劉偉

摘? 要：實踐能力的培養(yǎng)對體育院校表演專業(yè)學(xué)生而言至關(guān)重要。該文就針對體育院校表演專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)策略進行了探討。文章首先基于體育院校表演專業(yè)學(xué)生實踐能力的構(gòu)成要素，梳理了體育院校表演專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀。然后又據(jù)此提出了有助于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的幾點具體策略，以期能夠借此為體育院校表演專業(yè)人才培養(yǎng)活動的科學(xué)化開展提供參考。

關(guān)鍵詞：表演專業(yè)學(xué)生? 體育院校? 實踐能力? 培養(yǎng)策略

中圖分類號：G8 ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）08（a）-0171-03

The Cultivation Strategies of Practical Ability of Students Majoring in Performance in Sports Colleges

LIU? Wei

（School of Physical Education， Hunan International Economics University， Changsha， Hunan Province， 410205 China）

Abstract： The cultivation of practical ability is very important for students majoring in performance in sports colleges. This paper probes into the strategies for cultivating the practical ability of students majoring in performance in sports colleges. Firstly， based on the elements of practical ability of students majoring in performance in sports colleges， this paper sorts out the current situation of the cultivation of practical ability of students majoring in performance in sports colleges. Then it puts forward some specific strategies that are helpful to cultivate students' practical ability， in order to provide reference for the scientific development of performance training activities in sports colleges and universities.

Key Words： Acting major students; Physical education institutions; Practical ability; Training strategy

體育院校表演專業(yè)是為了滿足現(xiàn)代社會發(fā)展對專門人才的需求而設(shè)立的一個集體育與藝術(shù)于一身的新型專業(yè)方向。培養(yǎng)具有專業(yè)特色，且能夠滿足社會專門需求的合格人才是該專業(yè)人才培養(yǎng)活動的首要任務(wù)，而學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)狀況，則是影響該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重中之重。鑒于此，以下就針對體育院校表演專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)策略進行了探討，以期能夠借此為體育院校表演專業(yè)人才培養(yǎng)活動的科學(xué)化開展提供參考。

1? 體育院校表演專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

把握現(xiàn)狀是制定科學(xué)策略的前提。因此，在探討體育院校表演專業(yè)學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)策略時，首先就針對現(xiàn)階段我國體育院校表演專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了梳理。體育院校表演專業(yè)學(xué)生的實踐能力，簡單來說，指的就是體育院校表演專業(yè)學(xué)生所應(yīng)具備的、有助于順利解決體育表演領(lǐng)域相關(guān)問題的各種能力，主要由教學(xué)與訓(xùn)練能力、表演能力、競賽能力、創(chuàng)編能力、組織策劃能力等要素共同構(gòu)成。在針對體育院校體育表演專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行梳理時，主要就從這幾個方面入手進行了分析。結(jié)果表明：教學(xué)與訓(xùn)練能力、表演能力、競賽能力作為構(gòu)成體育院校表演專業(yè)學(xué)生實踐能力的主要因素，對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。所以，多數(shù)體育院校在開展表演專業(yè)人才培養(yǎng)活動的過程中，非常重視學(xué)生上述3項能力的培養(yǎng)，與此相對應(yīng)的，表演專業(yè)學(xué)生的上述3項能力也得到了較好的發(fā)展。然而，與表演專業(yè)學(xué)生教學(xué)與訓(xùn)練能力、表演能力、競賽能力較為理想的發(fā)展?fàn)顩r不同，創(chuàng)編能力和組織策劃能力同樣作為體育院校表演專業(yè)學(xué)生實踐能力的構(gòu)成要素，發(fā)展?fàn)顩r卻并不樂觀。其中，創(chuàng)編能力指的是表演專業(yè)學(xué)生基于自身所掌握的理論知識和技術(shù)技能進行作品創(chuàng)編的能力，例如：主題設(shè)計能力、動作編排能力等均屬于創(chuàng)編能力的范疇。在針對體育院校表演專業(yè)學(xué)生編創(chuàng)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行梳理和分析的過程中發(fā)現(xiàn)，很多表演專業(yè)學(xué)生都存在相關(guān)理論知識掌握情況不好、主題設(shè)計能力較弱、審美能力欠缺等問題，創(chuàng)編能力有限;組織策劃能力，實際上指的就是組織策劃各種表演活動的能力，是體育院校表演專業(yè)學(xué)生所必須要具備的一項能力。特別是在現(xiàn)代社會大型體育藝術(shù)表演活動日益增多的背景下，表演專業(yè)學(xué)生組織策劃能力的培養(yǎng)尤顯重要。但是，在梳理分析的過程中卻發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生參與組織策劃各種體育藝術(shù)表演活動的機會很少，缺乏鍛煉和實踐，所以組織策劃能力普遍比較弱。綜合以上分析可知，體育院校表演專業(yè)學(xué)生的實踐能力已經(jīng)得到了一定發(fā)展，但仍然有待進一步強化。