(shù)形式在人們?nèi)粘Ｉ钪姓紦?jù)著十分重要的地位。隨著生活品質(zhì)的不斷提升，鋼琴教育已經(jīng)成為部分學(xué)校的專業(yè)課程內(nèi)容之一。家長(zhǎng)在為幼兒選擇藝術(shù)課程時(shí)都會(huì)將鋼琴課程教育作為自身的第一選擇。為此，學(xué)前教育專業(yè)在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中就需要重視鋼琴教育的重要意義，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的前提下為幼兒帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與實(shí)際感受。

一、鋼琴教育對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的重要影響

改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)以及家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的學(xué)前教育尤為看重，同時(shí)對(duì)于藝術(shù)培養(yǎng)也非常重視，在學(xué)前教育中對(duì)于幼兒的藝術(shù)培養(yǎng)在一定程度上能夠影響幼兒一生的興趣，因此要求學(xué)前教育中對(duì)于幼兒教師的要求提升，要具有高尚的職業(yè)道德，還要有過(guò)硬的專業(yè)技能，鋼琴對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，能夠使幼兒更加感興趣，從而能夠有效的培養(yǎng)藝術(shù)感悟，對(duì)于其未來(lái)的興趣和志向能夠提升檔次，因此在學(xué)前教育專業(yè)中要加強(qiáng)對(duì)于中專生教師的鋼琴教學(xué)，使其能夠在未來(lái)進(jìn)行幼兒教育時(shí)滿足現(xiàn)代社會(huì)所需，能夠使幼兒進(jìn)行健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在未來(lái)遇到挫折時(shí)能夠通過(guò)鋼琴抒發(fā)情感，從而更加優(yōu)秀的發(fā)展。因此在學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)中實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)的改革就具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、鋼琴專業(yè)在學(xué)前教育專業(yè)中的改進(jìn)措施

（一）注重教學(xué)大綱內(nèi)容的建設(shè)

教學(xué)大綱對(duì)于任何一個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)而言都是十分重要的標(biāo)準(zhǔn)。在當(dāng)前高職教育的眾多學(xué)生培養(yǎng)中，制定一個(gè)符合學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的教學(xué)大綱不僅能夠確定學(xué)科專業(yè)教育的整體方向，還能夠在提升學(xué)生綜合素質(zhì)的角度上，為未來(lái)幼兒文化內(nèi)涵的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行分析來(lái)看，鋼琴教學(xué)大綱的設(shè)定要遵循以下幾個(gè)要求：首先來(lái)說(shuō)，教師要明確學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，并在完成基本教育教學(xué)任務(wù)的角度上，突出鋼琴教學(xué)對(duì)學(xué)生和幼兒的實(shí)際促進(jìn)效果。其次，就是要在鋼琴教學(xué)中規(guī)定基本的演奏曲目，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)際促進(jìn)與發(fā)展效果。再者，要在各級(jí)鋼琴的實(shí)際演奏過(guò)程中規(guī)定技能訓(xùn)練的實(shí)際要求，并在提升學(xué)習(xí)數(shù)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的角度上，達(dá)到其預(yù)計(jì)的教育教學(xué)要求。這也是基礎(chǔ)性理論知識(shí)的教育教學(xué)要求。最后，在教學(xué)大綱設(shè)定的基礎(chǔ)上還需要制定出分級(jí)考核的內(nèi)容與實(shí)際要求，并在綜合性考察與分析能力的考核中，確定學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）注重教材內(nèi)容的建設(shè)

由于高職學(xué)前教育專業(yè)自身的發(fā)展實(shí)踐時(shí)間較為有限，新型教學(xué)體系和機(jī)制的建設(shè)尚未完善。這就導(dǎo)致部分教師在開(kāi)展學(xué)前教育專業(yè)課程知識(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仍然沿用原有的教育體系，整體教學(xué)效果難以凸顯，課堂教學(xué)質(zhì)量不佳。為此，高職學(xué)前教育專業(yè)就迫切的需要一套科學(xué)化的專業(yè)素材內(nèi)容，并在結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)自身特點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的完善性體現(xiàn)。

首先來(lái)說(shuō)，教材內(nèi)容的設(shè)定要具有自身的高職教育特點(diǎn)。高職教育主要是以就業(yè)作為基礎(chǔ)和導(dǎo)向，教材內(nèi)容的設(shè)定也需要具備有針對(duì)性和特色性，不斷結(jié)合職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行教材內(nèi)容的完善，突出以應(yīng)用特點(diǎn)為基礎(chǔ)的高職教育特色。

其次，教材內(nèi)容的設(shè)定要體現(xiàn)出自身的層次性特點(diǎn)。所謂的層次性就是在教材內(nèi)容編寫(xiě)的方方面面能夠體現(xiàn)出不同教育的實(shí)際要求，并在教學(xué)內(nèi)容由淺人深逐漸增加的角度上來(lái)進(jìn)行教材內(nèi)容的綜合性設(shè)定?？茖W(xué)性的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的階段化設(shè)置，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前的綜合素質(zhì)能力與實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行合理規(guī)劃。

（三）完善考核機(jī)制

鋼琴成績(jī)的考核是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)和教師專業(yè)教學(xué)成果的重要機(jī)制。目前，鋼琴考試的評(píng)分方法通常是按照教師個(gè)人的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)操作的，并沒(méi)有具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)，所評(píng)出的分?jǐn)?shù)難免帶有主觀性。例如，只給演奏水平好、級(jí)別高的學(xué)生打高分。其實(shí)，學(xué)生在相應(yīng)的程度上只要演奏得很出色，就應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。所以制定一套具有科學(xué)性和系統(tǒng)性的評(píng)價(jià)表是非常有必要的。要建立平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。在以往鋼琴成績(jī)?cè)u(píng)定中一般是以期末考試的最終成績(jī)記入成績(jī)檔案，但這種評(píng)價(jià)體系存在著弊端有部分學(xué)生平時(shí)拖欠作業(yè)，不認(rèn)真練習(xí)，但只要在臨近期末考試時(shí)只練習(xí)與考試相關(guān)的曲目有可能蒙混過(guò)關(guān)，不利于日常的教學(xué)與管理。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)前教育專業(yè)中的鋼琴教育能夠提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，并在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中起到積極引導(dǎo)的促進(jìn)效果。因此職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)就傳統(tǒng)的課程教育方式進(jìn)行改革鱷魚(yú)創(chuàng)新，從而能夠促進(jìn)鋼琴教育實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展，滿足現(xiàn)代化人文教育的基本要求，培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng)。